郑州一中11届高三生物第一轮复习-19(基因突变和基因重组)PPT资料.ppt

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为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。

请你写出实验预期及相关结论，并回答组设计实验方案如下。

请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。

问题。

实验步骤：

aa.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。

用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。

bb.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。

雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。

cc.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。

雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。

实验预期及相关结论：

aa.。

bb.。

问题：

aa.预期最可能的结果预期最可能的结果：

。

b.b.对上述预期结果的解释对上述预期结果的解释：

答案答案aa.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传的变异能够遗传bb.子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传引起的变异不能遗传aa.子代玉米植株全是矮茎子代玉米植株全是矮茎bb.适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路1.1.若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。

形态、数目、结构是否改变。

2.2.与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。

为不可遗传变异。

3.3.设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的基因型是否改变。

基因型是否改变。

1.1.基因突变基因突变发生的范围发生的范围

（二）基因突变的理解

（二）基因突变的理解

（1）真核生物（有丝分裂、减数分裂、）真核生物（有丝分裂、减数分裂、无丝分裂无丝分裂）；

（2）原核生物原核生物（分裂生殖）；

（分裂生殖）；

（3）病毒（增殖）病毒（增殖）。

22.基因突变基因突变发生的类型发生的类型

（1）显性突变：

如显性突变：

如aA，该突变一旦发生即可，该突变一旦发生即可表现出相应性状。

表现出相应性状。

（2）隐性突变：

如隐性突变：

如Aa，突变性状一旦在生物，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。

个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。

（11）基因突变改变生物性状）基因突变改变生物性状突变引起密码子改变，突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的最终表现为蛋白质的结构和功能改结构和功能改变变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。

，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。

（22）基因突变不改变生物性状）基因突变不改变生物性状根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。

若该亲代若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。

性性状不会表现出来。

体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因基因。

性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。

来等。

33.基因突变基因突变对性状的影响对性状的影响图像图像示意示意重组重组类型类型同源染色体上非同源染色体上非等位基因的重组等位基因的重组非同源染色体上非等位非同源染色体上非等位基因的重组基因的重组人为导致基因重组人为导致基因重组（DNADNA重组）重组）发生发生时间时间减数第一次分裂减数第一次分裂四分体时期四分体时期减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期体外与运载体重组，体外与运载体重组，导入细胞内与细胞导入细胞内与细胞内基因重组内基因重组发生发生机制机制同源染色体非姐同源染色体非姐妹染色单体之间妹染色单体之间交叉互换导致染交叉互换导致染色单体上的基因色单体上的基因重新组合重新组合同源染色体分开，等位同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因源染色体上非等位基因间的重组间的重组目的基因经过运载目的基因经过运载体导入受体细胞，体导入受体细胞，导致受体细胞中基导致受体细胞中基因重组因重组（三）基因重组的理解（三）基因重组的理解（四）基因突变和基因重组的比较（四）基因突变和基因重组的比较基因突基因突变基因重基因重组本本质基因的分子基因的分子结构构发生改生改变，产生了新基因，出生了新基因，出现了新性状了新性状不同基因的重新不同基因的重新组合，不合，不产生新基因，而是生新基因，而是产生新基因生新基因型，使性状重新型，使性状重新组合合发生生时间间及原及原因因细胞分裂间期细胞分裂间期DNADNA分子复制分子复制时，由于外界理化因素或自身生理由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基互因素引起的碱基互补配配对差差错或碱基或碱基对的的丢失失减数第一次分裂减数第一次分裂过程中，同程中，同源染色体的非姐妹染色源染色体的非姐妹染色单体体间交叉互交叉互换，以及非同源染，以及非同源染色体上基因自由色体上基因自由组合合条件条件外界条件的外界条件的剧变和内部因素的和内部因素的相互作用相互作用不同个体的不同个体的杂交，有性生殖交，有性生殖过程中减数分裂和受精作用程中减数分裂和受精作用意意义生物生物变异的根本来源，也是生异的根本来源，也是生物物进化的原始材料；

通化的原始材料；

通过诱变育种可培育新品种。

育种可培育新品种。

是生物是生物变异的来源之一，通异的来源之一，通过杂交育种，性状的重交育种，性状的重组，可培育出新的可培育出新的优良品种良品种发生生可能可能可能性很小可能性很小非常普遍非常普遍四巩固练习1.1.下列细胞或生物中可以发生基因突变的是下列细胞或生物中可以发生基因突变的是（）洋葱根尖生长点细胞洋葱根尖生长点细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞硝化细菌硝化细菌TT22噬菌体噬菌体人的神经细胞人的神经细胞人的骨髓细胞人的骨髓细胞蓝藻蓝藻人的精原细胞人的精原细胞A.A.B.B.C.C.D.D.B2.2.原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入了一个碱基对。

在插入位点的附近，再发生下列哪了一个碱基对。

在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（）（）AA.置换单个碱基对置换单个碱基对BB.增加增加44个碱基对个碱基对CC.缺失缺失33个碱基对个碱基对DD.缺失缺失44个碱基对个碱基对D33.关于基因突变的说法中，不正确的是关于基因突变的说法中，不正确的是（）基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的害的基因突变一定能够改变生物的表现型基因突变一定能够改变生物的表现型人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的利的由环境引起的变异是不能够遗传的由环境引起的变异是不能够遗传的基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变就是基因突变紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异变黑都属于可遗传变异AA.BB.CC.DD.C44.右图为高等动物的细胞分裂示意图。

图中不可右图为高等动物的细胞分裂示意图。

图中不可能反映的是能反映的是（）AA.发生了基因突变发生了基因突变B.B.发生了染色单体互换发生了染色单体互换C.C.该细胞为次级卵母细胞该细胞为次级卵母细胞D.D.该细胞为次级精母细胞该细胞为次级精母细胞解析解析题中所给图因无同源染色体，为减数第题中所给图因无同源染色体，为减数第二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或第一极体。

姐妹染故此细胞为次级精母细胞或第一极体。

姐妹染色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的交叉互换。

交叉互换。

C5.5.如图为有性生殖过程的图解。

基因突变和基因如图为有性生殖过程的图解。

基因突变和基因重组均可发生在重组均可发生在（）A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析基因突变可发生在有丝分裂间期，也可基因突变可发生在有丝分裂间期，也可发生在减数第一次分裂的间期。

通常基因重组发生在减数第一次分裂的间期。

通常基因重组只能发生在减数第一次分裂过程中。

故两者均只能发生在减数第一次分裂过程中。

故两者均可发生的应是可发生的应是和和的减数分裂过程。

的减数分裂过程。

B