插入艺术字-课件PPT格式课件下载.ppt

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而且能够增强学生的自信心。

（基字的操作能力和创新思维能力。

（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）教学目标：

教学目标：

知识与技能：

1、学会在、学会在Word文档中插入艺术字。

文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

、能够根据实际需要，设计艺术字。

过程与方法：

1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

特点，感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

发学生的学习兴趣。

情感态度价值观：

1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

信息技术应用于生活实际。

教学重点：

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

教学难点：

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

教学准备：

学生准备：

收集生活中的艺术字标语，如报纸、学生准备：

收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

教师准备：

多媒体设备，演示文稿课件，每位学教师准备：

多媒体设备，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。

生发一枚过关小红星。

三、教法学法三、教法学法新课程理念指出：

教师是课堂教学的组织者、引新课程理念指出：

教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。

在教学中，我根据艺术字本身的特点，导者、合作者。

在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。

流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。

而学生则是学习的主体，我本着乐学而学生则是学习的主体，我本着乐学会学会学实践实践创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优化。

学习氛围，实现教育的优化。

（在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程教学流程）四、教学环节：

四、教学环节：

第一环节：

对比观察第一环节：

对比观察揭示课题揭示课题1、生活中的艺术字、生活中的艺术字首先请同学们展示搜集的标语或首先请同学们展示搜集的标语或者好看的文字。

找同学谈这些标者好看的文字。

找同学谈这些标语字的特点。

我则因势利导，展语字的特点。

我则因势利导，展示我给学生带来的书刊封面，提示我给学生带来的书刊封面，提问：

为什么生活中的标语会用艺问：

为什么生活中的标语会用艺术字来设计？

术字来设计？

让学生谈艺术字的作用。

（是标让学生谈艺术字的作用。

（是标语更美观、醒目、生动等）语更美观、醒目、生动等）讲解艺术字不仅生动、漂亮，而讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在书刊封面中且样式新颖、运用在书刊封面中很有表现力。

很有表现力。

教师归纳：

像这类形状不同、字教师归纳：

像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字称作艺术体各异、色彩丰富的字称作艺术字。

字。

既然艺术字这么好，这节课我们既然艺术字这么好，这节课我们就一起学习插入艺术字。

（揭示就一起学习插入艺术字。

（揭示课题）课题）2、创设情景、创设情景在学习之前告诉大家今天老师还有一项重要的任在学习之前告诉大家今天老师还有一项重要的任务，就是为学校儿歌协会选一位小编辑来设计儿歌集务，就是为学校儿歌协会选一位小编辑来设计儿歌集的封面标题，来激发学生的学习兴趣和主动性。

的封面标题，来激发学生的学习兴趣和主动性。

第二环节：

提出任务第二环节：

提出任务探索新知探索新知本环节以完成任务展开分层教学。

本环节以完成任务展开分层教学。

想成为学校的小编辑必须通过学校的两关考验，第一想成为学校的小编辑必须通过学校的两关考验，第一关是关是“锋芒初试锋芒初试”，第二关是，第二关是“大展身手大展身手”。

让学生。

让学生用声音来说明接受考验的信心十足。

用声音来说明接受考验的信心十足。

1、锋芒初试、锋芒初试在在word中插入艺术字中插入艺术字“春天来了春天来了”作为标题。

作为标题。

在任务下方我会出示在任务下方我会出示“闯关锦囊闯关锦囊”来提示学生插入艺来提示学生插入艺术字的操作方法。

术字的操作方法。

（图（图1）（图（图2）闯关秘籍闯关秘籍：

打开：

打开word文档，文档，

（1）在绘图工具栏中，单击）在绘图工具栏中，单击“插入艺术字插入艺术字“按钮按钮,显示显示（图（图1）“艺术字库艺术字库”对话框。

对话框。

（2）在）在“艺术字库艺术字库”中中选择字样，单击选择字样，单击“确定确定”按钮。

按钮。

（3）在弹出的（图）在弹出的（图2）“编辑编辑艺术字艺术字文字文字”对话框中对话框中输入输入“春天到了春天到了”，原来的，原来的“请在此键入您自己的内容请在此键入您自己的内容”会自动被替换。

会自动被替换。

（4）单击）单击“确定确定”按钮，完成艺术字的插入。

按钮，完成艺术字的插入。

第三环节：

设计封面、学以致用第三环节：

设计封面、学以致用让学生带着学会的本领来闯第二关：

大展身手让学生带着学会的本领来闯第二关：

大展身手大屏幕出示任务：

大屏幕出示任务：

（学校儿歌协会要展览同学们的儿歌集，需要一位编（学校儿歌协会要展览同学们的儿歌集，需要一位编辑来设计封面，设计出既美观又醒目的艺术字做标题。

辑来设计封面，设计出既美观又醒目的艺术字做标题。

）学生在闯关之前，同第一关一样会得到学生在闯关之前，同第一关一样会得到“闯关锦囊闯关锦囊”的帮助。

的帮助。

作品参考图：

这个环节不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性。

在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。

评，这样可以取长补短。

接下来，展示作品，采取学生互评、自评的方式，做接下来，展示作品，采取学生互评、自评的方式，做出评价。

出评价。

最后请同学们评出今天设计最好的封面人选，同时把手最后请同学们评出今天设计最好的封面人选，同时把手中的过关小红星送给她。

中的过关小红星送给她。

看一看谁收到的过关小红星最多就是今天当之无愧的优看一看谁收到的过关小红星最多就是今天当之无愧的优秀小编辑秀小编辑。

第四环节：

展示评价、共同进步第四环节：

展示评价、共同进步怎样让艺术字作为封面更生动形象，这将是我们怎样让艺术字作为封面更生动形象，这将是我们下节课要探究的内容。

下节课要探究的内容。

本节课我本着本节课我本着“以人为本以人为本”的原则，把探究的主动的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。

的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。

第五环节：

知识延伸第五环节：

知识延伸