学前教育专业幼儿美术教育活动指导说课PPT资料.ppt

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2、能够设计合理的幼儿园美术活动方案。

3、能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索。

知识知识目标目标1、掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律。

2、掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园美术活动设计的基础知识和相应的专业技能。

情感情感目标目标课程目标课程目标能力能力目标目标1、对幼儿园美术活动设计感兴趣，并能积极投入创作。

2、不断拓宽学科视野,提升教学反思行动力。

3、能正确评价幼儿园美术教育活动。

ABCD设置理念设置理念以幼儿教师岗位以幼儿教师岗位能力需求为导向能力需求为导向以活动设计能力以活动设计能力与指导策略的运用与指导策略的运用为目标为目标以真实幼儿园活以真实幼儿园活动情境为载体动情境为载体以以纲要纲要和和指南指南为理论指为理论指导导课程设置理念与思路课程设置理念与思路34典型案例分析“教、学、做”一体化12分析岗位能力要求基本理论讲解设计思路设计思路Yourtext幼儿园幼儿园美术活美术活动评价动评价基本基本理论理论不不同同评评价价策策略略的合理运用的合理运用。

美美术术教教学学活活动动的基本理论。

的基本理论。

美美术术教教学学活活动动的的设设计计方方法法及及内内容容和和教教案案的的编编写写方方法。

法。

课程内容选取课程内容选取三大活动三大活动类型类型活动设计活动设计方案方案课程模块课程模块欣赏活动欣赏活动绘画活动绘画活动手工活动手工活动知识阶段知识阶段章序章序章节内容章节内容理论学理论学时时实践学实践学时时第一模块第一模块第一章第一章幼儿美术及幼儿园美术教育目标幼儿美术及幼儿园美术教育目标4第二模块第二模块第二章第二章幼儿园美术教学活动内容及方法幼儿园美术教学活动内容及方法42第三章第三章幼儿园美术教学活动的实施及评价幼儿园美术教学活动的实施及评价42第三模块第三模块第四章第四章幼儿园美术欣赏活动幼儿园美术欣赏活动24第五章第五章幼儿绘画活动幼儿绘画活动24第六章第六章幼儿手工活动幼儿手工活动26合计合计361818学时分配表：

学时分配表：

教学教学重点重点教学教学难点难点教学活动教学活动的设计与实的设计与实施策略的运施策略的运用用不同类型教学活动目标的确不同类型教学活动目标的确定。

定。

依据目标设计教学环节。

依据活动过程运用依据活动过程运用恰当的策略促进幼恰当的策略促进幼儿主动探索儿主动探索。

教学重难点教学重难点精简削弱精简削弱理论性较强的内容理论性较强的内容。

强强化化教案编写能力及美教案编写能力及美术活动指导策略的术活动指导策略的运用。

运用。

补补充充多种指导策略的使多种指导策略的使用技巧。

用技巧。

重难点的解决重难点的解决说课程程12说教教师3说教学和教学和实训条件条件4说学生学生5说教法教法6目录说教学效果教学效果7教材分析教材分析幼儿园美术教育活动指导/汝茵佳主编人民教育出版社，2011.570%优点优点教材特点教材特点不不优点优点辅助教材教学辅助资料教学辅助资料陈秉龙高培仁编著.幼儿园教育活动设计与实践.武汉：

华中师范大学出版社，2014.06李霞朱燕著.幼儿园教育活动设计与指导.长沙：

湖南师范大学出版社，2015.09谢颖蘋编著.幼儿园创意美术活动案例集.上海：

华东师范大学出版社，2014.01作用：

弥补教材不足之处作用：

弥补教材不足之处补充补充网络网络视频视频等辅等辅助材助材料料网站网站新浪博客新浪博客教学视频教学视频学习精品课程学习精品课程教学辅助资料教学辅助资料网络网络试题库试题库课件课件音视频音视频文本文本多媒体教多媒体教学体系学体系教具教具教学资源教学资源说课程程1说教材教材23说教学和教学和实训条件条件4说学生学生5说教法教法6目录说教学效果教学效果7教学团队教学团队姓名姓名职称职称承担工作承担工作周凤丽讲师讲师主讲教师梁启媚幼儿园高级幼儿园高级主讲教师梁月携助理讲师助理讲师主讲教师徐敏华幼儿园二级幼儿园二级主讲教师李晖副高副高主讲教师说课程程1说教材教材2说教教师34说学生学生5说教法教法6目录说教学效果教学效果7多家教育见多家教育见习实习基地习实习基地实践实训条件实践实训条件实践实训条件实践实训条件校内实训室幼儿园一体化模拟教室手工实训室幼儿园游戏与区角实训室美术实训室说课程程1说教材教材2说教教师3说教学和教学和实训条件条件45说教法教法6目录说教学效果教学效果7认知理解能力认知理解能力较强较强讨论合作学习讨论合作学习能力较强能力较强自学搜集资料自学搜集资料能力较强能力较强实用性实用性独立性独立性兴趣性兴趣性创新能力欠缺创新能力欠缺实践经验欠缺实践经验欠缺美术基础欠缺美术基础欠缺能力状况能力状况学习动机学习动机存在问题存在问题学情分析学情分析说课程程1说教材教材2说教教师3说教学和教学和实训条件条件4说学生学生56目录说教学效果教学效果7教学方法示范讲示范讲解法解法情境教情境教学法学法案例分案例分析法析法任务驱任务驱动法动法教法与学法教法与学法学习方法自主探自主探究法究法模拟试模拟试教法教法角色扮角色扮演法演法小组合小组合作法作法教法与学法教法与学法学生学业成绩评定学生学业成绩评定评价价项目目类型型形式形式百分比百分比态度个人作业课堂表现20%教育活动方案设计个人作业平时作业、课堂讨论、课堂考勤等50%综合组织技能小组作业小组讨论、模拟试教等30%形成性评价形成性评价+终结性评价终结性评价学生评价通通过过学学生生评评教教活活动动，对对教教师师的的教教学学进行反馈。

进行反馈。

同行评价邀邀请请同同行行同同事事听听课课、评评课课、查查阅阅资资料、研讨，并定期安排教学检查。

料、研讨，并定期安排教学检查。

专家评价由校内督导、专家通过公开课、评由校内督导、专家通过公开课、评课、领导推门听课等方式进行综合课、领导推门听课等方式进行综合评价。

评价。

课程评价课程评价说课程程1说教材教材2说教教师3说教学和教学和实训条件条件4说学生学生5说教法教法6目录7独立完成独立完成教案撰写。

教案撰写。

参加教育教参加教育教学技能大赛学技能大赛获得优异成获得优异成绩。

绩。

学生能以本学生能以本课程的相关课程的相关知识指导后知识指导后续课程的学续课程的学习，指导幼习，指导幼儿园的见习、儿园的见习、实习。

实习。

教学效果教学效果课程特色与创新课程特色与创新1.1.充充分分利利用用网网络络平平台台，实实施施电电子子教教案案的的批批阅阅，师师生生互互动动更便利。

更便利。

2.2.“教教学学做做”合合一一，积积极极参参与与幼幼儿儿园园实实习习实实践践活活动动，教教师下园指导。

师下园指导。

32ABC完完善善教教学学团团队队和和精精品品课程建设。

课程建设。

推进推进“校校-园园”合作。

合作。

积极开发校本教材。

课程改革课程改革“校园”合作策略0101020203030404提高学生实践能力提高学生实践能力模拟课堂、视频分析、活动合作、现场教学强化教育实习强化教育实习从实习时间长度、实习力度、实习要求上强化和深化教育实习教师顶岗培训教师顶岗培训教师的知识和技能不至于与实践工作脱节“走出去，请进来走出去，请进来”双向互动模式幼儿园活动设计和开发、课题研究、学生参与等方面的合作课程改革课程改革谢谢！

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