聆听他人的智慧教师如何听课PPT推荐.pptx
《聆听他人的智慧教师如何听课PPT推荐.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聆听他人的智慧教师如何听课PPT推荐.pptx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
如何启发学生思维；
怎样提出问题；
怎样解决问题。
第三，语言表达艺术：
如何运用开课语、提问语、过渡语、评价语、结课语、讲析语、描述语、解说语、高潮语、点拨语、辅导语助词；
如何变无形为有形，化抽象为具体，张隐蔽为显著。
第四，“遗憾的艺术”：
吸取别人的教训的同时成就自己，提升自己。
（二）带着思考的脑袋去听课课前，熟悉听课的教学内容，准备自己在日常课堂教学实践中一直存在的困惑和急需解决的问题。
课中，看授课教师如何处理类似问题，如何处理教与学的行为。
课后，寻求改进措施，实现课堂教学的超越。
（三）带着研究的眼光去听课及时点评认真研究及时梳理进行交流取长补短
（一）观察素材首先，从感觉上获得资料；
同时，对一些问题的思考分析和推理。
（二）观察途径和手段1.学生学习：
准备、倾听、互动、自主、交流怎么学或学得怎么样。
2.教师教学：
环节、呈示、对话、指导、机智怎样教的问题。
3.课程性质：
目标、内容、实施、评价、资源教学的内容是什么4.课堂文化：
思考、民主、创新、关爱、特质整个课堂怎么样（三）观察教室情境1.描述法：
记听课笔记。
描述栏详实地记载某些行为的发生。
评论栏记录及时性想法。
及时归纳整理，写出评价、反思。
2.划记法：
采用量化。
从观察后的统计数字中，看出教师与学生行为的某些倾向，或是与理论相互印证，作为解释班级内教师行为的依据，或是将课堂观察所得的数据进行量化分析，得出某种推论。
（一）记录施教者的成功之处施教者才华与智慧的充分展示，一定会有许多地方值得我们学习和借鉴，我们要及时捕捉并记录下来。
（二）记录施教者的不足之处教学过程中难免有疏漏之处，记录下来，回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，吸取教训，作重新思考设计。
（三）记录学习者的体验见解参与（思考、讨论、争辩、动手、提问）；
情绪反应；
见解、创新；
学习方式、课堂表现、态度和习惯。
（四）记录学习者的困惑疑难寻找和探求新的方式、方法加以突破。
（五）记录听课人的闪现灵感及时记下“瞬间的智慧”，也许记下的是“露珠”，收获的是“海洋”。
（一）摆正心态抱着虚心学习的态度去发现授课者的长处，发现课堂教学的闪光点，思考值得自己学习的地方。
（二）预先通知教师个别听课，要预先通知对方。
（三）保持沉默授课教师在进行引导性提问时，听课者最好保持沉默，以免影响授课者的思路。
（四）遵守纪律不迟到、早退不抽烟不走动不讲话不接（打）电话要认真记录要专心思考五、误区一：
重内轻外忽略了挖掘本校教学资源而劳师远行，造成教学资源的浪费。
误区二：
重优轻劣教学方面表现不出色的教师的公开课，一定存在某些教学误区。
若与自身教学加以对比，认真分析，从中发现走出误区的对策，既帮助了授课教师，也有利于提高自己的教学水平。
误区三：
重听轻察多“官”齐下：
“耳闻”、“目睹”、“动笔”、“动脑”。
要观察：
教师教学仪态、课题组织和驾驭技术；
观察学生的注意状态和学习情绪；
观察课堂的整体氛围。
误区四：
重听轻评客观公正地评课，既是对授课教师劳动成果的尊重，也是同行互相取长补短的良机误区五：
目的失当不要敷衍了事。
要对听课记录进行整理、剖析与反思。
误区六：
取舍失策教师以学习该节课的教法、技巧、找出不足之处为目的。
学生以听懂该节课内容为目的。
误区七：
礼仪失范推门听课中途退场课上接（打）电话打瞌睡第一步：
做好听课准备
（1）学识准备：
教改信息和教育理论
（2）心理准备：
态度虚心、诚心、专心、细心、公心；
情绪精神饱满、精力集中。
（3）情况准备：
学生基础、能力和班级管理层；
教师学识水平、工作态度、教学经历。
第二步：
掌握听课方法看：
1.教师基本状态（精神面貌、教学仪态）；
教师施教行为（情境创设、内容呈现、过程设计、课堂调控、板书设计、媒体运用）。
2.学生学习习惯、学习行为、学习状态。
3.班级学习气氛，课堂秩序。
听：
1.教师的语言（导入语、讲授语、过渡语、诱导语、提问语、评价语）是否科学、简明、规范、生动、得体、富有感染力和可接受性。
2.学生的语言（提出问题、探究问题、回答问题）是否具有逻辑性、准确性、创新性。
记：
1.教学环节；
2.问题设计；
3.衔接过渡；
4.细节特色；
5.板书提纲；
6.点评批评；
7.个人思考。
第三步：
重视教学反思第一，多问几个为什么。
第二，善于体察授课教师的思想。
第三，要善于对执教者教学效果和下一步的教学安排作推想和预测。
升级会员 