病句总结(经典)PPT格式课件下载.ppt

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例如：

我造出的句子会通则原句也会通，不通则原句也不通。

我们批评他的原因，是因为他不守纪律。

仿造：

我们批评他，是们批评他的原因，是因为他不守纪律。

我们批评他，是因为他不守纪律。

因为他不守纪律。

“心连心心连心”代表团所到之处，受到热烈欢迎。

代表团所到之处，受到热烈欢迎。

我们到的地方，受到热烈欢迎。

44，体会事理法：

，体会事理法：

“表意不明表意不明”和和“不合逻辑不合逻辑”两类错误，往两类错误，往往不能从语法的角度去识别，而要从事理方面去体会分析。

往不能从语法的角度去识别，而要从事理方面去体会分析。

锦城外国语学校高三语文备课组一一、语序不当语序不当1.一位优秀的有一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授多年教龄的北京大学中文系教授改：

北京大学中文系的一位有改：

北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的多年教龄的优秀的教授教授改：

为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在改：

为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着阅览室里如饥似渴地阅读着。

2.为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

近几天如饥似渴地阅读着。

3.a.不但她好好学习，而且还帮助其它同学。

不但她好好学习，而且还帮助其它同学。

b.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

改：

她不但好好学习，而且还帮助其他同学。

如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

锦城外国语学校高三语文备课组仅仅按常规思路，从病句的六大类型出发，理论上寻找揭仅仅按常规思路，从病句的六大类型出发，理论上寻找揭示句子的病因常常不够迅速，如能熟练一些易致句病的敏感示句子的病因常常不够迅速，如能熟练一些易致句病的敏感点，往往能快捷地点，往往能快捷地“望望”出句病。

练习中，有必要熟练以下出句病。

练习中，有必要熟练以下一些句子致病的敏感点。

一些句子致病的敏感点。

一、一、并列关系的敏感并列关系的敏感二、二、两面词的敏感两面词的敏感三、三、判断词判断词“是是”的敏感的敏感四、四、介词的敏感介词的敏感五、五、否定句、反问句连用的敏感否定句、反问句连用的敏感六、六、关联词敏感关联词敏感七、七、正面词、负面词的敏感正面词、负面词的敏感八、八、数量词的敏感数量词的敏感九、九、“对对”（对于、关于对于、关于）字的敏感字的敏感熟练敏感点，快捷揭病句熟练敏感点，快捷揭病句锦城外国语学校高三语文备课组一、并列关系的敏感：

并列短语一、并列关系的敏感：

并列短语语病一般有以下几种情况语病一般有以下几种情况1并列短语同有关成分不完全搭配2多个并列短语前后照应不当3并列短语不能并列4并列短语顺序不当5并列短语造成歧义锦城外国语学校高三语文备课组1并列短语同有关成分不完全搭配并列短语同有关成分不完全搭配并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形，如：

此失彼的情形，如：

今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

（1999年高考题）锦城外国语学校高三语文备课组2多个并列短语前后照应不当多个并列短语前后照应不当有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：

这些短语前后可能会不照应，如：

文件对经济领域中的一些问题，文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（规定和深刻的说明。

（1994年年高考题）高考题）锦城外国语学校高三语文备课组3、并列短语不能并列、并列短语不能并列从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；

如果疏忽大意违背了这一规律，不能并列的；

如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病，如：

就会造成语病，如：

我们的报刊、杂志、电视和一切我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

（语言文字的规范意识。

（2000年年高考题）高考题）锦城外国语学校高三语文备课组44并列短语顺序不当并列短语顺序不当并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：

有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：

制作精良、选料上乘的制作精良、选料上乘的“葵花牌葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。

（养成分。

（1989年高考题）年高考题）锦城外国语学校高三语文备课组5并列短语造成歧义并列短语造成歧义并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义，如：

了歧义，如：

他背着总经理和副总经理偷偷地把他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

这笔钱分别存入了两家银行。

（1998年高考题）年高考题）锦城外国语学校高三语文备课组二、两面词的敏感二、两面词的敏感一个语句，若出现一个语句，若出现“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”“好坏好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有两面搭之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有两面搭配不当的毛病。

如：

配不当的毛病。

电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。

（就一批专门人才。

（1993年）年）机器质量的好坏，是保证生产安全的一机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

（个重要条件。

（1995年上海卷）年上海卷）我们能不能培养出我们能不能培养出“四有四有”新人，是关新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（教育战线的根本任务。

（1996年）年）锦城外国语学校高三语文备课组三、判断词三、判断词“是是”的敏感的敏感句中有判断词句中有判断词“是是”，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂糅，如：

糅，如：

如何才能让大家都富起来呢？

关键的问题如何才能让大家都富起来呢？

关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

（识的充实为前提的。

（2001年）年）不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

（2001年春季）年春季）今年，我校参加高考的人数是历史上最多今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。

的一年。

锦城外国语学校高三语文备课组四、介词的敏感。

四、介词的敏感。

1、句首出现介词导致缺少主语句首出现介词导致缺少主语2、介词的误用介词的误用3、介词的滥用介词的滥用锦城外国语学校高三语文备课组1、句首出现介词导致缺少主语、句首出现介词导致缺少主语句首使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作句首使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应检查是否缺少主语。

例：

为、关于等），应检查是否缺少主语。

从这些事实中，有力地证明了一个真理：

有志从这些事实中，有力地证明了一个真理：

有志者，事竟成。

者，事竟成。

经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（最后脸上勉强露出一丝笑容。

（1992年）年）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？

起有关部门的重视呢？

由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。

在他的作品中有所反映。

锦城外国语学校高三语文备课组2、介词的误用、介词的误用他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

（1997年）锦城外国语学校高三语文备课组3、介词的滥用、介词的滥用消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

（1999年）锦城外国语学校高三语文备课组五、否定句、反问句连用的敏感五、否定句、反问句连用的敏感否定句、反问句连用的句式，常把要表达的否定句、反问句连用的句式，常把要表达的意思说反了。

意思说反了。

难道能否认培养国家建设人才不是难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？

我们的责任吗？

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又否认现在就不需要学习雷锋但谁又否认现在就不需要学习雷锋了呢？

了呢？

锦城外国语学校高三语文备课组启示：

启示：

第一，牢记第一，牢记“奇数否定为否定，偶数否奇数否定为否定，偶数否定为肯定定为肯定”的原则；

的原则；

第二，反问句本身相当于一重否定；

第三，要注意一些特殊的否定词，如第三，要注意一些特殊的否定词，如“反对反对”、“拒绝拒绝”、“禁止禁止”、“推辞推辞”、“阻挡阻挡”、“忌忌”、等，还要注意、等，还要注意“无时无刻无时无刻”的用法。

的用法。

锦城外国语学校高三语文备课组六、关联词敏感六、关联词敏感1、关联词位置不当关联词位置不当2、关联词不搭配关联词不搭配3、强加逻辑关系强加逻辑关系4、关联词前后分句次序颠倒关联词前后分句次序颠倒锦城外国语学校高三语文备课组1、关联词位置不当、关联词位置不当这一点记住一句话即可，这一点记住一句话即可，“同后不同前同后不同前”，前后分句的主语，前后分句的主语相同，则关联词在主语后，前后分句的主语不同，则关联词相同，则关联词在主语后，前后分句的主语不同，则关联词在主语前。

在主语前。

不仅中药能抗菌，而且副作用很小。

如果人们连续看上四五个小时的电视节如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

目，就会感到十分疲劳。

不但营养滋补品能够强身健身，而且还不但营养滋补品能够强身健身，而且还能够防病治病。

能够防病治病。

以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。

就是成本太高。

锦城外国语学校高三语文备课组2、关联词不搭配、关联词不搭配不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

3、强加逻辑、强加逻辑在前一段教学工作中，由于我们重视了课堂教学，从而忽视了辅导工作。

我因为喜欢语文，所以数学成绩一直不太好。

锦城外国语学校高三语文备课组4、关联词前后分句次序不对、关联词前后分句次序不对老张不仅是全国的优秀教师，老张不仅是全国的优秀教师，而且是苏州市的骨干教师。

而且是苏州市的骨干教师。

锦城外国语学校高三语文备课组七、正面词、负面词的