八年级政治下册全册课本复习课件人教版PPT文档格式.ppt
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第一目：
“人民是国家的主人”。
主要讲述我们的国家性质，人民的地位。
第二目：
“法律确认，保障权利”。
主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识。
（2）第二框：
“法律确认、保障权利”。
由“公民权利的广泛性”“正确行使用权利”两目组成。
分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
“公民权利的广泛性”。
主要探讨公民权利的广泛性。
“正确行使权利”。
主要探讨怎样正确行使权利。
2第二课：
我们应尽的义务本课包含“公民的义务”“忠实履行义务”两框，分别介绍公民义务的内容，怎样履行义务等内容。
“公民的义务”。
由“我们的法定义务”“我们的道德义务”两目组成，分别介绍了什么是法定义务、法定义务中的基本义务及其内容，道德义务的含义和内容。
“我们的法定义务”。
主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。
“我们的道德义务”。
主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容。
“忠实履行义务”。
由“法律鼓励做的，我们积极去做”“法律要求做的，我们必须去做”“法律禁止做的，我们坚决不做”三目组成，分别介绍了忠实履行义务的三个要求。
“法律鼓励做的，我们积极去做”。
主要探讨忠实履行义务的行为要求一：
积极去做法律鼓励做的行为。
“法律要求做的，我们必须去做”。
主要探讨行为要求二：
必须去做法律要求做的。
第三目：
“法律禁止做的，我们坚决不做”。
主要探讨行为要求三：
坚决不做法律禁止做的事情。
（二）第二单元：
我们的人身权利本单元依据课程标准中的以下规定设立。
“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.3：
“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.4：
“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严”。
“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：
“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”“关心和尊重他人，体会已所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”“尊重人格权利，感受法律尊严”主题探究活动的设计目的在于帮助学生了解认识人格权，增强学生尊重、保护自己的人格权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人格权。
3.第三课：
生命健康权与我同在本课包含“生命与健康的权利”、“同样的权利、同样的爱护”两框，分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容。
“生命与健康的权利”。
由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。
“生命健康权是首要的人格权”主要介绍什么是生命健康权。
“法律捍卫我们的生命健康权”主要说明法律保护生命健康权。
“同样的权利、同样的爱护”。
由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。
“积极行使生命健康权”。
主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任。
“关爱他人的生命与健康”。
主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务，应主动关爱他人的生命与健康。
4.第四课：
维护我们的人格尊严本课包含“人人享有人格尊严权”“肖像和姓名中的权利”两框，分别说明什么是人格尊严和名誉权、维护肖像权和姓名权。
“人人享有人格尊严权”由“人格尊严不可辱”“维护名誉是我们的权利”两目组成，分别介绍了人格尊严的含义、我们享有名誉权等内容。
“人格尊严不可辱”。
主要叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系。
“维护名誉是我们的权利”。
主要介绍了名誉的含义及作用，法律确认名誉权的必要性，名誉权的内容，侵害名誉权的表现形式和后果。
“肖像和姓名中的权利”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。
“我有肖像权”。
主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果。
“维护姓名权”。
主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。
5.第五课：
隐私受保护本课包含“隐私和隐私权”“尊重和维护隐私权”两框，分别介绍保护隐私的必要性、隐私权的内容，尊重隐私是一种道德责任、维护隐私权的方法。
“隐私和隐私权”。
由“人人有隐私”“让自己心灵有个家的权利”两目组成，分别介绍什么是隐私、隐私的重要性，什么是隐私权等内容。
“人人有隐私”。
主要介绍什么是隐私及其重要性。
“让自己心灵有个家的权利”。
主要介绍隐私权的含义和隐私权的具体内容。
（2）第二框“尊重和维护隐私权”。
由“尊重隐私是道德的期盼”“依法维护隐私权”两目组成，分别介绍尊重他人隐私是一种道德责任、怎样维护隐私权等内容。
“尊重隐私是道德的期盼”。
主要说明应如何做到尊重他人隐私。
“依法维护隐私权”。
主要说明怎样维护隐私权。
（三）第三单元：
我们的文化、经济权利本单元依据课程标准中的以下规定设立。
二、我与他人的关系”中的“（三）权利与义务”中的3.2：
“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”二、我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3.6：
“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”二、我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3.7：
“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
”“共编维权手册保护合法权益”主题探究活动设计目的有三个。
其一是增强学生的维权意识。
其二是增强学生的实践能力。
其三是引导学生为广大青少年朋友提供一件维权工具。
6第六课：
终身受益的权利本课包含“知识助我成长”“珍惜学习机会”两框，分别介绍教育的重要性、什么是受教育权利，以及怎样维护受教育权利，履行受教育义务。
“知识助我成长”。
由“教育为人的幸福生活奠基”“我们享有受教育权利”两目组成，分别介绍什么是教育，教育的作用和受教育的重要性，义务教育的含义、地位和特征，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
“教育为人的幸福生活奠基”。
主要是讲教育的含义和作用。
“我们享有受教育权利”。
本目在学生已经理解了教育对人的意义的基础上帮助学生明确：
作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。
“珍惜学习机会”。
由“维护受教育权利”“履行受教育义务”两目组成，分别介绍怎样依法维护自己的受教育权，怎样珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
“维护受教育权利”。
主要讲如何维护我们的受教育权。
“履行受教育义务”。
主要讲述为什么要珍惜受教育机会，以及怎样履行受教育义务。
7第七课：
拥有财产的权利本课包含“财产属于谁”“财产留给谁”“无形的财产”三框，分别介绍财产所有权、财产继承权和知识产权这三项经济权利。
“财产属于谁”由“合法财产及其所有权”“法律保护合法财产的所有权”“当财产所有权受到侵害时”三目组成，分别介绍财产所有权的含义，法律对财产所有权的保护、当财产所有权受到侵害时的救济措施。
“合法财产及其所有权”。
主要是说明合法财产的范围，所有权的涵义。
“法律保护合法财产的所有权”。
主要介绍法律对合法财产的保护情况。
“当财产所有权受到侵害时”。
主要介绍财产所有权受到侵害后的救济途径。
第二框“财产留给谁”由“我们享有财产继承权”“继承权的实现方式”“当继承权发生争议的时候”三目组成，分别介绍有关财产继承方面的基本知识，继承权的两种实现方式，以及当出现继承争议时的应对办法。
“我们享有财产继承权”。
主要说明了财产继承权的几个基本概念。
“继承权的实现方式”。
分别介绍了两种继承方式的含义。
“当继承权发生争议的时候”。
主要介绍发生继承权争议时的应对方法。
（3）第三框：
“无形的财产”。
由“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”两目组成，分别介绍智力成果的由来、智力成果权的内容，保护智力成果权的法律方法等内容。
“智力成果受法律保护”。
主要让学生认识什么是智力成果和智力成果权。
“依法保护智力成果权”。
主要介绍保护智力成果权的方法和怎样提高智力成果权利意识。
8第八课：
消费者的权益本课包含“我们享有“上帝”的权利”“维护消费者权益”两框，分别介绍消费者的角色以及消费者享有的具体权利，以及怎样维护消费者的权益等内容。
“我们享有“上帝”的权利”。
由“我们都是消费者”“消费者享有的权利”两目组成，分别介绍消费者的角色特点，消费者享有权利的内容。
“我们都是消费者”。
主要讲述什么是消费以及消费者的角色特点。
“消费者享有的权利”。
主要帮学生认识消费者九大权利中的四项权利。
“维护消费者权益”。
由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。
“炼就一双慧眼”。
主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法。
“维护权益的途径”。
主要介绍维护消费者权益的方法与途径。
（四）第四单元：
我们崇尚公平和正义本单元依据课程标准中的以下规定设立。
“三、我与集体、国家和社会的关系”中“
（二）承担社会责任”规定的目标之一是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。
”对应的内容标准是“21理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
”按照课程标准的相关要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：
懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公
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