新浙教版九年级上4.1比例线段(1)(已修改)PPT文件格式下载.ppt

新浙教版九年级上4.1比例线段(1)(已修改)PPT文件格式下载.ppt

《新浙教版九年级上4.1比例线段(1)(已修改)PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新浙教版九年级上4.1比例线段(1)(已修改)PPT文件格式下载.ppt（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3=4:

6如果两个数的如果两个数的比值比值与与另两个数的另两个数的比值比值相等相等，那么那么这四个数成比例这四个数成比例.a：

b=c：

d或或记为：

记为：

其中其中a、b、c、d叫做组成比例的叫做组成比例的项，a、d叫做叫做外项，b、c叫做叫做内项.2.分别计算下列比例式的两个内项的积与两个外项的积：

分别计算下列比例式的两个内项的积与两个外项的积：

内项之积等内项之积等于外项之积于外项之积1.分别说出下列比例式的内项与外项：

分别说出下列比例式的内项与外项：

3.能从能从推导出推导出吗？

吗？

反过来呢？

（a,b,c,d均不为零均不为零）比例有如下基本性质比例有如下基本性质:

比例的基本性质主要应用比例式和乘积式比例的基本性质主要应用比例式和乘积式的相互转化。

（的相互转化。

（内项之积等于外项之积）内项之积等于外项之积）比例式比例式乘积式乘积式对角相乘相等对角相乘相等规定：

本教科书中比例式的字母都约定取值不为零规定：

本教科书中比例式的字母都约定取值不为零.已知已知，请写出所有有关，请写出所有有关成立的比例式成立的比例式.例例1根据下列条件，求根据下列条件，求的值的值.例例2下列各组数能否成比例？

如果能成下列各组数能否成比例？

如果能成比例，请写出一个比例式比例，请写出一个比例式.

（1）

（2）（3）（4）判断判断四个数是否成比例四个数是否成比例.如如果成比例，试写出一个比例式果成比例，试写出一个比例式.已知已知三个数，若再添加一个数，三个数，若再添加一个数，这四个数能构成一个比例式，求这个数这四个数能构成一个比例式，求这个数.热身练习热身练习1.已知已知，判断，判断是否成立是否成立.2.已知已知，判断，判断是否成是否成立，并说明理由立，并说明理由.例例3.

（1）已知）已知，判断，判断是是否成立，并说明理由否成立，并说明理由.练习：

已知练习：

已知，求下列算式的值：

，求下列算式的值：

练习练习1：

已知：

已知，求，求的值的值.练习练习3：

若：

若，且，且，则，则.例例3.

（2）已知）已知，判断，判断是否成立，并说明理由是否成立，并说明理由.练习练习2：

已知，求，求的值的值.设参数的方法是解决比例类问题的常用方法设参数的方法是解决比例类问题的常用方法拓展练习拓展练习已知已知（且（且），），求求的值的值.已知已知，求，求的值的值.1.比例的概念：

如果两个数的比值与另两个数的比例的概念：

如果两个数的比值与另两个数的比值相等，就说这四个数成比例比值相等，就说这四个数成比例.2.比例的基本性质：

比例的基本性质：

3.比例式变形的常用方法：

比例式变形的常用方法：

（1）利用等式的性质；

（）利用等式的性质；

（2）设比值（设）设比值（设k法）法）.4.数学思想：

分类讨论数学思想：

分类讨论.