人生哲学的一课PPT资料.ppt

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1.怎么理解作品中的“我”？

是否是作者自己？

有无其他人物形象可以参照？

2.我是一个怎样的人物形象？

我被幺厮引到另一间更黑暗更肮脏的屋子里。

可怜他还是可怜我呢？

我只是默默地倚窗站着，望着无边黑暗闪着小星点的秋空，追想那给店主人赶在街头的旧同伴，这一夜不知蹲在哪儿，含着眼泪，痛苦地搔着他身上发痒的疮疤呢！

然而，我看着一双赤裸裸的脚板，终于生气了，冒火了。

我气冲冲地走到账房去，用着顽强的态度和咆哮的声音，同老板吵闹起来，把四五天来他给我的气闷，通通还给他了。

就是这个社会不容我立脚的时候，我也要钢铁一般顽强地生存！

（情节结构）“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，结构更紧凑。

（人物塑造）“我”是为了更好地塑造（烘托、对比）主人公的形象；

（主题表达）“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题。

（表达效果）以“我”的口吻叙事，可以充分展示我的内心世界，增强了小说的真实性。

人物形象“我”存在的意义文章的叙述者：

1.展示社会的残酷、生活的艰辛。

2.在残酷的社会环境、再贫苦的生活，也摧灭不了人善良、同情的本心。

故事的经历者：

3残酷的社会不可能同情“我”，必须要通过自己的抗争。

4“我”要活下去就必须要有钢铁一般坚硬的意志。

表达效果：

情节的紧凑、故事的真实等其他人物的意义？

1.和“我”构成了人物生活的社会生态：

人与人之间的冷漠、艰难生活造成人性的扭曲，为了生存不择手段（偷盗、抢劫），残酷。

2.引导读者思考造成此种现象的社会根源：

（1）作品的社会背景。

（2）人性。

（有人奋力抗争，有人默默承受、有人人性扭曲）因为我虽是讨厌他一身癞虾蟆似的疳疮，但我却忘不了他那待人和善而有礼貌的样子。

幺厮这样粗声粗气地回答，语势里藏着威胁和狞笑。

“老兄，吹灯睡吧！

”“这年头儿有什么事可做呢？

人生哲学的一课内容不要对黑暗社会抱有幻想；

面对黑暗的社会现实，我们必须要顽强的生存下去；

学会为自己的权益抗争；

学会理解处境可怜的人的出格之事。

小说中的环境望着小窗外的黑夜望着小窗外的黑夜一个广漠的冷酷的昆明的黑夜。

一个广漠的冷酷的昆明的黑夜。

仿佛我已看见他荒凉不堪的家乡，在斜阳中躺着无数烧仿佛我已看见他荒凉不堪的家乡，在斜阳中躺着无数烧毁的破屋，没有一缕黄昏的炊烟，只有一队乱鸦，在空毁的破屋，没有一缕黄昏的炊烟，只有一队乱鸦，在空中飞鸣一会，散到远处去了中飞鸣一会，散到远处去了秋夜的黑暗，把我们深深地掩埋着了。

秋夜的黑暗，把我们深深地掩埋着了。

我只是默默地倚窗站着，望着无边黑暗闪着小星点的秋我只是默默地倚窗站着，望着无边黑暗闪着小星点的秋空。

空。

小说中环境的意义：

（1）环境本身：

描写景色，点明时间地点，提供活动背景，渲染气氛，奠定基调。

（2）人物：

烘托性格，映衬心情，暗示命运（3）情节：

推动发展，铺垫照应使结构完整，线索（4）主题：

揭示，深化，衬托（5）暗示或象征社会环境及其表达效果

（1）环境本身：

概括本身写作内容，提供活动背景，揭示社会关系

（2）人物：

揭示，深化，衬托比如有个单位说是业务需要，招选女模特儿，上级特准穿泳装面试。

广州一碗汤面两块钱，回来还养不养家了