《诗经》两首优秀课件PPT文件格式下载.ppt

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都已经具备了。

一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻揭露他们的残暴揭露他们的残暴诗经诗经是我国诗歌现实主义传统的源头。

是我国诗歌现实主义传统的源头。

关关雎雎关雎关雎选自选自诗经诗经周南周南，是诗经的第一篇，古人冠以三百篇之首。

周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方。

这是一首热情的恋歌，它表现了一表现了一男子对女子热切的男子对女子热切的爱慕爱慕和大胆执和大胆执着的追求以及求之不得的着的追求以及求之不得的思念思念和和想像中想像中与其亲近的喜悦与其亲近的喜悦。

关睢关关睢鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

haohaojijixngxngwmiwmissmomoyaoyaotiaotiao一读，读准字音一读，读准字音四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。

节拍。

例如：

关关关关雎鸠，在河雎鸠，在河之洲。

窈窕之洲。

窈窕淑女，君子淑女，君子好逑。

好逑。

参差参差荇菜，左右荇菜，左右流之。

窈窕流之。

窈窕淑女，寤寐淑女，寤寐求之。

求之。

求之求之不得，寤寐不得，寤寐思服。

悠哉思服。

悠哉悠哉，辗转悠哉，辗转反侧。

反侧。

二读，注意停顿二读，注意停顿词语识记词语识记：

关关关关：

拟声词。

雌雄二鸟相互应和的叫声。

：

洲洲：

水中的陆地。

窈窕窈窕：

文静美好的样子。

逑逑：

配偶。

参差参差：

长短不齐。

流流：

捞取。

寤寐寤寐：

日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

思服思服：

思念。

琴瑟友之琴瑟友之：

弹琴鼓瑟表示亲近。

芼芼：

挑选。

钟鼓乐之钟鼓乐之：

敲击钟鼓使它快乐。

雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。

这首诗采取了重章叠句重章叠句的手法，每一章都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情一步步推向高潮。

同时“兴兴”与与“比比”巧妙巧妙结合结合，以物喻人，借景抒情，将自然景象与人物的内心情感和谐交融。

这首诗还运用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

和谐美和描写人物的生动性。

如如“窈窕窈窕”是是叠韵；

叠韵；

“参差参差”是双声；

是双声；

“辗转辗转”既是双声既是双声又是叠韵。

用这类词修饰动作，如又是叠韵。

用这类词修饰动作，如“辗转反辗转反侧侧”；

摹拟形象，如；

摹拟形象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；

描写景；

描写景物，如物，如“参差荇菜参差荇菜”，无不活泼逼真，声情，无不活泼逼真，声情并茂。

并茂。

河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情（第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧（第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）（第四五章）主主题：

题：

这是一首青年男子的恋歌，描绘这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望满婚姻的渴望。

孔子曰孔子曰:

乐而不淫乐而不淫,哀而不伤。

哀而不伤。

蒹蒹葭葭一、听读：

感受诗的音乐美一、听读：

感受诗的音乐美蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露，白露为霜为霜。

所谓伊人，在水。

所谓伊人，在水一方一方。

溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且长且长。

溯游从之，宛在。

溯游从之，宛在水中央水中央。

蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露，白露未晞未晞。

所谓伊人，在水之湄之湄。

溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且跻且跻。

溯游从之，宛在水中坻水中坻。

蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。

所谓伊人，在水之涘之涘。

溯洄从之，道阻溯洄从之，道阻且右且右。

溯游从之，宛在水中沚水中沚。

朗读指导朗读指导、注意下列字的读音、注意下列字的读音蒹葭（蒹葭（）溯（溯（）晞（晞（）湄（）湄（）跻（）坻（跻（）坻（）、诗歌的基本结构为四言诗，注诗歌的基本结构为四言诗，注意朗读节奏为二、二拍。

意朗读节奏为二、二拍。

sxmijchjinji蒹葭蒹葭苍苍苍苍：

茂盛的样子。

白露为霜白露为霜：

白色的露水结成了霜。

所谓所谓：

所说的。

伊人伊人：

那人，指所爱的人。

溯洄溯洄：

逆流而上。

从从：

追寻。

阻阻：

艰险：

艰险溯游溯游：

顺流而下。

宛宛：

仿佛。

萋萋萋萋：

采采采采：

茂盛、众多。

已已：

止，这里意思是：

止，这里意思是“干，变干。

干，变干。

”右右：

弯曲。

读这首诗，我仿佛看到了读这首诗，我仿佛看到了_。

读这首诗，我仿佛听到了读这首诗，我仿佛听到了_。

请你试用一句话来表现诗中请你试用一句话来表现诗中优美的画面。

优美的画面。

例：

读这首诗，我仿佛看到了例：

读这首诗，我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片。

白茫茫一片。

蒹葭蒹葭的结构内容：

的结构内容：

全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句抒情。

后六句抒情。

一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

二、用反复咏叹方法，更深入一层把二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。

主人公企求和失望的情绪推向高潮。

三、反复咏叹，表现了依然是可望而三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。

不可会晤，深沉的相思之情。

蒹蒹葭葭苍苍苍苍，白白露露为为霜霜。

蒹蒹葭葭萋萋萋，萋，白白露露未未晞晞。

蒹蒹葭葭采采采采，白白露露未未已已。

写写景：

景：

描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛，晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛，衬托了主人公凄婉惆怅之情。

衬托了主人公凄婉惆怅之情。

抒抒情情每章三四句每章三四句，写心上人可望而，写心上人可望而不可及，表现主人公的惆怅之不可及，表现主人公的惆怅之情。

情。

每章五到八句每章五到八句，写道路的险阻，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。

怅惘情怀。

诗歌大量运用了诗歌大量运用了重章叠句重章叠句的表达方式，在感情的表达方式，在感情的表达上有什么作用？

请从诗中找出一处，加以分的表达上有什么作用？

请从诗中找出一处，加以分析。

析。

诗歌二、三章诗歌二、三章只换了几个词，内容与首章基本只换了几个词，内容与首章基本相同，相同，是第一章是第一章主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人若即若离若即若离的反复咏叹的反复咏叹，从而，从而突出了突出了主人公追寻之路主人公追寻之路的艰险与漫长，的艰险与漫长，渲染渲染主人公感情的绵长持久，主人公感情的绵长持久，表现表现出出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的情主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的情感状态。

感状态。

首章的首章的“苍苍苍苍”，次章的，次章的“萋萋萋萋”，末章的，末章的“采采采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。

出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。

2、溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。

顺流而下追寻她，她仿佛在水的中央。

运用动作描写动作描写突出了突出了追寻之路的追寻之路的艰险与漫长，艰险与漫长，渲染渲染主人公感情的绵主人公感情的绵长持久，长持久，也表现了表现了诗人对伊人的执诗人对伊人的执着追求和求而不得的怅惘之情。

着追求和求而不得的怅惘之情。

主要内容主要内容这首诗描写了一个小伙子这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不及即的失望、惆了他可望而不及即的失望、惆怅、寂寞的心情。

怅、寂寞的心情。

诗的主人公是怎样一个形象？

“所谓所谓伊人伊人”仅仅是一个美丽的女子吗？

仅仅是一个美丽的女子吗？

为自己的理想目标而上下求索，不怕为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。

艰难险阻，矢志不渝的青年。