初中说明文专题优质PPT.ppt

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典型考题：

v标准化答题格式：

本文使用了标准化答题格式：

本文使用了_的说明顺的说明顺序对序对_加以说明，使说明更有条理性。

加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用文，但又不能准确表述，可用“事理事理”、“科学事科学事理理”等模糊性的语言表述。

）等模糊性的语言表述。

）四、说明方法四、说明方法v1、常见的说明方法有：

v举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

打比方、列数字、列图表、引用说明。

说明方法说明方法举例子举例子v2、常见说明方法的作用作用：

v、举例子、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体具体，更有说服力说服力。

v如：

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，具体地展现了假山的层次就像一幅画一样。

说明方法说明方法分类别分类别v、分类别、分类别：

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次高度概括了苏州园林的总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。

说明文说明文作比较作比较v、作比较：

、作比较：

把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

突出了苏州园林追求自然美，给人感受到游在画中。

说明方法说明方法作诠释作诠释v、作诠释：

、作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名的原因吧。

这段文字解释了“死海”的“死”的含义：

没有生命。

说明文说明文打比方打比方v、打比方、打比方：

将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树生动形象的描写了苏州园林的树木，深化人们的苏州园林特点的认识。

说明方法说明方法摹状貌摹状貌v、摹状貌：

、摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

v雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。

轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。

说明方法说明方法下定义下定义v、下定义：

、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

笑是反映内心活动的一种面部表情。

说明方法说明方法列数字列数字v、列数字、列数字：

用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

四扇，八扇，十二扇，数字具体的说明门和窗的图案美。

说明方法说明方法列图表列图表v、列图表：

、列图表：

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

颜色白色黄色红色蓝色种数1193951923594说明方法说明方法引用引用v、引用说明、引用说明：

引用说明有以下几种形式vA、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

v游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

体现了池沼的景象，和入画的效果，突出苏州园林的图画美。

vB、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

v（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）的作用。

）小试身手小试身手指出下面句子使用了何种说明方法指出下面句子使用了何种说明方法v1、如何获得食物？

有两种不同的途径和方法。

一种叫自养另一种叫异养v2、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

v3、食物就是一种能构成躯体和供应能量的物质。

v4、有时候，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿。

小试身手小试身手v5、这是中国自古以来最大一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

v6、晕能预示天气。

比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

看云识天气。

v7、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

中国石拱桥小试身手小试身手v8、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

v9、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

中国石拱桥v10、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

中国石拱桥小试身手小试身手v11、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

说“屏”v12、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

统筹方法调整下列一段说明文字，正确的序号是（调整下列一段说明文字，正确的序号是（）有的在地下穴居，如蚯蚓；

有的生活在冰天雪地的两极，如白熊、企鹅；

有的生活在干旱的热带，如非洲的龟甲草和光棍树。

地球上各种各样的生物共有200多万种，这些生物就大小而说，有的很大，如巨杉，最高达142米；

海洋的鲸，最大的体重32万斤。

自然界包括生物和非生物两类，有生命现象的叫生物，如动物、植物和微生物；

无生命现象的叫非生物，如空气、水和岩石。

就生活环境来说，有的生活在水里，如莲、海带；

有的生活在荒漠，如仙人掌；

有的在天空翱翔，如老鹰。

有的很小，只有用显微镜才能看到，如结核杆菌，2000到4000个排列起来能同时穿过一个针眼。

五、说明文语言五、说明文语言v1、对整篇文章语文的品析，、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

A、准确；

B、形象生动或简明平实。

vA是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

v规范性的答题格式如下：

这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如如“”一句，一句，就准确就准确/生动形象生动形象/简明平实地说明了事物简明平实地说明了事物“”的特征的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

事理，像这样的例子文章中还有很多。

说明文语言说明文语言v2、对具体篇、对具体篇/句句/词的评析词的评析v篇/句的作用基本同上。

v字词作用有以下考查形式：

vA、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

v这种题目往往要结合说明语言的准确性语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合符合”之类的表述。

实战演练实战演练v

（一）、阅读下列文段，回答问题：

（一）、阅读下列文段，回答问题：

v另一种叫异养。

所有的动物和大部分微生物都是这一类。

它们自己不能制造食物，靠植物来生活。

v例如，野兔靠吃野草来生活。

狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品。

老虎死后，又成了细菌的乐园；

不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。

v所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。

v人，每天除了要吃进一定分量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。

我们皮肤上不会长出叶绿素，当然是属于异养型。

吃荤也好，吃素也好，反正都是靠植物而生活。

不过人是靠劳动获得食物的，能够用各种方式改造植物，使它更好地为人服务。

很久以前，人们就懂得了农业，办起了绿色工厂，让庄稼来把二氧化碳和水边成食物。

人们把其中营养最丰富的部分如种子、果实、块根、块茎等拿来做食物；

剩下的茎秆、糠麸也是有机物质，就再来办加工厂：

养猪，养牛，养鸡。

那些不好吃的东西经过猪、牛、鸡的消化吸收和转化，就变成了猪肉、牛奶、鸡蛋等高级食物。

v1、这段文字主要说明的内容是什么？

、这段文字主要说明的内容是什么？

v答：

v2、第、第段文字为说明什么叫异养，列举了一段生段文字为说明什么叫异养，列举了一段生物链。

请你用图表的方法将其表示出来物链。

请你用图表的方法将其表示出来。

v3、“所有的动物和大部分微生物都是这一类所有的动物和大部分微生物都是这一类”一一句中的句中的“所有所有”和和“大部分大部分”能否去掉？

为什么？

能否去掉？

v4、用、用“”把第把第段分成两层，并写出每层的层段分成两层，并写出每层的层意。

意。

参考答案：

v1、什么是异养以及异养的特点。

v2、野草野兔vv细菌老虎狼v3、不能去掉。

“所有”包括一切动物。

因为事实上，所有动物都离不开植物，所以都是“异养”；

“大部分”用来限制微生物，说明微生中又的确有个别细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物。

它们准确概括了各自不同的范围。

如果去掉，表达就不准确了。

v4、在第句和第句之间。

第一层，说明人属于异养型；

第二层，说明人如何通过劳动获得食物。

六、说明语段的作用六、说明语段的作用v说明语段的作用说明语段的作用v这种题目答题的角度有二：

v（11）、结构、内容作用）、结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总引出下文、承上启下、总结全文结全文/前文前文。

v有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

v（22）、结合说明方法谈。

）、结合说明方法谈。

v通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。

练习与巩固练习与巩固v一、课外文段阅读，完成一、课外文段阅读，完成16题题v什么是智力？

有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。

有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。

在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。

还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。

对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。

v那么人的智力是否高于其他动物呢？

这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。

而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。

人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。

黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；

猴子的像明信片那么大；

老鼠的只有邮票那么大。

因此，人的智力比动物的智力高很多。

v1选文的说明对象是_。

v2选文的说明顺序是_。

v3第二段选文运用的说明方法有：

_。

v4第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？

v5用简