书目介绍历史教学前沿问题优质PPT.ppt

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北京师范大学出版社，2010.10.智慧课堂：

史料教学中的方法与策略u第一篇导论积极有效地推进史料教学第一节视野与见识：

史料教学的生命力第二节质疑与批判：

史料教学的基本点第三节立场与角度：

依据史料解释历史第四节理解与超越：

阅读史料驾驭教材第五节文学与史学：

拓展史料描述历史第六节情境与问题：

借助史料考查史观第七节借鉴与学习：

他山之石可以攻玉智慧课堂：

史料教学中的方法与策略u第二篇策略篇第一章史料的分类与选取第一节史料的分类第二节史料的选取第二章单则史料的运用策略第一节以史料为中心的结构利用法第二节以历史为中心的角度变换法第三节以学生为中心的情感激荡法智慧课堂：

史料教学中的方法与策略u第二篇策略篇第三章多则史料的运用策略第一节“阐明”与“冲突”第二节“呼应”与铺陈”智慧课堂：

史料教学中的方法与策略u第二篇策略篇第五章基于历史课标的史料解析题设计第一节遴选理想的命题素材第二节研制史料解析能力目标体系第三节史料解析题的设计第四节基于标准的史料解析题设计思考智慧课堂：

史料教学中的方法与策略第三篇案例篇第四篇辨析篇第五篇借鉴篇历史教育心理学历史教育心理学王雄：

长春出版社，2012年6月历史教育心理学历史教育心理学王雄：

长春出版社，2012年6月历史教育心理学历史教育心理学第一章成为有智慧的历史教师第一节历史教师的风采第二节历史教师应有的素养第三节历史教师应掌握的教育心理学历史教育心理学历史教育心理学第二章中学生历史学习的心理学基础第一节学习理论的意义及阐释第二节中学生认知发展的特点第三节中学生元认知的发展第四节中学生社会认知的发展历史教育心理学历史教育心理学第三章影响学习的多种因素第一节历史学习的动机、兴趣及其培养第二节历史学习中的情感、意志及其培养第三节人格、自我概念及其培养第四节有关学习的多因素调查历史教育心理学历史教育心理学第四章历史知识表征与学习过程第一节历史知识的特性第二节历史知识的表征与学习过程第三节历史学习的认知过程历史教育心理学历史教育心理学第四章历史知识表征与学习过程第一节历史知识的特性第二节历史知识的表征与学习过程第三节历史学习的认知过程历史教育心理学历史教育心理学第五章历史课程目标与教学目标第六章历史课堂教学模式与教学方法第七章中学生历史思维能力的培养第八章中学生学科能力的培养第九章中学历史课堂教学案例的分析第十章中学生历史学习的指导第十一章中学历史教育的评价走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场作者：

齐健出版社；

出版社；

首都师范大学出版社2011年3月走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场主题一主题一关注关注“教学设计教学设计”问题问题1历史学科如何根据模块课程的特点而进行整体教学历史学科如何根据模块课程的特点而进行整体教学设计？

设计？

问题问题2在教学设计中，如何全面把握在教学设计中，如何全面把握普通高中历史课程普通高中历史课程标准标准的要求？

的要求？

问题问题3历史课堂教学设计如何体现历史课堂教学设计如何体现“预设预设”与与“生成生成”统统一？

一？

问题问题4在历史教学设计中，如何落实对学生学习方式转变在历史教学设计中，如何落实对学生学习方式转变的引导？

的引导？

问题问题5在历史教学设计中，如何将教学内容转化为在历史教学设计中，如何将教学内容转化为问题问题或或问题情境问题情境走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场主题二观察“教学行为”问题问题1在模块课程背景下，高中历史学科如何进行在模块课程背景下，高中历史学科如何进行“主主题教学题教学”？

问题问题2在课堂教学中，如何有效地引导学生在课堂教学中，如何有效地引导学生“体验历史体验历史”？

问题问题3如何最大限度地提高历史探究式教学的实效性？

如何最大限度地提高历史探究式教学的实效性？

问题问题4高中新课程下的历史课堂教学如何有效落实高中新课程下的历史课堂教学如何有效落实“基基础知识础知识”？

问题问题5如何创造性使用历史教材，以引领学生实现认识如何创造性使用历史教材，以引领学生实现认识的不断超越？

的不断超越？

走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场主题三主题三审视审视“学习指导学习指导”问题1高中历史教师应当如何帮助、引导学生进行“自主学习”？

问题2在历史学习中，如何帮助学生提高“合作学习”的实效性？

问题3高中新课程下学生的历史“探究学习”究竟如何开展？

走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场主题四主题四探索探索“资源开发资源开发”问题1如何结合历史教材内容来发掘相关课程资源的潜在价值？

问题2什么样的历史课程资源最能有效唤起学生的情感共鸣？

问题3如何将学生的生活经验和“身边的历史”纳入教学之中？

走进高中历史教学现场走进高中历史教学现场主题五主题五聚焦聚焦“学生评价学生评价”问题1在历史新课程学习过程中如何应用成长档案评价方式？

问题2高中新课程背景下的历史怍业设计如何改革创新？

问题3在历史学科的学业水平考试中如何设计开放性试题？

中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究作者：

作者：

李稚勇李稚勇等等出版社：

出版社：

长春出版社长春出版社，2012年年1月中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究作者：

长春出版社长春出版社，2012年年1月中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第一章第一章社会科课程改革比较研究社会科课程改革比较研究第一节第一节美国中小学社会科课程改革美国中小学社会科课程改革第二节第二节日本中小学社会科课程变革日本中小学社会科课程变革第三节第三节我国学校社会科课程及三国比较我国学校社会科课程及三国比较中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第二章第二章历史教科书比较研究历史教科书比较研究第一节第一节中美历史教科书概览中美历史教科书概览第二节第二节中美历史教科书内容编撰中美历史教科书内容编撰第三节第三节中美历史教科书叙事方式中美历史教科书叙事方式第四节第四节中美历史教科书练习设计中美历史教科书练习设计第五节第五节课程观对历史教科书影响课程观对历史教科书影响第六节第六节对我国历史教科书的愿景对我国历史教科书的愿景第七节第七节中美历史教科书之比较中美历史教科书之比较中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第三章第三章历史教学比较研究历史教学比较研究第一节第一节史料在历史教学中的运用史料在历史教学中的运用第二节第二节神入在历史教学中的运用神入在历史教学中的运用第三节第三节信息技术在历史教学中的运用信息技术在历史教学中的运用第四节第四节中美英历史教学之比较中美英历史教学之比较中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第四章第四章历史学习比较研究历史学习比较研究第一节第一节历史主题的研究性学习历史主题的研究性学习第二节第二节历史课程的综合性学习与指导历史课程的综合性学习与指导第三节第三节中美法历史学习之比较中美法历史学习之比较中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第五章第五章历史学科考试比较研究历史学科考试比较研究第一节第一节英国英国GCSE历史学科考试历史学科考试第二节第二节美国美国SAT历史学科考试历史学科考试第三节第三节美国美国AP历史学科考试历史学科考试第四节第四节我国历史高考及三国比较我国历史高考及三国比较中外历史教育比较研究中外历史教育比较研究第六章第六章美国历史教师标准研究美国历史教师标准研究第一节第一节历史教师标准问题的提出历史教师标准问题的提出第二节第二节历史教师标准的制定与主要内容历史教师标准的制定与主要内容第三节第三节历史教师标准之特色历史教师标准之特色现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学作者：

乔立梅乔立梅出版社：

高等教育出版社高等教育出版社，2012-2-1现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学准备篇准备篇第第1章章学习准备与基础知识学习准备与基础知识第一节第一节学习准备与学习指导学习准备与学习指导第二节第二节高中历史课程改革与现代教育技术高中历史课程改革与现代教育技术现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学备课篇备课篇第第2章章教学方案的制定教学方案的制定第一节第一节教学设计的一般流程教学设计的一般流程第二节第二节教学前期分析教学前期分析第三节第三节教学媒体与教学策略选择教学媒体与教学策略选择第四节第四节教学设计方案的形成与修改教学设计方案的形成与修改现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学备课篇备课篇第第3章章多媒体素材的准备多媒体素材的准备第一节第一节文本素材的获取与加工文本素材的获取与加工第二节第二节图像素材的获取与加工图像素材的获取与加工第三节第三节音频素材的获取与加工音频素材的获取与加工第四节第四节视频素材的获取与加工视频素材的获取与加工第五节第五节动画素材的获取与加工动画素材的获取与加工现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学备课篇备课篇第第4章章多媒体课件的制作多媒体课件的制作第一节第一节多媒体课件概述多媒体课件概述第二节第二节PowerPoint制作演示型多媒体课件一一制作演示型多媒体课件一一欧欧洲的经济区域一体化洲的经济区域一体化第三节第三节利用利用Flash制作交互型多媒体课件制作交互型多媒体课件第四节第四节Dreamweaver制作网络型多媒体课件一一制作网络型多媒体课件一一新潮冲击下的社会生活新潮冲击下的社会生活现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学教学篇教学篇第第5章章基于多媒体环境的高中历史教学基于多媒体环境的高中历史教学第一节第一节认识多媒体教室认识多媒体教室第二节第二节基于多媒体环境的教师主导型教学与基于多媒体环境的教师主导型教学与学案型教学学案型教学第三节第三节基于多媒体环境的高中历史教学案例基于多媒体环境的高中历史教学案例第四节第四节交互式多媒体教室及其教学交互式多媒体教室及其教学现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学教学篇教学篇第第6章章基于计算机网络教室环境下高中历史教学基于计算机网络教室环境下高中历史教学第一节第一节认识计算机网络教室认识计算机网络教室第二节第二节基于计算机网络教室环境下的高中历史教基于计算机网络教室环境下的高中历史教第三节第三节基于计算机网络教室环境下的高中历史教学基于计算机网络教室环境下的高中历史教学案例一一新潮冲击下的社会生活案例一一新潮冲击下的社会生活现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学评价篇评价篇第第7章章信息技术支持下的高中历史教学评价信息技术支持下的高中历史教学评价第一节第一节计算机辅助测验及成绩统计分析计算机辅助测验及成绩统计分析第二节第二节电子档案袋的设计与使用电子档案袋的设计与使用第三节第三节量规的设计与使用量规的设计与使用现代教育技术与高中历史教学现代教育技术与高中历史教学发展篇发展篇第第8章章面向信息化的教师专业发展面向信息化的教师专业发展第一节第一节教育研究与教师专业发展教育研究与教师专业发展第二节第二节基于博客的教师专业发展基于博客的教师专业发展历史教育价值论历史教育价值论作者：

齐健等出版社：

高等教育出版社2003年历史教育价值论历史教育价值论第1章追寻历史教育的本义一、“不是问题”的问题

（一）历史教育与历史教学

（二）从历史教学法到历史教育论二、历史教育的人文属性

（一）历史教育的三大学科基础及其使命

（二）历史教育应有的学科特性历史教育价值论历史教育价值论第2章体现新价值的历史课程变革一、历史课程的涵义