《记念刘和珍君》公开课教案PPT资料.ppt

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与生俱来的使命感、责任感、正义感与生俱来的使命感、责任感、正义感1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”刘和珍君生前喜爱他的文章，他觉得有必刘和珍君生前喜爱他的文章，他觉得有必要写文悼念，要写文悼念，尽到生者的责任尽到生者的责任，以及表达以及表达对逝者的疼惜对逝者的疼惜。

对执政府的残暴行为，表达了一种对执政府的残暴行为，表达了一种无言的无言的愤怒。

愤怒。

以这句话以这句话引出下文，控诉执政府引出下文，控诉执政府制制造流血惨案，造流血惨案，流言家流言家在惨案后制造在惨案后制造“阴险阴险论调论调”。

2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”鲁迅早就无法容忍生存在这鲁迅早就无法容忍生存在这“似人非人似人非人”的世界，他觉得有必要撰文纪念烈士，的世界，他觉得有必要撰文纪念烈士，惊惊醒庸人的麻木，表达痛苦感和责任感醒庸人的麻木，表达痛苦感和责任感两周过去了，两周过去了，“忘却的救世主即将来临忘却的救世主即将来临”，为了不让国民就此淡忘，为了不让国民就此淡忘，履行使命提醒，履行使命提醒国民勿望血債国民勿望血債。

4、“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？

”概述刘和珍遇难经过时，对于概述刘和珍遇难经过时，对于“惨象惨象”和和“流言流言”感到感到无比愤懑和无奈。

无比愤懑和无奈。

作者还是忍不住说话了，接下来作者还是忍不住说话了，接下来揭露真相揭露真相，把刘和珍等人的遇难经过叙述出来，以此把刘和珍等人的遇难经过叙述出来，以此控诉执政府杀害爱国学生的罪行。

控诉执政府杀害爱国学生的罪行。

6、“我还有要说的话我还有要说的话”7、“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”作者已经哀痛到极点，言已尽而意未穷，作者已经哀痛到极点，言已尽而意未穷，表达了表达了无限的悲哀和愤慨无限的悲哀和愤慨。

追求进步追求进步22、是学生自治会职员。

、是学生自治会职员。

有组织能力有组织能力44、始终微笑着，、始终微笑着，态度很温和。

态度很温和。

和蔼善良和蔼善良55、虑及母校前途，黯然至于泣下、虑及母校前途，黯然至于泣下责任感责任感66、欣然前往请愿，最终中弹牺牲。

、欣然前往请愿，最终中弹牺牲。

刘和珍印象刘和珍印象11、生前爱看鲁迅先生的文章，、生前爱看鲁迅先生的文章，毅然预定了全年毅然预定了全年莽原莽原。

正义勇敢正义勇敢33、不为势利所趋，敢于反、不为势利所趋，敢于反抗校长杨荫榆。

抗校长杨荫榆。

有反抗精神有反抗精神是一个本性善良，追求进步，有责任感、正义是一个本性善良，追求进步，有责任感、正义感，为国献身，坚定勇敢的进步学生，新时代女性。

感，为国献身，坚定勇敢的进步学生，新时代女性。

33、本文题为、本文题为“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”，但明显不全在，但明显不全在写刘和珍君，那么请找出文中一共写了几类人？

写刘和珍君，那么请找出文中一共写了几类人？

他们在惨案后的表现如何？

爱国青年爱国青年：

刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被：

刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。

害的青年，数百死伤者，请愿的群众。

悼念遇害者，告诫爱国青年改变斗争的方式；

颂扬她们的勇毅。

沉痛之情沉痛之情33、本文题为、本文题为“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”，但明显不全在，但明显不全在写刘和珍君，那么请找出文中一共写了几类人？

反动势力反动势力：

段琪瑞执政府（：

段琪瑞执政府（“当局者当局者”）和）和“几几个所谓学者文人个所谓学者文人”（“有恶意的闲人有恶意的闲人”“流言家流言家”）控诉控诉段政府虐段政府虐杀爱国青年的杀爱国青年的暴行，暴行，痛斥痛斥走走狗文人下劣无狗文人下劣无耻的流言。

耻的流言。

愤懑之情愤懑之情麻木民众麻木民众：

庸人、无恶意的闲人。

哀愤“哀其不幸，怒其不争”，想要唤醒麻木的国人，勿忘血债！

悲哀之情悲哀之情33、本文题为、本文题为“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”，但明显不全在，但明显不全在写刘和珍君，那么请找出文中一共写了几类人写刘和珍君，那么请找出文中一共写了几类人？

一、我将一、我将深味深味这非人间的这非人间的浓黑浓黑的悲凉；

以我的的悲凉；

以我的最大哀最大哀痛痛显示于非人间，显示于非人间，使它们使它们快意快意于我的苦痛，就将于我的苦痛，就将这这作作为后死者的为后死者的菲薄菲薄的祭品，的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。

于逝者的灵前。

我将深入地体会这极度悲惨、冰凉的我将深入地体会这极度悲惨、冰凉的“非人间非人间”；

（“浓黑浓黑”在视觉上带给人厚重感沉郁感，让在视觉上带给人厚重感沉郁感，让“悲凉悲凉”这种感这种感受形象化，表达极度的悲惨和冰凉。

）受形象化，表达极度的悲惨和冰凉。

）把我内心的哀痛写出来，显示于这个黑暗的社会，让那些恶把我内心的哀痛写出来，显示于这个黑暗的社会，让那些恶人先为之感到痛快。

人先为之感到痛快。

（实质是（实质是先让恶人笑再让恶人哭，因为血债终会血还！

）先让恶人笑再让恶人哭，因为血债终会血还！

）这篇悼文，就作为我这个后死者所准备的一份微薄的祭品，这篇悼文，就作为我这个后死者所准备的一份微薄的祭品，恭谨地呈现在逝者的灵前。

恭谨地呈现在逝者的灵前。

（后死者（后死者，之后接着为革命现身的人，之后接着为革命现身的人，菲薄、奉献，菲薄、奉献表示为不能表示为不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。

）。

）二、二、真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢于惨淡的人生，敢于正正视视淋漓的鲜血。

这是怎样的淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？

o直面：

直面：

直接面对；

正视：

正眼看，不回避。

o真的猛士真的猛士：

即为国家为民族敢于牺牲的人，他们敢于面：

即为国家为民族敢于牺牲的人，他们敢于面对反动势力的血腥屠杀，不回避，不畏惧，英勇斗争。

对反动势力的血腥屠杀，不回避，不畏惧，英勇斗争。

o哀痛者哀痛者：

“以以为哀痛的人为哀痛的人”，他们以国家民族的悲惨他们以国家民族的悲惨命运为最大的哀痛。

命运为最大的哀痛。

o幸福者幸福者：

“以以为幸福的人为幸福的人”他们以勇往直前、奋斗献他们以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。

身为最大的幸福。

这是何等的伟大，何等的崇高。

对烈士的讴歌对烈士的讴歌三、三、惨象惨象，已已使我目不忍视了；

使我目不忍视了；

流言流言，尤尤使我耳不忍闻。

我还使我耳不忍闻。

我懂得衰亡民族之所以有什么话可说呢？

我懂得衰亡民族之所以默无声息默无声息的缘由了。

的缘由了。

沉默啊，沉默啊！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！

11、反动派的凶残，、反动派的凶残，已经已经使我目不忍视；

流言的阴险，使我目不忍视；

流言的阴险，更加更加使我耳不忍闻使我耳不忍闻。

（两个副词连用，。

（两个副词连用，表示强烈的递进语表示强烈的递进语气）气）22、正因为、正因为军人凶残、文人嚣张，军人凶残、文人嚣张，这种中国式的专制这种中国式的专制统治，才使民族逐渐衰亡，以至统治，才使民族逐渐衰亡，以至“默无声息默无声息”。

33、这是，、这是，对反动派的警告对反动派的警告：

沉默到了极点，就将是沉默到了极点，就将是爆发的时候！

爆发的时候！

更是更是对对“后死者后死者”的呼唤的呼唤：

若不爆发，就会灭亡！

四、四、苟活者苟活者在在淡红的血泊淡红的血泊中，会中，会依稀依稀看见看见微微茫茫的希望；

真的猛士，将更奋然前行。

的希望；

苟活者苟活者：

苟且偷生的人，庸人。

：

淡红的血泊：

壮壮烈的牺牲场面。

烈的牺牲场面。

依稀：

模糊的，模糊的，微茫微茫：

隐约的。

那些那些苟且偷生的人苟且偷生的人，虽然麻木地存活在，虽然麻木地存活在“非人间非人间”，但是从爱国者，但是从爱国者壮烈的牺牲壮烈的牺牲中也能中也能隐约的隐约的看到看到一丝民族崛起的希望。

而一丝民族崛起的希望。

而“真的猛士真的猛士”也将越来也将越来越多，他们将传承先驱者的精神，越多，他们将传承先驱者的精神，勇猛坚定的斗勇猛坚定的斗争前行争前行。

恰当的评价了恰当的评价了“三一八三一八”惨案对于将来的意义。

惨案对于将来的意义。

三、痛心的忆念：

想象中的刘和珍想象中的刘和珍第一次见到刘和珍第一次见到刘和珍赁屋授课时的刘和珍赁屋授课时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍怎样的刘和珍喋血怎样的刘和珍喋血怎样的刘和珍死掉了怎样的刘和珍死掉了微笑着，很温和微笑着，很温和桀骜，锋利桀骜，锋利微笑着，很温和微笑着，很温和黯然至于泣下黯然至于泣下微笑着的，和蔼的微笑着的，和蔼的微笑的，和蔼的微笑的，和蔼的刘和珍事迹刘和珍事迹学生自治会成员，被开除学生自治会成员，被开除听鲁迅先生授课听鲁迅先生授课反抗一广有羽翼的校长反抗一广有羽翼的校长虑及母校前途虑及母校前途向执政府请愿向执政府请愿为请愿而死为请愿而死有反抗精神有反抗精神有责任感有责任感追求进步追求进步有献身精神有献身精神鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和谦恭而深沉的自责。

谦恭而深沉的自责。

难句理解：

学生云者，我向来这样想，这样说，学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些现在却觉得有些踌躇踌躇了，我应该对她了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。

她不是奉献我的悲哀与尊敬。

她不是“苟活苟活到现在的我到现在的我”的学生，是为了中国而的学生，是为了中国而死的中国青年。

死的中国青年。

五、叙述遇难经过五、叙述