儿童护理优质PPT.ppt

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n其其内内容容主主要要包包括括生生长长发发育育、儿儿童童保保健健、疾疾病病防治和护理等。

防治和护理等。

一、课程设置一、课程设置n11、课程性质与作用、课程性质与作用n儿童护理儿童护理的服务对象是体格和智能处于不断生的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其解剖、生理、病理、疾病的发长发育中的小儿，其解剖、生理、病理、疾病的发生、发展以及防治方面均与成人不同，在年龄各阶生、发展以及防治方面均与成人不同，在年龄各阶段又各有其特点。

段又各有其特点。

n护生必须全面学习护生必须全面学习儿童护理儿童护理的基本知识和技能，的基本知识和技能，重点掌握儿童保健、疾病防治和护理的相应措施，重点掌握儿童保健、疾病防治和护理的相应措施，以提高对小儿常见疾病的预防水平，降低儿童发病以提高对小儿常见疾病的预防水平，降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童身心健康，率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童身心健康，提高中华民族的整体素质。

提高中华民族的整体素质。

一、课程设置一、课程设置n22、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路n儿童护理儿童护理是护理专业的核心课程是护理专业的核心课程急急救救护理理儿儿童童护理理母母婴护理理成成人人护理理核心能力核心能力课程程健健康康评估估护理理学学基基础一、课程设置一、课程设置n22、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路n与与其其他他课课程程知知识识交交叉叉渗渗透透，使使学学生生在在儿儿童童护护理理的的学学习习中中能能综综合合应应用用其其他他课课程程中中学到的知识，学到的知识，形成立体化的知识体系；

形成立体化的知识体系；

n指指导导学学生生将将学学校校所所学学知知识识与与临临床床岗岗位位实实习习相相结结合合，将将所所学学知知识识转转化化为为临临床床护护理理能能力力，提提高高学学生生临临床床应应对对能能力力，使使学学生生更符合临床护理岗位任职要求。

更符合临床护理岗位任职要求。

二、教学内容设计二、教学内容设计n根据高职教育的办学宗旨，本课程组与行业专家合作开发课程：

根据高职教育的办学宗旨，本课程组与行业专家合作开发课程：

n以小儿生长发育过程为主线，以儿科护理岗位工作任务为基石以小儿生长发育过程为主线，以儿科护理岗位工作任务为基石n与与护护士士执执业业资资格格考考试试标标准准接接轨轨，结结合合儿儿科科护护理理岗岗位位（儿儿保保护护士士、计计免免室室护护士士、医医院院临临床床护护士士的的岗岗位位）工工作作任任务务，将将儿儿童童护护理理整合为整合为33大教学模块。

大教学模块。

儿童儿童护理理课程模程模块模块一模块一新生儿护理技术新生儿护理技术模块二模块二社区儿童保健社区儿童保健模块三模块三患病儿童护理技术患病儿童护理技术1.足月儿的特足月儿的特点与护理点与护理2.早产儿的特早产儿的特点与护理点与护理3.新生儿疾病新生儿疾病护理护理14.神经系统疾病神经系统疾病患儿的护理患儿的护理8.营养性疾病营养性疾病患儿的护理患儿的护理9.消化系统疾消化系统疾病患儿的病患儿的护理护理10.呼吸系统疾呼吸系统疾病患儿的护理病患儿的护理11.循环系统疾循环系统疾病患儿的护理病患儿的护理12.泌尿系统疾泌尿系统疾病患儿的护理病患儿的护理13.造血系统疾造血系统疾病患儿的护理病患儿的护理5.小儿喂养与膳食小儿喂养与膳食4.生长发育与健康生长发育与健康评估评估6.各年龄期小儿的各年龄期小儿的健康指导健康指导7.计划免疫计划免疫n3大教学模块大教学模块二、教学内容设计二、教学内容设计n33大教学模块大教学模块1414个学习项目主要由专兼职教师个学习项目主要由专兼职教师在校内外教学基地完成，每个模块任务系统在校内外教学基地完成，每个模块任务系统学习完成后到校外教学基地进行课间见习，学习完成后到校外教学基地进行课间见习，由临床指导教师指导完成每个任务的综合技由临床指导教师指导完成每个任务的综合技能训练，全面提高学生的综合能力，再返回能训练，全面提高学生的综合能力，再返回校内总结学习，最后在医院儿科顶岗实习校内总结学习，最后在医院儿科顶岗实习11个个月将所学知识转化为职业岗位任职能力。

月将所学知识转化为职业岗位任职能力。

模块模块学习任务（内容选取）学习任务（内容选取）各模块培养的主各模块培养的主要职业能力要职业能力理论理论实训实训模块一：

模块一：

新生儿护理技术新生儿护理技术1.足月儿的特点与护理足月儿的特点与护理1.婴儿沐浴法婴儿沐浴法2.暖箱使用法暖箱使用法3.光照疗法光照疗法新生儿及患病新新生儿及患病新生儿的护理生儿的护理2.早产儿的特点与护理早产儿的特点与护理3.新生儿疾病护理新生儿疾病护理模块二：

模块二：

社区儿童保健社区儿童保健4.生长发育与健康评估生长发育与健康评估4.体格测量体格测量5.婴儿抚触婴儿抚触6.更换尿布法更换尿布法7.儿保机构见习儿保机构见习社区儿童的健康社区儿童的健康评估与健康指评估与健康指导、社区儿童导、社区儿童的预防接种的预防接种5.小儿喂养与膳食小儿喂养与膳食6.各年龄期小儿的健康指导各年龄期小儿的健康指导7.计划免疫计划免疫模块三：

模块三：

患病儿童护理技患病儿童护理技术术8.营养性疾病患儿的护理营养性疾病患儿的护理8.头皮静脉穿刺头皮静脉穿刺9.典型案例分析典型案例分析10.医院临床见习医院临床见习11.专业实习专业实习儿科常见病的整儿科常见病的整体护理体护理9.消化系统疾病患儿的护理消化系统疾病患儿的护理10.呼吸系统疾病患儿的护理呼吸系统疾病患儿的护理11.循环系统疾病患儿的护理循环系统疾病患儿的护理12.泌尿系统疾病患儿的护理泌尿系统疾病患儿的护理13.造血系统疾病患儿的护理造血系统疾病患儿的护理14.神经系统疾病患儿的护理神经系统疾病患儿的护理模块模块学习任务（学时安排）学习任务（学时安排）理论（理论（40学时）学时）实训实训校内（校内（14学时）学时）校外（校外（4周）周）模块一：

新生儿护理新生儿护理技术技术1.足月儿的特点与护理（足月儿的特点与护理（1学时）学时）婴儿沐浴法婴儿沐浴法（2学时）学时）暖箱使用法（暖箱使用法（1学时）学时）光照疗法（光照疗法（1学时）学时）儿保机构儿保机构见习见习医院临床医院临床见习见习专业实习专业实习2.早产儿的特点与护理（早产儿的特点与护理（1学时）学时）3.新生儿疾病护理（新生儿疾病护理（5学时）学时）模块二：

社区儿童保社区儿童保健健4.生长发育与健康评估（生长发育与健康评估（2学时）学时）体格测量（体格测量（2学时）学时）婴儿抚触（婴儿抚触（2学时）学时）更换尿布法更换尿布法（1学时）学时）5.小儿喂养与膳食（小儿喂养与膳食（2学时）学时）6.各年龄期小儿的健康指导（各年龄期小儿的健康指导（1学时）学时）7.计划免疫（计划免疫（1学时）学时）模块三：

患病儿童护患病儿童护理技术理技术8.营养性疾病患儿的护理（营养性疾病患儿的护理（6学时）学时）头皮静脉穿刺头皮静脉穿刺（2学时）学时）典型案例典型案例分析（分析（3学时）学时）9.消化系统疾病患儿的护理（消化系统疾病患儿的护理（6学时）学时）10.呼吸系统疾病患儿的护理（呼吸系统疾病患儿的护理（3学时）学时）11.循环系统疾病患儿的护理（循环系统疾病患儿的护理（3学时）学时）12.泌尿系统疾病患儿的护理（泌尿系统疾病患儿的护理（3学时）学时）13.造血系统疾病患儿的护理（造血系统疾病患儿的护理（3学时）学时）14.神经系统疾病患儿的护理（神经系统疾病患儿的护理（3学时学时二、教学内容设计二、教学内容设计n选用教材及网络教学资源建设选用教材及网络教学资源建设n11教材使用教材使用n杜翠琼主编，科学出版社出版的高职高专杜翠琼主编，科学出版社出版的高职高专教材教材儿童护理儿童护理n课程组与泉州市儿童医院儿科联合开发的课程组与泉州市儿童医院儿科联合开发的校本教材校本教材儿童护理实训指导儿童护理实训指导和儿童护和儿童护理教研室编写的理教研室编写的儿童护理习题集儿童护理习题集。

二、教学内容设计二、教学内容设计n（三）选用教材及网络教学资源建设（三）选用教材及网络教学资源建设n22教材建设教材建设n儿童护理实训指导儿童护理实训指导苏成安主审，儿童护理教研室与苏成安主审，儿童护理教研室与泉州市儿童医院联合开发泉州市儿童医院联合开发n儿童护理习题集儿童护理习题集苏成安主审，儿童护理教研室编写苏成安主审，儿童护理教研室编写n儿科护理学儿科护理学杜翠琼主编，苏成安副主编，全国医学杜翠琼主编，苏成安副主编，全国医学高职高专十一五规划教材高职高专十一五规划教材n儿童护理儿童护理杜翠琼主编，技能型紧缺人才培养培训工杜翠琼主编，技能型紧缺人才培养培训工程教材。

程教材。

二、教学内容设计二、教学内容设计n（三）选用教材及网络教学资源建设（三）选用教材及网络教学资源建设n3.3.网络教学资源开发网络教学资源开发n儿童护理儿童护理课程组注重加强教学资源库课程组注重加强教学资源库的建设和数字化建设，目前的建设和数字化建设，目前儿童护理儿童护理所有课件、案例、习题、实训学习指南等所有课件、案例、习题、实训学习指南等教学相关资料齐全，满足网络课程教学需教学相关资料齐全，满足网络课程教学需要，并开放式持续建设。

要，并开放式持续建设。

三、教学方法与手段三、教学方法与手段n

（一）教学模式的设计与创新

（一）教学模式的设计与创新n11以小儿生长发育过程为主线、以儿科护理岗位以小儿生长发育过程为主线、以儿科护理岗位工作任务为基石整合课程内容。

工作任务为基石整合课程内容。

n课程组通过临床调研，遵循理论内容必需、够用，课程组通过临床调研，遵循理论内容必需、够用，以突出培养岗位职业能力为核心的现代教育理念，以突出培养岗位职业能力为核心的现代教育理念，以任务引领确立课程内容，制定课程标准，将以任务引领确立课程内容，制定课程标准，将儿儿童护理童护理整合为整合为33大教学模块，涵盖大教学模块，涵盖1414个学习项目，个学习项目，构建了更能培养儿科护理岗位上所需知识、能力、构建了更能培养儿科护理岗位上所需知识、能力、素质的知识体系。

素质的知识体系。

三、教学方法与手段三、教学方法与手段n

（一）教学模式的设计与创新

（一）教学模式的设计与创新n2.2.淡化理论教学与实践教学的界线，融淡化理论教学与实践教学的界线，融“教、学、教、学、做做”为一体：

融课堂教学与临床实践为一体为一体：

融课堂教学与临床实践为一体n校内学习校内学习课间见习课间见习顶岗实习循环进行，使教学顶岗实习循环进行，使教学与临床零距离，学生在真实的职业岗位中体验职业与临床零距离，学生在真实的职业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，提高了学生岗位应对能力。

角色，感受职业氛围，提高了学生岗位应对能力。

三