高三作文复习：精选由头巧破题PPT课件下载推荐.ppt

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认真无悔地书写青春才能让青春不朽，坦然地接受年华的认真无悔地书写青春才能让青春不朽，坦然地接受年华的老去是对青春最好的纪念。

老去是对青春最好的纪念。

青春如正午的太阳，喷射着不可抑制、沸腾灼人的激情。

把握青春的律动，方能让青春大放光华。

王勃风华正茂时，一把握青春的律动，方能让青春大放光华。

王勃风华正茂时，一挥而就千古名篇滕王阁序，他的青春是才思火花的迸射；

挥而就千古名篇滕王阁序，他的青春是才思火花的迸射；

三毛趁年轻旅居撒哈拉，勇敢追求不寻常的快意人生，她的青三毛趁年轻旅居撒哈拉，勇敢追求不寻常的快意人生，她的青春是个性的显扬；

陈坤带领青年志愿者十天行走西藏，让公益春是个性的显扬；

陈坤带领青年志愿者十天行走西藏，让公益活动活动“行走的力量行走的力量”焕发青春的活力，他的青春是正能量的传焕发青春的活力，他的青春是正能量的传递。

王勃的文思，三毛的个性，陈坤的爱心，是他们对青春独递。

王勃的文思，三毛的个性，陈坤的爱心，是他们对青春独一无二的注解。

拥抱青春，迎接生活，青春正当时，不朽的青一无二的注解。

拥抱青春，迎接生活，青春正当时，不朽的青春由我们创造。

春由我们创造。

青春，永不告别，铭记青春在于拥有一颗绽放的心灵。

奥黛丽奥黛丽赫本的青春被许多人定格在罗马假日中的灿赫本的青春被许多人定格在罗马假日中的灿烂微笑。

晚年，她担任联合国儿童基金会亲善大使，身患烂微笑。

晚年，她担任联合国儿童基金会亲善大使，身患重病却依旧远赴索马里看望饥饿儿童。

此刻，她娇颜不再，重病却依旧远赴索马里看望饥饿儿童。

此刻，她娇颜不再，却真正演绎了却真正演绎了“天使在人间天使在人间”。

赫本的青春不老，因为她。

赫本的青春不老，因为她良善的心从未消逝，她内在的美丽让她的青春永驻。

良善的心从未消逝，她内在的美丽让她的青春永驻。

正如影星凯特正如影星凯特布兰切特所说：

布兰切特所说：

“我觉得皱纹是阅历我觉得皱纹是阅历的象征，我非常享受现在的自然老化。

的象征，我非常享受现在的自然老化。

”青春的不朽，不青春的不朽，不在于抓住青春不放手，而是心态的年轻，在时间的沉淀中在于抓住青春不放手，而是心态的年轻，在时间的沉淀中蓄积澄明如水的温情。

蓄积澄明如水的温情。

“我老了，该回家了。

我老了，该回家了。

”此语一出，此语一出，感动非洲。

曼德拉在总统任期刚满一届的时候，执意要将感动非洲。

曼德拉在总统任期刚满一届的时候，执意要将南非这个新生儿托付给年轻的一代。

然而，在南非人心目南非这个新生儿托付给年轻的一代。

然而，在南非人心目中，他们最敬爱的前总统永远不会老去。

大家在曼德拉的中，他们最敬爱的前总统永远不会老去。

大家在曼德拉的葬礼上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春。

时代周刊选用曼德葬礼上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春。

时代周刊选用曼德拉仰头憨笑的特写，作为他留给世界的永恒纪念。

拉仰头憨笑的特写，作为他留给世界的永恒纪念。

活得像梵高的向日葵，在阳光中尽情炫耀，不要害活得像梵高的向日葵，在阳光中尽情炫耀，不要害怕萎谢。

这种美丽，永远年轻。

怕萎谢。

点评：

活得像梵高的向日葵，活得像梵高的向日葵，以梵高名画以梵高名画“向日葵向日葵”为为由头由头，略，略带杂文味，以热烈的色彩、张扬的带杂文味，以热烈的色彩、张扬的个性、不老的豪情带动了诸名个性、不老的豪情带动了诸名“人人事事”，故不显杂芜，故不显杂芜。

阅读下面的材料，根据要求作文。

马云说：

“一根稻草丢在大街上是垃圾，一根稻草丢在大街上是垃圾，绑在大白菜上可以卖白菜的价格，绑在大绑在大白菜上可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上就是大闸蟹的价格。

所以闸蟹上就是大闸蟹的价格。

所以2121世纪看世纪看你与谁捆绑在一起！

你与谁捆绑在一起！

”请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于少于800800字的文章。

字的文章。

要求：

自选角度，自定立意；

自自拟题目；

拟题目；

除诗歌外，文体不限；

文体文体特征鲜明。

特征鲜明。

稍懂舞蹈的人都知道，华尔兹从来不在乡间稍懂舞蹈的人都知道，华尔兹从来不在乡间搭起来的戏棚上出现，扭秧歌也不曾搬上过搭起来的戏棚上出现，扭秧歌也不曾搬上过水上歌剧院。

为什么？

因为它们都有各自适水上歌剧院。

因为它们都有各自适宜的舞台。

华尔兹是高雅的，是高贵的，庄宜的舞台。

华尔兹是高雅的，是高贵的，庄重的舞台与轻灵的舞步相得益彰；

秧歌是亲重的舞台与轻灵的舞步相得益彰；

秧歌是亲民的，是接地气的，随性的舞台与热情的舞民的，是接地气的，随性的舞台与热情的舞步相互添彩。

步相互添彩。

可见，找到适宜的舞台是多么可见，找到适宜的舞台是多么重要。

重要。

运河中学高三（运河中学高三（11）毛毛找准舞台再起找准舞台再起舞舞“由头由头”的常见类型的常见类型启人深思的客观事物、自然现象启人深思的客观事物、自然现象;

当前社会的一个热点、一种潮流，一种现当前社会的一个热点、一种潮流，一种现象、一种思潮象、一种思潮;

文艺经典中的一个人物、一个片段、一句文艺经典中的一个人物、一个片段、一句话话;

深含内蕴的神话、传说、寓言，一个小故深含内蕴的神话、传说、寓言，一个小故事，一种生活常识事，一种生活常识;

日常生活中的一个镜头、一幅画面，一个日常生活中的一个镜头、一幅画面，一个细节、一种感悟细节、一种感悟;

其他：

一则名言、一个场景。

如何巧破题如何巧破题11、问号转述、问号转述（是什么，为什么，怎么办是什么，为什么，怎么办）22、关联词语（可见，若，但是，不仅、关联词语（可见，若，但是，不仅而且等而且等）33、名言中直接点出关键词、名言中直接点出关键词44、其他：

物到人，这个故事告诉我们、其他：

物到人，这个故事告诉我们一是要令人眼睛一亮，让人产生阅读的兴趣一是要令人眼睛一亮，让人产生阅读的兴趣。

二是要短小精悍，以最经济、最漂亮的文字叙二是要短小精悍，以最经济、最漂亮的文字叙述最有用的信息。

述最有用的信息。

三是三是对由头进行分析，找准一个对由头进行分析，找准一个“小小”、“深深”、“新新”的角度，以此立论，布局全文。

的角度，以此立论，布局全文。

另外另外以由头开篇，最忌讳就事论事，文章的主以由头开篇，最忌讳就事论事，文章的主体没有发散，没有体没有发散，没有生发生发开去。

开去。

“由头由头”的运用技巧的运用技巧选择有讲究选择有讲究述引有学问述引有学问生发有技巧生发有技巧考场作文要多一考场作文要多一点点“二锅头二锅头”，少一点，少一点“碧螺春碧螺春”,可以先上一盘可以先上一盘“小点心小点心”。

老师寄语老师寄语【作文题目作文题目】阅读下面的文字，按照要求作文。

（阅读下面的文字，按照要求作文。

（70分）分）朴，有朴，有“朴实、朴质朴实、朴质”意；

意；

华，有华，有“光彩、光辉光彩、光辉”意。

意。

“朴朴”和和“华华”是艺术特色，也是人生底色。

有人喜欢是艺术特色，也是人生底色。

有人喜欢“朴朴”，有人追求，有人追求“华华”。

“朴朴”与与“华华”可集于一身，可集于一身，“朴朴”与与“华华”也能相互也能相互转化转化请以请以“朴与华朴与华”为题写一篇为题写一篇文章，文体不限，不少于文章，文体不限，不少于800字。

字。

【题意理解题意理解】提示语既诠释了提示语既诠释了“朴朴”与与“华华”概念的部概念的部分内涵，也揭示了分内涵，也揭示了“朴朴”与与“华华”的外延范的外延范畴，并点出了二者可能存在的关系。

认真研畴，并点出了二者可能存在的关系。

认真研读提示语，有助于我们迅速打开思路。

读提示语，有助于我们迅速打开思路。

“朴朴”可以理解为抱朴守素、简约质朴、可以理解为抱朴守素、简约质朴、返璞归真返璞归真（不可理解为贫困、不如意的生（不可理解为贫困、不如意的生活处境），活处境），“华华”可以理解成人生华章、人可以理解成人生华章、人格光华、生活奢华格光华、生活奢华能准确理解题意，必须要能揭示能准确理解题意，必须要能揭示“朴朴”与与“华华”二者的关系。

二者的关系。

“朴朴”与与“华华”可以理解为内里与外表、可以理解为内里与外表、内敛与外现、朴素生活与人格光辉、坚实内敛与外现、朴素生活与人格光辉、坚实积累与华彩绽放，二者的关系既可以是并积累与华彩绽放，二者的关系既可以是并列共存，也可以是相互转化（绚烂之极归列共存，也可以是相互转化（绚烂之极归于平淡），还可以是对立统一。

于平淡），还可以是对立统一。

深度立意应该能体现出辩证思考，对二者深度立意应该能体现出辩证思考，对二者的论述最好兼顾中有所侧重。

的论述最好兼顾中有所侧重。

优秀开头赏析优秀开头赏析11、子曰：

、子曰：

“质胜文则野，文胜质则质胜文则野，文胜质则史。

史。

”。

是的，朴实无华得过分，就。

是的，朴实无华得过分，就会显得粗鄙；

华而无实得夸张，又会会显得粗鄙；

华而无实得夸张，又会如同金玉败絮。

于是子又曰：

如同金玉败絮。

“文质文质彬彬，然后君子彬彬，然后君子”。

我们只有集。

我们只有集“朴朴”与与“华华”于一身，做到二者的相互于一身，做到二者的相互统一，才能谱写人生的精彩篇章。

统一，才能谱写人生的精彩篇章。

22、曾经喜欢词句优美的诗文，初读、曾经喜欢词句优美的诗文，初读红楼梦红楼梦，记，记忆最深的是忆最深的是芙蓉女儿诔芙蓉女儿诔。

认为晴雯成了芙蓉花。

认为晴雯成了芙蓉花神的宝玉对着池中的芙蓉花焚香祷祝，写下了这篇神的宝玉对着池中的芙蓉花焚香祷祝，写下了这篇辞藻华美辞藻华美的祭文。

当时，对的祭文。

当时，对“其为质则金玉不足喻其为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星日不其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星日不足喻其精，其为貌则花月不足喻其色足喻其精，其为貌则花月不足喻其色”等文字颇为等文字颇为感动。

后来细读时，发现宝玉在写祭文之前竟要思感动。

后来细读时，发现宝玉在写祭文之前竟要思考用何种文体来写，写完后还与黛玉讨论有待斟酌考用何种文体来写，写完后还与黛玉讨论有待斟酌改进之处。

虽然出于审慎，却好像写祭文不是为悼改进之处。

虽然出于审慎，却好像写祭文不是为悼念，倒像是为欣赏。

渐渐觉得，那字斟字酌的念，倒像是为欣赏。

渐渐觉得，那字斟字酌的芙芙蓉女儿诔蓉女儿诔竟不再是字字泣血。

竟不再是字字泣血。

最最质朴质朴的真情远胜于最的真情远胜于最华丽华丽的诗篇，因为太过华丽的诗篇，因为太过华丽的外表让人无暇顾及事物的本质的外表让人无暇顾及事物的本质,即使当初情真意挚，即使当初情真意挚，却无法天长地久。

为人亦如此。

却无法天长地久。

佳作欣赏朴与华朴与华泊于秦淮河上，她是绝色娇娘；

漫步于泊于秦淮河上，她是绝色娇娘；

漫步于青石小巷，她是世间最羞涩的姑娘。

青石小巷，她是世间最羞涩的姑