大学生体育锻炼及体质状况调研pptPPT资料.pptx

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李岳调查背景调查背景大学大学阶段是青年学生系统接受体育教育的阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也是健身意识形成、健身能力最后阶段，也是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。

学校体育教育应转变长培养的关键阶段。

学校体育教育应转变长期以来重技术轻理论的教学模式，重视学期以来重技术轻理论的教学模式，重视学生健身运动兴趣的培养，提高健身意识，生健身运动兴趣的培养，提高健身意识，以支配健身行为的产生，培养健身能力，以支配健身行为的产生，培养健身能力，带动全民健身。

带动全民健身。

前言前言虽然受传虽然受传统教统教学的影响，一代又一代学的影响，一代又一代的的的的学生和老师学生和老师都忽视了健身意识和习惯的形成，很少有人接受健身都忽视了健身意识和习惯的形成，很少有人接受健身能力。

很多学生为了完成体育课的任务，有了体育成能力。

很多学生为了完成体育课的任务，有了体育成绩才能毕业，抱着这样的目的不得以进行体育锻炼，绩才能毕业，抱着这样的目的不得以进行体育锻炼，离开了学校，离开了老师的指导就停止了锻炼离开了学校，离开了老师的指导就停止了锻炼。

因此因此导致了当代大学生身体素质相对较差，大学生要想有导致了当代大学生身体素质相对较差，大学生要想有更好的学习，前提必须要有一个健康的体魄。

更好的学习，前提必须要有一个健康的体魄。

“身体身体是革命的本钱是革命的本钱”，只有有了健康的身体，我们在更好，只有有了健康的身体，我们在更好的学习和工作的学习和工作。

如果是在体育老师和体育课的强迫下参加体如果是在体育老师和体育课的强迫下参加体育锻炼，就育锻炼，就不能激发其兴趣，不能把体育锻不能激发其兴趣，不能把体育锻炼作为一种生活方式，终生坚持。

会让许多炼作为一种生活方式，终生坚持。

会让许多同学对体育锻炼失去信心，从而放弃体育同学对体育锻炼失去信心，从而放弃体育此次此次调查，我组调查，我组共收到有共收到有效效问卷问卷105105份份，具体内容有如下分析：

具体内容有如下分析：

结论与分析结论与分析11、您的性别是您的性别是:

AA、男、男BB、女、女22、您一般每周参加体育锻炼您一般每周参加体育锻炼的的次数次数AA、基本没有基本没有BB、1-21-2次次CC、3-53-5次次DD、基本基本每天每天33、您每次锻炼的时间您每次锻炼的时间AA、3030分钟以下分钟以下BB、30603060分钟分钟CC、6060分钟以分钟以上上44、您通常的体育锻炼方式为（多选）、您通常的体育锻炼方式为（多选）AA、慢跑慢跑、散步散步BB、足篮排足篮排CC、乒羽网乒羽网DD、健身健身DD、其他、其他55、你主要是以何种形式参加体育锻炼你主要是以何种形式参加体育锻炼AA、结伴锻炼结伴锻炼BB、单独锻炼单独锻炼CC、社团组织社团组织DD、班级或学院活动班级或学院活动66、您进行体育锻炼的目的（多选）、您进行体育锻炼的目的（多选）AA、增强体质、增强体质BB、兴趣爱好兴趣爱好CC、减肥减肥DD、丰富课余丰富课余活动活动EE、体育考核体育考核FF、参加比赛、参加比赛77、您对自己的身体健康状况满意吗？

、您对自己的身体健康状况满意吗？

AA、满意、满意BB、一般、一般CC、不满意、不满意88、你是否愿意高年级继续上体育你是否愿意高年级继续上体育课课AA、愿意愿意BB、不愿意不愿意CC、无所谓、无所谓99、您觉得是什么原因限制了您的体育锻炼？

（多选）、您觉得是什么原因限制了您的体育锻炼？

（多选）大多数大多数学生并没有锻炼身体的学生并没有锻炼身体的习惯习惯因素因素：

（1）外因外因：

追究追究其根源，主要应归咎于应试教育的其根源，主要应归咎于应试教育的后遗症。

后遗症。

从小学到中学学生在应试教育模式下只重视学习成绩，对体育锻炼很漠视，客观上也没有多少时间去锻炼身体。

因而，学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。

进入大学以来，日趋严峻的就业压力，迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主，一如既往地忽略体育锻炼。

考研、找工作很少提及大学生体育成绩和体质数据，在这种普遍忽视学生身体素质的社会背景下，大学生更难对体育锻炼引起足够的重视。

（22）内因：

内因：

从学生自身而言，是由于没有体育从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。

锻炼的氛围和兴趣。

在忙碌的学习之余，许多人选择上网等方式放松，很少有人去锻炼身体。

偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球等运动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。

一位高职学生对笔者坦言自己对体育锻炼没兴趣。

除此之外，对运动技术的掌握程度不够、不善于安排时间、不善于调节自己的情绪等问题的存在，也是大学生放弃体育锻炼的主观因素。

从上述调查结果发现，多数学生对体育锻炼还是有一定的认识。

但认识与具体行动尚存在很大的差距。

我们只有抓住学生的心理需要，才能将认识转化为锻炼身体的动力。

从学生入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯，并作为重点贯穿到体育教学中去。

把基础理论知识与基本技术的教学结合起来，充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻炼的习惯，我们有以下几点做法。

学校应做的学校应做的第一，在教学中采取多种新颖的教学手段，调动学生的兴奋性，提高学生的锻炼兴趣。

第二，要加强体育理论课的教学、增加体育理论课时数、扩大理论知识的广度和深度，特别是体育锻炼和卫生保健的有关知识。

第三，在体育实践课中，要课内课外结合，加强理论指导下的锻炼方法，放手让学生自己大胆去实践，对涉及到有关健身的知识和方法要重点讲，使学生知其所以然。

第四，积极创造条件开展新运动项目，改善运动条件，全方位广泛地吸引学生参加锻炼。

第五，利用学校的宣传工作，如广播、宣传窗等，大力宣传体育锻炼知识面的来源，使学生耳濡目染。

对学生自我锻炼习惯的形成会收到一定的效果。

有效提高大学生体育锻炼的有效提高大学生体育锻炼的途径途径（一一）强化资助体育锻炼的意识强化资助体育锻炼的意识首先学校本身应增强对体育锻炼的认识，然后通过各种教学手段来提高，培养学生的自主体育锻炼意识。

学校应通过一定的理论知识传授和相应的体育教学，使学生明白身体素质的重要性和体育锻炼的重要性，从而达到学生对体育锻炼产生积极肯定的态度的目的。

积极组织各类趣味运动，调动起学生对体育锻炼的兴趣。

这样学生内心就会产生一种强烈参与体育运动的愿望。

（二

（二）注重校园精神建设，构建良好的校园体育运动环境）注重校园精神建设，构建良好的校园体育运动环境有一个良好的体育文化氛围对于学生进行体育锻炼有巨大的推动作用，而良好的校园文化氛围的实现形式又是多种多样的，以下主要讲述两个方面。

一，通过开展丰富多彩的校园体育文化活动，调动学生的体育锻炼意识。

例如，成立体育俱乐部，组织校园体育活动，举行体育竞赛，演讲赛等等，来丰富体育文化，增强校园文化氛围。

二，通过观看体育比赛，提高学生的运动技术水平和审美观。

例如，观看健美操、足球、篮球比赛。

最好能配备一名老师进行讲解分析。

（三）抓好体育场馆等基础设施建设（三）抓好体育场馆等基础设施建设在校大学生进行体育锻炼，很大程度上依赖于学校的体育基础设施。

要想提高大学生体育锻炼的自主性，必须有相适应的体育设施。

因而，我校应根据学生的人数，兴建或补充体育活动场所、器材以满足广大学生体育锻炼要求。

特别是对于我校健身房，健身器材的增补和维修，是一个迫切要解决的问题。

还有对于部分体育场所开放的时间，收费的标准应量情而定，最好是对大学生有所优惠。

内因内因是事物发展的是事物发展的关键关键在学校付出努力的同时，我们每一位学生更应端正思想，培养健身的自觉性，主动参加体育锻炼，以提高自身的身体素质。

禽流感、出血热搞得人心惶惶的时期，也许拥有好的体质才是最根本的预防措施。

大学生往往迫于学习的压力，没有时间进行体育锻炼；

没有合理的膳食营养的意识，作为在校的大学生，该如何在学习生活中协调这些关系呢？

大学生体育锻炼对身体有哪些大学生体育锻炼对身体有哪些益处益处增加骨质疏松脱钙等老化；

增强关节专韧性、弱性和灵活性，可预防或延缓老年性关节炎和关节强直。

改善心脏本身的循环，可预防或延缓老年人的心血管疾病。

增强呼吸功能。

加强消化系统功能，增加食欲易于消化吸收。

动作灵活，不易疲劳，反应敏捷，防御机能较好。

对肝、肾、胰、内分泌功能及皮肤等均有好处。

我们都是希望为祖国服务的热血青年，怎样才能有更强的能力服务祖国呢？

怎样才能有更旺盛的精力服务祖国呢？

让我们先加强体育锻炼吧，让我们一起享受体育锻炼的乐趣吧！