如何分析议论文事例PPT文件格式下载.ppt

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明代大学士宋濂家里一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，学士宋濂家里一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；

苏联伟大作家高尔一文不名，生活上常靠着弟弟接济；

苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就去打工基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就去打工。

可见贫困也是一笔财富。

材料二我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。

大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。

文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。

他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

材料一犯了“例而不议”的毛病。

由于对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，未融在一起，所以没有说服力。

材料二的事实论据紧扣论点进行了分析议论，使论点与论据融为一体，增强了文章的说服力。

“以叙代议，例而不议以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。

由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

离。

有人形象地说：

观点材料作文的失败！

我们存在的问题二、二、方法学习方法学习

（一）假设分析法：

（一）假设分析法：

在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。

的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。

材料三有志者事竟成有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

假如假如王羲之根本王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

可能有这么坚强的意志去练字。

那么那么，王羲之其人也不，王羲之其人也不为我们后人所知。

为我们后人所知。

由此可见，立志对一个人来说是多么由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！

重要呀！

从反面论证，假如王羲之不想当书从反面论证，假如王羲之不想当书法家，后果会是怎么样，从而论证法家，后果会是怎么样，从而论证“立志对一个人来说是多么重要立志对一个人来说是多么重要”。

迁移训练题迁移训练题论点：

论点：

“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

东学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；

可她终究不是西施，在她的姿态，照搬她的举止动作；

可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。

真是偷别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。

真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

假鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

假若若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的模仿，或许也会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

材料四材料四如如六国论六国论：

“向使三国各爱其地，向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

”反例正说反例正说又如又如烛之武退秦师烛之武退秦师：

“若舍郑以为东道若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

”正例反说正例反说十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。

一个十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。

一个外国记者采访某外资企业老板时问：

外国记者采访某外资企业老板时问：

“您以为互联网在您以为互联网在中国有市场吗？

中国有市场吗？

”那位老板几乎不假思索地说：

那位老板几乎不假思索地说：

“不，不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。

那不可能，中国技术太落后，经济也不行。

”但这句话但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。

他仔细地分析，却启发了当时正从事翻译工作的马云。

他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？

于是如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？

于是他敏锐地从别人说他敏锐地从别人说“不不”的事业里看到了商机。

马云也的事业里看到了商机。

马云也成为了著名网站成为了著名网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人的总裁，他的智慧也为人称道。

称道。

如果当时马云只看到困难，就轻易地说如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不不”，那么现在还哪有功成名就可言？

由此可见，有些看，那么现在还哪有功成名就可言？

由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说似不可能的事，请不要轻易对它们说“不不”。

有时候经。

有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。

过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。

广东高考优秀作文广东高考优秀作文如果如果那么那么例例44：

在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。

：

赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就一番慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情留这人情”，让他移兵拦守。

结果，关羽果然让曹操逃之，让他移兵拦守。

结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。

夭夭。

假如当初诸葛亮假如当初诸葛亮“不留人情不留人情”，而是派其，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；

又假如从那次吸取教训，这一次秉公办被擒拿；

又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。

不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。

而事实而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。

可是这只能是明乎法而已了，挥泪斩了马谡。

可是这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。

可见，与其执法如山在后，还不如任人唯何了。

可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。

贤在前。

假设说理法假设说理法这两段例文，一个正面举例，反面假设；

一个反面举例，这两段例文，一个正面举例，反面假设；

一个反面举例，正面假设，都是由我们写作的具体情况决定的。

正面假设，都是由我们写作的具体情况决定的。

标志性词语：

假如、如果、假如、如果、试想、倘若试想、倘若小结二、二、同类归纳法同类归纳法举出两个或两个以上同类的例子，然后进行举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点；

或者举出一个例子，然后在分析过程须紧扣论点；

或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。

中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。

所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。

论点找出相同点。

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时司马光出身贫寒；

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；

大学士宋濂家中一贫如洗；

梵连稠一点的粥都难以喝到；

梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；

高尔高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；

高尔基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就外出打工基曾经是个流浪儿；

居里夫人刚满十岁就外出打工（论点：

贫困也是一笔财富）（论点：

贫困也是一笔财富）参考示例：

这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼参考示例：

这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是最终成就别样人生。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

穷则思变，就要奋发图强，丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

（三）因果分析法（三）因果分析法就是沿着就是沿着“为什么为什么”这条思路，探这条思路，探求结果产生的原求结果产生的原因，因，揭示事例论据与论点间的因果关系。

揭示事例论据与论点间的因果关系。

材料五材料五自信，但不能盲目三国时的马谡乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。

马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？

不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；

又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。

马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

请同学们讨论，这段文字在叙述完论据后，对其从什么思路请同学们讨论，这段文字在叙述完论据后，对其从什么思路上做了分析？

上做了分析？

形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的