《人性光辉写人要凸显个性》作文指导课PPT格式课件下载.ppt

《人性光辉写人要凸显个性》作文指导课PPT格式课件下载.ppt

《《人性光辉写人要凸显个性》作文指导课PPT格式课件下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人性光辉写人要凸显个性》作文指导课PPT格式课件下载.ppt（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

此人有经天纬地之才此人有经天纬地之才,盖天下一人也。

盖天下一人也。

1、肖像描写、肖像描写以形传神以形传神把人的容貌（脸型、五官）、神情、衣饰、姿势、把人的容貌（脸型、五官）、神情、衣饰、姿势、风度等方面，用生动具体的语言描述出来。

风度等方面，用生动具体的语言描述出来。

1、依情节发展的需要而写、依情节发展的需要而写2、“画眼睛画眼睛”，抓典型细节，抓典型细节3、切忌公式化、脸谱化、切忌公式化、脸谱化鲁迅先生明确指出：

鲁迅先生明确指出：

“要极省俭的画出要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的一个人的特点，最好是画他的眼睛眼睛。

倘若画了全部的头发。

即使细得逼倘若画了全部的头发。

即使细得逼真，也毫无意义。

真，也毫无意义。

”一个大脑袋，红棕色头发竖起；

两个肩膀之间耸着一个大脑袋，红棕色头发竖起；

两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸；

一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸；

大腿与小腿，七扭八歪，不成个架势，两腿之间只大腿与小腿，七扭八歪，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢，从正面看去，活像两把月牙有膝盖才能勉强并拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起；

宽大的脚板，形的大镰刀，只有刀把接合在一起；

宽大的脚板，巨大无比的手掌；

而且，这样一个畸形的身躯，却巨大无比的手掌；

而且，这样一个畸形的身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：

精力充沛，矫健敏有着一种难以描状的可怕体态：

精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。

捷，勇气非凡。

卡西莫多卡西莫多选择本班一位同学，描写他的肖像，选择本班一位同学，描写他的肖像，隐去其姓名，一百字以内。

隐去其姓名，一百字以内。

“不喝就滚出去；

好心好意，不领不喝就滚出去；

好心好意，不领情是怎着？

你个傻骆驼！

辣不死你情是怎着？

辣不死你！

”2、语言描写、语言描写言为心声言为心声通过人物的个性化语言，如与别人交谈的对话，通过人物的个性化语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。

来表现人物性格的一种描写方法。

符合身份、符合场合、符合个性符合身份、符合场合、符合个性从我们近期学过的文章中，选择一从我们近期学过的文章中，选择一处能表现人物个性的语言描写，并处能表现人物个性的语言描写，并说明揭示了怎样的人物性格？

说明揭示了怎样的人物性格？

他把碗（他把碗（）到桌上，（）到桌上，（）椅子）椅子上有灰尘，从包里（上有灰尘，从包里（）出一张纸，）出一张纸，（）成两半，（）成两半，（）了一下椅子）了一下椅子和桌子，又从包里拿出一把勺子，和桌子，又从包里拿出一把勺子，舔了舔，再用纸擦了一下，坐下，舔了舔，再用纸擦了一下，坐下，看四下无人，将纸（看四下无人，将纸（）到桌下。

）到桌下。

端端找找撕撕擦擦丢丢发现发现3、动作描写、动作描写形神兼备形神兼备通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

示人物性格的一种描写方法。

实际性：

符合生活实际。

典型性：

符合个性特点。

生动性：

不仅要写出人物在做什么，而且要写出生动性：

不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。

他怎样做。

忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。

老虎一纵身，武松又躲了过去。

老虎急虎背后。

老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的一霎间，举起哨棒，运足跳开，并趁猛虎转身的一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。

只听力气，朝虎头猛打下去。

只听“咔嚓咔嚓”一声，哨一声，哨棒打在树枝上。

老虎兽性大发，又向武松扑过来，棒打在树枝上。

老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。

得眼、口、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。

武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。

那老虎确实没气了，才住手。

忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙一老虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪闪身，身，躲躲在老在老虎背后。

老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳跳开，并趁猛虎转身的一霎间，开，并趁猛虎转身的一霎间，举举起哨棒，起哨棒，运足运足力气，朝虎头猛力气，朝虎头猛打打下去。

只听下去。

老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势武松扔掉半截棒，顺势骑骑在虎背上，左手在虎背上，左手揪揪住老住老虎头上的皮，右手猛虎头上的皮，右手猛击击虎头，没多久就把老虎打虎头，没多久就把老虎打得眼、口、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。

武艺高强武艺高强英勇无畏英勇无畏“我的老天爷我的老天爷!

”他想，他想，“难道我是愚蠢的吗难道我是愚蠢的吗?

我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗任何人知道。

难道我是不称职的吗?

不成不成!

我决不能让人知道我看不见布料。

”4、心理描写、心理描写倾诉心声倾诉心声通过剖析人物的心理活动（内心感受、意向、愿通过剖析人物的心理活动（内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物内在性格特征的一种描写方法。

以刻画人物内在性格特征的一种描写方法。

1、符合情境、符合情境2、抓住细微变化、抓住细微变化特定人物在特定环境中产生的心理活动。

特定人物在特定环境中产生的心理活动。

我在心里做了无数次的我在心里做了无数次的挣扎挣扎之后，最终还是决定之后，最终还是决定从母亲手里骗出点儿钱从母亲手里骗出点儿钱孙明扬孙明扬迈着沉重的步伐向家中走去，他绞尽脑汁，想尽迈着沉重的步伐向家中走去，他绞尽脑汁，想尽各种理由，但仍不知该如何向母亲开口。

回到家各种理由，但仍不知该如何向母亲开口。

回到家中，看见母亲正拖着瘦弱的身子做着家务，联想中，看见母亲正拖着瘦弱的身子做着家务，联想到母亲打工时那艰辛的场景，更能体会到母亲的到母亲打工时那艰辛的场景，更能体会到母亲的不易，心里顿生愧疚，有些后悔自己打算骗钱的不易，心里顿生愧疚，有些后悔自己打算骗钱的决定。

但是转念又想，如果自己失约，没有和同决定。

但是转念又想，如果自己失约，没有和同学一起去麦当劳，很可能会遭到同学的嘲讽和排学一起去麦当劳，很可能会遭到同学的嘲讽和排挤。

想到这，他大力吸一口气，平复下心情，握挤。

想到这，他大力吸一口气，平复下心情，握紧了拳头，咬了咬牙，向母亲走去紧了拳头，咬了咬牙，向母亲走去曲佳海曲佳海你一个人走在寂静的路上，忽然眼你一个人走在寂静的路上，忽然眼前一亮，发现地上有一张红色的百前一亮，发现地上有一张红色的百元大钞元大钞（心理活动）（心理活动）抓住某一个人的肖像、语言、动抓住某一个人的肖像、语言、动作、心理等方面，把他（她）的作、心理等方面，把他（她）的个性写出来。

题目自拟，字数不个性写出来。

题目自拟，字数不少于少于800字。

字。

写作练习写作练习方法不是一切，要刻画好一个人方法不是一切，要刻画好一个人物，还要立足于生活中的仔细物，还要立足于生活中的仔细观观察察和和思考思考，要做，要做有心人有心人。

“文学是人学文学是人学”，贵在写人。

，贵在写人。

文采是一支魔杖，它能点石成金。

大耳凹腮，总睁不开的一双小眼，大耳凹腮，总睁不开的一双小眼，细瘦的身条在灰布大褂里晃来晃去细瘦的身条在灰布大褂里晃来晃去.学习目标：

学习目标：

1、感受人物的个性，理解人性美的内涵。

、感受人物的个性，理解人性美的内涵。

2、学会用典型材料来凸显人物的个性。

、学会用典型材料来凸显人物的个性。

3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

人物的个性。

重难点：

重点重点：

学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

：

难点难点：

如何凸显人物的个性。

丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。

池水清请的，像一面镜子。

鹿忽地喝起水来。

鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：

然发现自己倒映在水中的影子：

“这是我吗？

这是我吗？

”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是多么漂亮！

他不着急离从来没有注意到自己是多么漂亮！

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的啊！

我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

束美丽的珊瑚。

”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：

“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

的角呢！

”