小说鉴赏课件PPT文档格式.ppt

小说鉴赏课件PPT文档格式.ppt

《小说鉴赏课件PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说鉴赏课件PPT文档格式.ppt（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

序幕、开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局、尾声、尾声小说阅读考查的一般设题角度小说阅读考查的一般设题角度一、环境描写的作用一、环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）分析表现手法）二、故事情节及其特点赏析二、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）析作品体裁的基本特征、分析表现手法）三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）悟作品的艺术魅力）四、小说主题的赏析四、小说主题的赏析（概括作品主题）（概括作品主题）五、对小说社会意义或表达技巧的探究五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）表现出来的价值判断和审美取向作出评价）小说鉴赏基本步骤小说鉴赏基本步骤1.依托文字理清故事依托文字理清故事情节情节2.通过情节分析通过情节分析人物人物性格性格3.注意故事发生的注意故事发生的环境环境4.透过形象挖掘透过形象挖掘主题主题内涵内涵关于情节类题目的命题角度关于情节类题目的命题角度：

11、概括概括主要故事情节主要故事情节22、文中、文中xxxx情节在小说中的情节在小说中的作用作用33、把握小说的、把握小说的线索线索44、评价小说情节、评价小说情节构思的特点构思的特点aa、全文一波三折式：

、全文一波三折式：

引人入胜，扣人心弦，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性，可读性。

增强故事的戏剧性，可读性。

bb、开头结尾呼应式：

、开头结尾呼应式：

结构紧密，完整结构紧密，完整cc、开头倒叙式：

、开头倒叙式：

造成悬念，引人入胜造成悬念，引人入胜dd、出人意料式结尾：

、出人意料式结尾：

出人意料又在情理之出人意料又在情理之中，增强讽刺性，深化主题。

中，增强讽刺性，深化主题。

一、把握故事情节一、把握故事情节对事件的完整概括，对事件的完整概括，其一其一，我们必须，我们必须按照何时何地按照何时何地何人做何事的格式何人做何事的格式加以概括；

加以概括；

其二其二，由于事件的，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情避免前后情节的相互交错节的相互交错，还得，还得注意注意事件涉及的事件涉及的对象对象，做到，做到前后前后情节连贯情节连贯。

其三。

其三、按照事件开端、发展、高按照事件开端、发展、高潮、结局归纳。

潮、结局归纳。

教你一招教你一招:

例例1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？

请用简洁的语句一一概括件事？

请用简洁的语句一一概括。

例例2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。

（每处不得超过小说情节补充完整。

（每处不得超过66个字）个字）请求更换曲目请求更换曲目伫立纪念伫立纪念碑前碑前终被乐团录取终被乐团录取答案：

答案：

在考场上，在考场上，大师大师拒绝了朱拒绝了朱丹更换曲目的要求；

丹更换曲目的要求；

大师大师在南京在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。

丹，并把正式录取的消息告诉了他。

请求更换曲目请求更换曲目-伫立纪念碑前伫立纪念碑前-终被终被乐团录取乐团录取。

“被拒离开考场被拒离开考场”“吹奏悼念亡魂吹奏悼念亡魂”关于情节归纳方法：

关于情节归纳方法：

学会按学会按何时何地何人做何事的格式何时何地何人做何事的格式加以概括加以概括情节的作用情节的作用：

（1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

（2）照应前文；

）照应前文；

（3）为后面的情节发展）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

（作铺垫或埋下伏笔；

（4）线索作用或推动）线索作用或推动情节发展；

（情节发展；

（5）刻画人物性格；

（）刻画人物性格；

（6）表现）表现主旨或深化主题。

主旨或深化主题。

二、二、环境描写环境描写关于环境描写类的命题角度关于环境描写类的命题角度:

1.描写景物的特点描写景物的特点2.描写景物的作用描写景物的作用【环境描写的作用环境描写的作用】环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

时间、景色、场面等。

作用：

提示时间、季节和环提示时间、季节和环境特点；

境特点；

渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

烘烘托人物性格，或某种心理；

托人物性格，或某种心理；

推动情节发展；

深化深化主旨；

主旨；

象征和暗示。

社会环境社会环境故事发生的时代背景。

故事发生的时代背景。

交待交待人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间和地点。

和地点。

暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态人情；

世态人情；

交代人物身份，表现人物性格；

或影响交代人物身份，表现人物性格；

或影响或决定人物性格；

或决定人物性格；

揭示社会本质特征，揭示主题。

环境描写作用具体分析：

开头：

11、交代人物活动的自然环境和社会背景、交代人物活动的自然环境和社会背景22、渲染气氛，奠定感情基调、渲染气氛，奠定感情基调33、为下文情节的展开做铺垫、为下文情节的展开做铺垫44、烘托人物性格、烘托人物性格中间：

中间：

承上启下承上启下11、渲染气氛、渲染气氛22、突出矛盾、突出矛盾33、推动情节的发展、推动情节的发展44、烘托人物性格、烘托人物性格结尾：

结尾：

含蓄蕴藉（言有尽而意无穷）含蓄蕴藉（言有尽而意无穷）11、与开头或上文呼应，交代结局、与开头或上文呼应，交代结局22、侧面烘托人物，完成人物形象的塑造、侧面烘托人物，完成人物形象的塑造33、进一步深化主题。

、进一步深化主题。

明末文学家王夫之曾说：

“一切一切景语皆情语景语皆情语”，即一切描写景物，即一切描写景物的文字都在于写作者之情意。

所的文字都在于写作者之情意。

所以，我们鉴赏小说，就应注意从以，我们鉴赏小说，就应注意从环境描写环境描写中揣摩作品的主旨。

中揣摩作品的主旨。

（举例）（举例）小说环境类试题的答题思路：

小说环境类试题的答题思路：

环境本身（交代环境本身（交代时间，交代时间，交代背景，背景，营造营造氛围，渲氛围，渲染染气氛）气氛）情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，人物（烘托，映衬）映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：

XXXX具具体描写了体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气氛；

渲染（定下）了气氛；

渲染（定下）了的抒情基调；

的抒情基调；

烘托了人物的思想感情；

为下文烘托了人物的思想感情；

为下文情节展情节展开作了铺垫，推动开作了铺垫，推动的情节发展。

的情节发展。

三、三、揣摩人物形象揣摩人物形象大致包括三种题型：

大致包括三种题型：

指出小说对人物进行描写的具体方法；

概括指出人物的性格特征；

对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价身对人物的态度和读者对人物的评价）。

例例44、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

请简要概、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

请简要概括。

括。

例例55、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎地小心谨慎地”从绒套中取出从绒套中取出木笛，意图是什么？

木笛，意图是什么？

例例66、文章、文章aa处写朱丹穿处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫一身黑色云锦衣衫”的用的用意是什么？

意是什么？

例例77、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

评价一个人物形象的方法：

人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质身份：

身份：

人物的外貌、语言、行动、心理描写、以及间接描写人物的外貌、语言、行动、心理描写、以及间接描写场面场面11：

大师的神情：

大师的神情场面场面22：

大师的高度称赞；

最终被音乐学院录取：

最终被音乐学院录取放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下1212月月1313日日作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价是两位参加决赛的有出色音乐才华的选手之一是两位参加决赛的有出色音乐才华的选手之一奏乐凭吊灵魂奏乐凭吊灵魂提出换曲的要求提出换曲的要求表现人物的手法：

表现人物的手法：

正面描写正面描写直接描写：

直接描写：

肖像描写、语言描写、行肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

动描写、细节描写、心理描写等。

侧面描写侧面描写间接描写：

间接描写：

概括地说就是通过其他人概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

如环境描写衬托或烘托。

物的言行，间接写主人公。

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；

项上带着赤金盘螭项上带着赤金盘螭ch璎珞圈；

裙边系着豆绿宫绦璎珞圈；

裙边系着豆绿宫绦to，双衡比目玫瑰佩；

身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄双衡比目玫瑰佩；

身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；

下着翡翠撒花洋绉裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；

下着翡翠撒花洋绉zhu裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

俄国作家果戈里说：

“外形外形是理解人物的金钥匙。

是理解人物的金钥匙。

”第一点：

第一点：

“丹唇未启笑先闻丹唇未启笑先闻”，直接点出其，直接点出其的性格特点，的性格特点，同时也暗示了她在贾府中的特殊地位，同时也暗示了她在贾府中的特殊地位，与其与其“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的出场方式是正相吻合。

这也正是的出场方式是正相吻合。

这也正是语言描写和肖像描写相互配合，共同塑造典型形象的表现。

语言描写和肖像描写相互配合，共同塑造典型形象的表现。

第二点：

“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，只要知道，只要知道“三角三角”、“吊梢吊梢”在相法上的解释：

在相法上的解释：

“三角三角”、“吊梢吊梢”是狡黠、狠毒、性巧、是狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。

读者不难明白作者的良苦用心，渗透人物性格通变、邪