高考生物一轮复习课件必修一能量之源光与光合作用PPT课件下载推荐.ppt

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31779年，荷兰的英格豪斯证明了在更新空气中不可缺少。

41864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有。

植物植物阳光和阳光和绿叶叶淀粉淀粉51939年，美国的鲁宾和卡门利用证明了光合作用释放的氧气来自水。

620世纪40年代，美国的卡尔文利用同位素技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。

同位素同位素标记法法2萨克斯实验是怎么对照的？

实验组和对照组分别是什么？

四、光合作用的过程1光合作用反应式：

2光合作用的过程

（1）光反应条件：

场所：

叶绿体囊状结构薄膜上能量变化：

光能中活跃的化学能光、色素、光、色素、酶酶ATP

（2）暗反应场所：

叶绿体的基质中条件：

能量变化：

ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能H、ATP、酶酶（多种多种）3光合作用强度

（1）概念：

指植物在单位时间内通过光合作用制造有机物的数量。

（2）影响因素、土壤中的水、和光（光的光照强度、光照时间的长短和光质）3暗反应阶段有光无光都可以进行，是否可以说暗反应与光反应没有关系。

CO2浓度度矿质元素元素五、化能合成作用1概念：

某些细菌利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造的合成作用。

2实例：

硝化细菌能利用氧化成HNO2和HNO3时所释放的能量，将CO2和水合成为糖类。

3自养生物和异养生物

（1）自养生物：

绿色植物和硝化细菌都能将无机物合成有机物，因此属于自养生物。

（2）导养生物：

人、动物、真菌以及大多数细菌只能利用环境中来维持自身的生命活动，属于异养生物。

有机物有机物NH3有机物有机物4化能合成作用与光合作用有何异同？

思考探讨提示：

1叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收最少，故呈绿色。

秋天气温低，叶绿素分解，而类胡萝卜素稳定，呈现黄色。

2萨克斯实验中叶片事先处于黑暗中，对于遮光组，仍处于黑暗状态下，相当于不做处理，故为对照组：

而曝光组，从黑暗状态下转变为光照下，相当于给予了光照处理，应为实验组。

当然也可如此判断：

该实验研究的因素是光照，故用光照处理的即为实验组。

3不可以。

因为光反应是暗反应的基础，为暗反应提供ATP和H，如果没有光反应则暗反应不能长时间进行。

4相同点：

都能将无机物合成有机物，即都是自养生物。

不同点：

在合成有机物时利用的能量不同，绿色植物利用光能，硝化细菌利用无机物氧化时释放的化学能。

一、探究实验：

叶绿体中色素的提取和分离实验原理

（1）绿叶中的各种色素能溶于有机溶剂（无水乙醇或丙酮）中，而不溶于水，从而使色素从生物组织中脱离出来。

（2）各种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度也不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素分离开。

实验步骤提取色素：

称量5g绿色叶片并剪碎操作要点叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。

研磨要迅速、充分。

叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。

充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。

滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所以要求待滤液干后再画23次。

滤液细线不能触及层析液、否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。

1（2009年广东华南师大附中水平测试）某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到右图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示（）A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素【解析】色素随层析液扩散形成1、2、3、4四条不同色素带，色素在层析液中溶解度不同，扩散速度不同，溶解度大的扩散速度快，位于最外圈即图中色素带1,1是胡萝卜素；

溶解度小的扩散速度慢，位于最里圈的是叶绿素b,2、3分别是叶黄素和叶绿素a。

【答案】A2（2010年泰安一中检测）下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲乙）（丙丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光【答案】B二、光合作用的过程1光合作用过程图解2反应式及元素去向3光反应与暗反应比较比比较项目目光反光反应暗反暗反应场所所囊状囊状结构薄膜上构薄膜上叶叶绿体的基体的基质条件条件色素、光、色素、光、酶酶、水、水、ADP、Pi、NADP多种多种酶酶、CO2、ATP、H（NADPH）反反应产物物H（NADPH）、O2、ATP有机物、有机物、ADP、Pi、水水物物质变化化2H2O4HO2ADPPi能能量量ATPCO2的固定：

的固定：

CO2C52C3CO2的的还原：

原：

（CH2O）C5H2O比比较项目目光反光反应暗反暗反应能量能量变化化光能光能电能能ATP、NADPH中活中活跃的化学能的化学能ATP、NADPH中活中活跃的化学的化学能能糖糖类等等有机物中有机物中稳定定的化学能的化学能实质光能光能转变为化学能，化学能，水光解水光解产生生O2和和H同化同化CO2形成形成（CH2O）联系系光反光反应为暗反暗反应提供提供H（NADPH）和能量和能量ATP暗反暗反应产生的生的ADP和和Pi、NADP为光反光反应合成合成ATP、NADPH提供原提供原料料

（1）不同条件下，叶绿体中C3、C5、H、ATP及（CH2O）合成量的动态变化条件条件C3C5H和和ATP（CH2O）合合成量成量停止光照停止光照CO2供应不供应不变变增增加加下下降降减少或没减少或没有有减少减少或没或没有有突然光照突然光照CO2供应不供应不变变减减少少增增加加增加增加增加增加光照不变停光照不变停止止CO2供应供应减减少少增增加加增加增加减少减少或没或没有有光照不变光照不变CO2供应不供应不变变（CH2O）运输受阻运输受阻增增加加减减少少增加增加减少减少

（2）光合作用强度表示方法单位时间内光合作用产生糖的数量。

单位时间内光合作用吸收CO2的量。

单位时间内光合作用放出O2的量。

3（2010年郑州模拟）下图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点相比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和H的含量发生的变化依次是（）A升、升、升、升B降、降、降、降C降、升、升、升D升、升、降、降【答案】C4（2010年山东省诸城一中）如下图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。

下列有关叙述中不正确的是（）A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高C在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率D曲线中c点产生的限制因素可能是叶绿体中酶数量【答案】A三、影响光合作用的外界因素及应用1光照强度：

在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。

曲线分析：

A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO2量表明此时的呼吸强度。

AB段表明光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用；

而到B点时，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度细胞呼吸强度，称B点对应的光照强度为光补偿点（植物白天的光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长）。

BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了。

称C点对应的光照强度为光饱和点。

应用：

阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如图虚线所示。

间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置，冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关。

2CO2浓度

（1）曲线分析：

图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。

图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点；

图2中的A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。

图1和图2中的B和B点都表示CO2饱和点。

（2）应用：

在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光能利用率。

3温度

（1）曲线分析：

温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。

冬天，温室栽培可适当提高温度，温室栽培也可适当降低温度。

白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；

晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。

4必需元素供应

（1）曲线分析：

在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。

根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。

5水分

（1）影响：

水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。

根据作物的需水规律合理灌溉。

5下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。

在下列各选项中，不正确的是（）A图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C图中Z因素（Z3Z2Z1）可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D图中Y因素最有可能代表光照强度【解析】图中Y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；

光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会立即下降。

【答案】D6（2009年杭州模似）植物的生理活动受多种因素影响，下列叙述中不正确的是（）A若适当提高温度，则Y点应向右移动B若曲线表示阴生植物，则Y点应向左移动C若横坐标为CO2浓度，曲线表示C4植物，则Y点应向左移动D处于Y点时细胞中能产生ATP的细胞器只有线粒体【答案】D四、光合作用与有氧呼吸的比较1区别与联系光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸代代谢类型型合成作用合成作用（或同化作或同化作用用）分解作用分解作用（或异化作用或异化作用）物物质变化化无机物无机物有机物有机物有机物有机物无机物无机物能量能量变化化光能光能化学能化学能（储能能）化学能化学能ATP、热能能（放能放能）实质合成有机物，合成有机物，储存能存能量量分解有机物、分解有机物、释放能量，供放能量，供细胞利用胞利用场所所叶叶绿体体活活细胞胞（主要在主要在线粒体粒体）条件条件只在光下只在光下进行行有光、无光都能有光、无光都能进行行联系系2.光合作用与细胞呼吸的计算

（1）光合作用速率表示方法：

通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等产物的生成数量来表示。

但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。

（2）在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中O2增加量、CO2减少量或有机物的增加量，称为表观光合速率，而植物真正光合速率表观光合速率呼吸速率。

如图所示：

（3）呼吸速率：

将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量，即表示呼吸速率。

（4）一昼夜有机物的积累量（用CO2量表示）可用下式表示：

积累量白天从外界吸收的CO2量晚上呼吸释放的CO2量。

7（2009年日照）如图表示在不同光照强度下某植物的氧气释放速率。

该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（