体验培训创新原理与方法PPT课件下载推荐.ppt

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v主讲课程：

沟通制胜、体验营销、体验教育、体验取胜、执行的心态、赢在压力管理、团队创造奇迹、职业生涯创新与管理、体验式TTT、青少年历奇营地、让成功来找你、职业化体验式培训系列课程等课程。

v研究领域：

体验经济、体验教育、体验培训、人才软能力等研究。

自主研发职业能力体验式培训课程和项目30余项；

发表相关学术论文20余篇。

v培训学员覆盖企业、政府、事业单位和学校，1200多场培训，学员2万多名，独特的培训视野与创新的培训模式深受学员欢迎。

薛保红薛保红3安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心11、欢迎参加体验学习；

、欢迎参加体验学习；

22、学习期间共同探讨；

、学习期间共同探讨；

33、心态端正，交流互动；

、心态端正，交流互动；

44、做好笔记，坚持到底；

、做好笔记，坚持到底；

55、谢谢合作，共同提升。

、谢谢合作，共同提升。

学习规则学习规则开场4安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心师者，所以传道授业解惑也师者，所以传道授业解惑也!

三人行，必有我师，择其善者而从之，择三人行，必有我师，择其善者而从之，择其不善而改之其不善而改之!

知其然，知其所以然！

心中有原理，脑中有方法心中有原理，脑中有方法手中有技术，眼中有项目手中有技术，眼中有项目项目是元素，课程是载体项目是元素，课程是载体问题是核心，主题是灵魂问题是核心，主题是灵魂过程是重点，效果是根本过程是重点，效果是根本我们定位我们定位开场5安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心目录目录体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲体验培训创新基础理论体验培训创新基础理论第二讲第二讲体验培训创新原理体验培训创新原理第三讲第三讲体验培训创新技术思路体验培训创新技术思路第四讲第四讲体验培训操作技术体验培训操作技术第七讲第七讲体验培训物料流程体验培训物料流程第八讲第八讲体验培训创新技术手段体验培训创新技术手段第五讲第五讲体验培训创新程序及分类体验培训创新程序及分类第六讲第六讲6安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心课程课程非技术性精细化现场管理体验培训课程非技术性精细化现场管理体验培训课程项目项目大海捞针大海捞针实战一实战一7安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训起源与发展体验培训起源与发展第二节第二节体验与体验培训价值体验与体验培训价值第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲8安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训起源与发展体验培训起源与发展体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲一、起源一、起源11、中华传统教育文化的传承、中华传统教育文化的传承“官官”本位思想、本位思想、“商商”本位思想、本位思想、“人人”本位思想本位思想孔子、老子、墨子、荀子、王夫之、朱熹、陆游孔子、老子、墨子、荀子、王夫之、朱熹、陆游22、世界教育思想的渗透、世界教育思想的渗透杜威、库伯、卡尔朗基、贝登堡、哈恩、克林、浣熊杜威、库伯、卡尔朗基、贝登堡、哈恩、克林、浣熊33、中国近代体验教育思想、中国近代体验教育思想陶行知、廖炳煌、钱永健、杜葵、刘力、王纯新、李陶行知、廖炳煌、钱永健、杜葵、刘力、王纯新、李冈豳、黄荣华、杨毅、林思宁等冈豳、黄荣华、杨毅、林思宁等9安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训起源与发展体验培训起源与发展体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲二、发展二、发展11、体验经济时代的来临体验经济时代的来临需求层次理论和高峰体验论需求层次理论和高峰体验论高价值型产业的出现高价值型产业的出现体验产业体验产业22、教育部中长期战略规划、教育部中长期战略规划素质教育的趋势素质教育的趋势人才素质、选拔方式、人才素质、选拔方式、应试教育的背景、改革开放的机遇、应试教育的背景、改革开放的机遇、素质教育的反思素质教育的反思10安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第二节第二节体验与体验培训价值体验与体验培训价值体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲11、体验的定义：

亲历体验、体验的定义：

亲历体验参与参与22、体验的分类：

教育性、逃避性、审美性、娱乐性、体验的分类：

教育性、逃避性、审美性、娱乐性11安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第二节第二节体验与体验培训价值体验与体验培训价值体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲一、体验培训的的阶段化价值一、体验培训的的阶段化价值11、家庭教育的意识化、习惯化、家庭教育的意识化、习惯化体验阶段体验阶段体验游戏引导孩子进行生涯认知促使素质教育价值观形成体验游戏引导孩子进行生涯认知促使素质教育价值观形成22、学校教育的知识化、技能化、学校教育的知识化、技能化感知阶段感知阶段三阶段的职业能力模拟体验催化学生职业生涯发展三阶段的职业能力模拟体验催化学生职业生涯发展33、社会教育的职业化、价值化、社会教育的职业化、价值化运用阶段运用阶段体验培训与教育提升职业人士生涯开发与管理能力。

体验培训与教育提升职业人士生涯开发与管理能力。

12安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第二节第二节体验与体验培训价值体验与体验培训价值体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲二、体验教育与培训的核心二、体验教育与培训的核心知能态知能态AA知识知识传授传授BB能力能力训练训练CC态度态度修练修练知识态度能力体验体验教育与培训模型检验训练领悟13安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第二节第二节体验与体验培训价值体验与体验培训价值体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲三、体验培训的价值模型三、体验培训的价值模型14安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲一、规范和引领行业的发展趋势一、规范和引领行业的发展趋势v高端化趋势高端化趋势组织严密、体验高端组织严密、体验高端v专项化趋势专项化趋势针对性强、模仿力差针对性强、模仿力差v教育化趋势教育化趋势社会教育、自我学习社会教育、自我学习v娱乐化趋势娱乐化趋势人生如戏、戏如人生人生如戏、戏如人生15安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲一、规范和引领行业的发展趋势一、规范和引领行业的发展趋势v拓展训练的创新趋势拓展训练的创新趋势沙盘模拟的创新趋势沙盘模拟的创新趋势v音乐辅导的创新趋势音乐辅导的创新趋势历奇营地的创新趋势历奇营地的创新趋势v教练技术的创新趋势教练技术的创新趋势军事野战的创新趋势军事野战的创新趋势v桌面游戏的创新趋势桌面游戏的创新趋势特色年会的创新趋势特色年会的创新趋势v电影教学的创新趋势电影教学的创新趋势趣味运动会的创新趋势趣味运动会的创新趋势v心理剧的创新趋势心理剧的创新趋势16安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲二、促使行业走向高端化二、促使行业走向高端化v何为高端？

何为高端？

v客户会因体验而埋单，创新的根本是要结合需求！

客户会因体验而埋单，创新的根本是要结合需求！

v个性化的开发与设计是高端的一种形式！

个性化的开发与设计是高端的一种形式！

v根本为：

需求与供给根本为：

需求与供给17安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲三、拓展培训机构和师资的发展空间三、拓展培训机构和师资的发展空间价值实现感知幸福实现组织与个人和谐发展的需求组织生存发展需求18安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲四、提升行业的社会性与经济性意义四、提升行业的社会性与经济性意义11、社会性意义、社会性意义担当社会教育的重要职责担当社会教育的重要职责22、经济性意义、经济性意义创造绿色环保可持续性型经济增长行业创造绿色环保可持续性型经济增长行业19安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第三节第三节体验培训创新的意义体验培训创新的意义体验培训创新概论体验培训创新概论第一讲第一讲五、促进行业的团队化成长五、促进行业的团队化成长只有团队才聚力！

只有团队才聚力！

只有团队才完美！

只有团队才持续！

水滴存活水滴存活孤雁难活孤雁难活孤掌难鸣孤掌难鸣20安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心T21安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心体验康熙祭祖、孙子练兵实战二实战二课程心动力经典影视体验培训课程22安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训创新核心一体验培训创新核心一素质理论素质理论第二节第二节体验培训创新核心二体验培训创新核心二运用理论运用理论第三节第三节体验培训创新核心三体验培训创新核心三记忆理论记忆理论体验培训创新基本理论体验培训创新基本理论第二讲第二讲23安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训创新核心一体验培训创新核心一素质理论素质理论体验培训创新基本理论体验培训创新基本理论第二讲第二讲一、人才素质模型理论一、人才素质模型理论11、素质模型、素质模型为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平。

自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平。

22、特征、特征可衡量可衡量可观察可观察可指导可指导可影响可影响24安徽工程大学体验教育研究中心安徽工程大学体验教育研究中心第一节第一节体验培训创新核心一体验培训创新核心一素质理论素质理论体验培训创新基本理论体验培训创新基本理论第二讲第二讲33、培训内容整合开发模式、培训内容整合开发模式基于素质模型将培训的内容划分为基于素质模型将培训的内容划分为33个模块：

个模块：

11）自我管理模块：

自信、成就导向、主动性、影响力、）自我管理模块：

自信、成就导向、主动性、影响