必修一高考备考策略宋雁萍PPT课件下载推荐.ppt

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及说明为依据。

2.2.考试大纲：

考试大纲：

考试大纲是教育部考试中心对高考考试范围考试大纲是教育部考试中心对高考考试范围所做的一个具体规范，规定了各学科高考考试所做的一个具体规范，规定了各学科高考考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，内容目标、内容范围、能力要求和题型示例，内容表中有各科相应的考点，是高考命题的直接依表中有各科相应的考点，是高考命题的直接依据。

据。

凡是考试大纲内容表中列入的考点，都是高凡是考试大纲内容表中列入的考点，都是高考考试的内容。

考试内容不允许超出考试大纲考考试的内容。

考试内容不允许超出考试大纲内容表中的考点，但是允许在考试大纲的基础内容表中的考点，但是允许在考试大纲的基础上进行适度的拓展。

老师和学生要熟读考试大上进行适度的拓展。

老师和学生要熟读考试大纲。

纲。

3.3.考试说明：

考试说明：

考试说明考试说明是在是在考试大纲考试大纲的基础上，由的基础上，由教育部考试中心或各省教育招生考试院组织编教育部考试中心或各省教育招生考试院组织编写的，是对高考试卷的试卷结构和考试形式进写的，是对高考试卷的试卷结构和考试形式进行说明，还提供了参考试（样）卷及参考答案。

行说明，还提供了参考试（样）卷及参考答案。

实际上，实际上，考试说明考试说明是是考试大纲考试大纲的细化的细化或补充。

或补充。

4.4.教材：

教材：

教材有五个版本，人教版使用区域和教材有五个版本，人教版使用区域和人数最广。

由于近年来生物高考试题的人数最广。

由于近年来生物高考试题的题干材料，大多是取自课外，即所谓的题干材料，大多是取自课外，即所谓的新情景新材料。

因此，教材常被许多学新情景新材料。

因此，教材常被许多学生甚至部分老师所忽视。

其实，只要我生甚至部分老师所忽视。

其实，只要我们认真分析试题，就会认识到教材是生们认真分析试题，就会认识到教材是生物教学的工具和根本。

物教学的工具和根本。

高考试题万变不高考试题万变不离其宗，每一道生物试题，都与教材有离其宗，每一道生物试题，都与教材有着千丝万缕的联系。

着千丝万缕的联系。

四者的关系：

尊重课标、紧扣大纲、掌尊重课标、紧扣大纲、掌握说明、运用教材。

考纲是命题握说明、运用教材。

考纲是命题的根本依据。

教材是蓝本，是解的根本依据。

教材是蓝本，是解题的依据。

题的依据。

要经常给学生说三句话：

“题在书外，理在书中题在书外，理在书中”、“源源于课本而又高于课本于课本而又高于课本”、“万变万变不离其宗，以不变应万变不离其宗，以不变应万变”。

（二）

（二）2013考试大纲特点考试大纲特点1.1.考试性质考试性质普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应该具有较高的信度、效度，必要的考应该具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

区分度和适当的难度。

2.2.考试内容考试内容考纲：

依据教育部考纲：

依据教育部20032003年颁布的年颁布的普通高中生物课程方案（实验）普通高中生物课程方案（实验）和和普通高中生物课程标准（实验）普通高中生物课程标准（实验），将，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

高考理工类生物学科的考试内容。

考纲强调：

生物学科的命题要体现生考纲强调：

生物学科的命题要体现生物课程属于物课程属于科学课程科学课程的性质。

要重视对考的性质。

要重视对考生生科学素养科学素养的考查，在生物科学和技术的的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。

要重视理论联系实际，关注科学行测量。

要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

技术、社会经济和生态环境的协调发展。

体现生物课程属于科学课程的性质体现生物课程属于科学课程的性质知识性（系统化的知识）知识性（系统化的知识）过程性（探究过程）过程性（探究过程）局限性（发展）局限性（发展）社会性（同技术结合）社会性（同技术结合）人文性人文性（任何科学发现或发明，影响人（任何科学发现或发明，影响人们的观念，情感态度价值观们的观念，情感态度价值观）“科学课程科学课程”强调以学生发展为本，强调以学生发展为本，以探究活动为基本学习方式，以实现以探究活动为基本学习方式，以实现提高全体学生科学素养的目标。

提高全体学生科学素养的目标。

重视科学素养的考查重视科学素养的考查在基础知识、科学探究方法、在基础知识、科学探究方法、获取信息和处理信息的能力、思维获取信息和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。

等方面对考生的表现进行测量。

“生物科学素养生物科学素养”是指参加社会生是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究策所需的生物科学概念和科学探究能力。

能力。

（1111）能理解所学知识的要点，把）能理解所学知识的要点，把）能理解所学知识的要点，把）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网握知识间的内在联系，形成知识的网握知识间的内在联系，形成知识的网握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

络结构。

（2222）能用文字、图表以及数学方）能用文字、图表以及数学方）能用文字、图表以及数学方）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学式等多种表达形式准确地描述生物学式等多种表达形式准确地描述生物学式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

方面的内容。

（3333）能运用所学知识与观点，通）能运用所学知识与观点，通）能运用所学知识与观点，通）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生过比较、分析与综合等方法对某些生过比较、分析与综合等方法对某些生过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理物学问题进行解释、推理，做出合理物学问题进行解释、推理，做出合理物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

的判断或得出正确的结论。

对知识的具体要求对知识的具体要求对知识的具体要求对知识的具体要求理解能力理解能力对知识的理解能力对知识的理解能力对知识的理解能力对知识的理解能力对知识的应用能力对知识的应用能力对知识的应用能力对知识的应用能力3.3.能力要求能力要求理解能力理解能力第一项第一项能理解所学知识的要点，把握知识间的能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

内在联系，形成知识的网络结构。

强调强调“理解理解”，并能，并能“形成知识的网络形成知识的网络结构结构”。

捋清知识点，构建知识网，把书术变捋清知识点，构建知识网，把书术变薄；

善于在无疑处生疑，使课本变厚；

薄；

打破以往对单纯的知识点的交叉和整合，打破以往对单纯的知识点的交叉和整合，而是以某一重要生理过程为核心，将与之而是以某一重要生理过程为核心，将与之相关的重要知识有机地组织起来，实现由相关的重要知识有机地组织起来，实现由点到线，由线到面，由面到体的转变。

点到线，由线到面，由面到体的转变。

从对生命现象的感知走向对生命本质的从对生命现象的感知走向对生命本质的揭示，最终达到对知识的迁移、扩展和应揭示，最终达到对知识的迁移、扩展和应用。

用。

备考要求：

能理解所学能理解所学能理解所学能理解所学知识的要点知识的要点知识的要点知识的要点，把握知识间的内在联，把握知识间的内在联，把握知识间的内在联，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

系，形成知识的网络结构。

（1010新课程卷新课程卷）下列有关细胞的叙述，）下列有关细胞的叙述，正确的是正确的是A.A.病毒是一类具有细胞结构的生物病毒是一类具有细胞结构的生物B.B.海澡细胞具有细胞核且海澡细胞具有细胞核且DNADNA分子呈分子呈环状环状C.C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相人体所有细胞的细胞周期持续时间相同同D.D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性内质网膜和高尔基体膜都具有流动性理解能力理解能力知识的要点的理解知识的要点的理解（1010新课程卷新课程卷）若要在普通显微镜）若要在普通显微镜下观察到质壁分离、下观察到质壁分离、RNARNA和脂肪，和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是下列四组材料中应选择的一组是A.A.A.A.水稻胚乳和花生子叶水稻胚乳和花生子叶水稻胚乳和花生子叶水稻胚乳和花生子叶B.B.B.B.天竹葵叶和水稻胚乳天竹葵叶和水稻胚乳天竹葵叶和水稻胚乳天竹葵叶和水稻胚乳C.C.C.C.紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶D.D.天竺葵叶和紫色洋葱天竺葵叶和紫色洋葱（1111新课程卷新课程卷22）甲、乙两种酶用同一）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。

下理时间的关系如图所示。

下列分析错误的是列分析错误的是AA甲酶能够抗该种蛋白酶降解甲酶能够抗该种蛋白酶降解BB甲酶不可能是具有催化功能的甲酶不可能是具有催化功能的RNARNACC乙酶的化学本质是蛋白质乙酶的化学本质是蛋白质DD乙酶活性的改变是因为其分子结构的乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变改变对酶的化学本质、酶的作用特点的理解对酶的化学本质、酶的作用特点的理解一般来讲，高考题中的非选择题基本都一般来讲，高考题中的非选择题基本都是有着良好知识网络结构的内容是有着良好知识网络结构的内容能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成系，形成系，形成系，形成知识的网络结构知识的网络结构知识的网络结构知识的网络结构。

理解能力理解能力形成知识的网络结构形成知识的网络结构:

难度：

0.450.45（1111新课标卷新课标卷2929）在光照等适宜条件在光照等适宜条件下，将培养在下，将培养在COCO22浓度为浓度为1%1%环境中的某环境中的某植物迅速转移到植物迅速转移到COCO22浓度为浓度为0.003%0.003