一个完整的实验方案包括哪些内容优质PPT.ppt

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有。

有人将菜豆幼苗在暗人将菜豆幼苗在暗处放置了放置了7788天，使之黄化后，每天天，使之黄化后，每天给予如下光照，比予如下光照，比较其恢复正常形其恢复正常形态的情况的情况结果如下：

果如下：

光光强强照光照光时间结果果2880lx2880lx（弱光）（弱光）0.5h0.5h无无论光照光照时间的的长短，都能逐短，都能逐渐恢恢复正常形复正常形态，光照，光照44小小时和和1212小小时后，形成很多叶后，形成很多叶绿素。

素。

2h2h4h4h12h12h4000lx4000lx（强强光）光）1min1min无无论光照光照时间的的长短，都能逐短，都能逐渐恢恢复正常形复正常形态，但是不能形成叶，但是不能形成叶绿素。

恢复正常形恢复正常形态后后继续延延长光照光照时间，叶叶绿素逐素逐渐形成。

形成。

4min4min10min10min30min30min实验目的是研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响三、实验原理三、实验原理:

进行实验研究所依据的科学道理进行实验研究所依据的科学道理进行实验研究所依据的科学道理进行实验研究所依据的科学道理

（1）

（1）从教材学过的知识中分析原理从教材学过的知识中分析原理从教材学过的知识中分析原理从教材学过的知识中分析原理例例3：

假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要：

假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：

选用恰当的试剂检测某样品中是否含完成以下任务：

选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。

提供的试剂有：

有蛋白质。

碘液，碘液，苏丹苏丹溶液，溶液，双缩脲试剂，双缩脲试剂，斐林试剂。

你选用的试剂应该是斐林试剂。

你选用的试剂应该是；

蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为；

蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为紫色紫色。

该实验原理是：

蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质+双缩脲试剂双缩脲试剂双缩脲试剂双缩脲试剂紫色反应紫色反应紫色反应紫色反应

（2）从题干信息中确认实验原理从题干信息中确认实验原理例例4：

某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一：

某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（次乙烯利溶液（100200mgL-1），可促进多开雌花，），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。

但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，提高黄瓜产量。

但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。

请设计实验，探究乙烯利浓度对其作用效果尚不清楚。

请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

黄瓜开雌花数量的影响。

材料用具：

23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶）、蒸馏水、喷壶实验原理：

实验原理：

一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花。

（3）（3）从实验步骤中分析原理从实验步骤中分析原理从实验步骤中分析原理从实验步骤中分析原理例5：

为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：

作出假设：

人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。

运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.3实验过程：

在3个烧杯中，分别注入100mL蒸馏水，测定其pH;

实验者在安静状态（静坐2min）、中等运动（步行2min）以及剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。

经多次重复实验，所得平均数据如下表：

请回答:

（1）作出上述假设的依据是呼吸作用产生二氧化碳。

（2）该实验的原理是CO2CO2在水中溶解后使水的在水中溶解后使水的pHpH下降；

人下降；

人在不同运动状态下产生的在不同运动状态下产生的CO2CO2不同。

不同。

四、实验假设四、实验假设:

存在于探究性实验中存在于探究性实验中存在于探究性实验中存在于探究性实验中例例6：

工业生产中产生的：

工业生产中产生的SO2是酸雨（是酸雨（PH5.6）形成的主）形成的主要原因之一。

有人设计实验研要原因之一。

有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。

实究酸雨对植物的毒害作用。

实验过程如下图所示（除图中特验过程如下图所示（除图中特别说明的，其他条件甲、乙均相同）：

别说明的，其他条件甲、乙均相同）：

实验结果表明，实验结果表明，“酸雨酸雨”使植物叶片变黄，而对照实使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。

该实验说明验中的植物没有变黄。

该实验说明“酸雨酸雨”对植物的对植物的生长发育有影响。

生长发育有影响。

参照上述装置和试剂以小麦种子参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究为实验材料尝试设计实验，探究2种不同种不同pH的酸雨对种的酸雨对种子萌发率的影响。

子萌发率的影响。

探究的问题：

不同不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的的酸雨对小麦种子萌发率的影响。

影响。

作出的假设：

_五、实验材料与用具五、实验材料与用具:

试题一般都会给出实验的材料和用具，实验器材能试题一般都会给出实验的材料和用具，实验器材能限制实验设计的具体细节限制实验设计的具体细节（甚至整个实验设计的方向甚至整个实验设计的方向）,所以应认真分析它们的用途（一般不要少用更不要多用所以应认真分析它们的用途（一般不要少用更不要多用），关注、思考并结合教材中的相关实验中使用的器材），关注、思考并结合教材中的相关实验中使用的器材和试剂，区分异同，解决问题和试剂，区分异同，解决问题例例7.为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

（1）材料和用具：

日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠材料和用具：

日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

装置，小动物活动测定仪等。

（2）方法与步骤：

方法与步骤：

将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的用给出的用给出的用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。

仪器，测定与记录耗氧量和活动量。

每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙给予乙给予乙给予乙组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。

组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。

小动物活动测定仪小动物活动测定仪小动物活动测定仪小动物活动测定仪测测测测定与记录甲、乙组鼠的耗定与记录甲、乙组鼠的耗定与记录甲、乙组鼠的耗定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。

氧量和活动量。

六、实验步骤六、实验步骤:

（:

（三步曲）三步曲）第一步：

选材、分组、编号（注意：

等量原则）第一步：

等量原则）第二步：

设置对照，控制变量（注意：

对照原则和单第二步：

对照原则和单一变量原则，排除干扰）一变量原则，排除干扰）第三步：

观察、记录（注意：

控制反应变量的科学性、第三步：

控制反应变量的科学性、合理性和可操作性合理性和可操作性七、实验预期结果和结论七、实验预期结果和结论1、实验的结果和实验结论的区别：

、实验的结果和实验结论的区别：

实验的结果是实验参考指标的展现，实验结果一般实验的结果是实验参考指标的展现，实验结果一般是可见的现象、可测的或可数的数值。

如颜色、重量、是可见的现象、可测的或可数的数值。

如颜色、重量、体积、长度等。

体积、长度等。

实验结论是凌驾在实验结果之上的，通过实验原实验结论是凌驾在实验结果之上的，通过实验原理而分析得出的一种理论。

如胰岛素能降低血糖浓度。

理而分析得出的一种理论。

2、验证性实验：

结果唯一、结论唯一，即实验目的、验证性实验：

结果唯一、结论唯一，即实验目的的陈述。

探究性实验：

结果若干、结论若干，一种结的陈述。

结果若干、结论若干，一种结果分析得出一种结论果分析得出一种结论3、采用反推正写的方法书写结论。

、采用反推正写的方法书写结论。