主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌PPT文档格式.ppt

主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌PPT文档格式.ppt

《主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题班会-扫黑除恶-预防校园欺凌PPT文档格式.ppt（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主要表现主要表现校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。

也算在内。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人；

有时集体欺负是单一的偶发事件。

有时集体欺负一人。

一人。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

而不敢反抗和告发欺凌者。

因此，恶性循环导致受害者因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

的身心深受煎熬。

欺凌的类型：

一一.典型欺凌者典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。

霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。

比较自我中心，对受害同学缺少同情心。

得到部分同辈的认同。

行为上比起其他同学突出。

二二.被动欺凌者被动欺凌者看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。

附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。

有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。

看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

用。

三三.被欺凌者被欺凌者性格内向、害羞、怕事。

性格内向、害羞、怕事。

在同学间不受重视，只有很少朋友，在学在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。

校中十分孤单。

缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

学不满和反感。

有身体障碍者、有智力障碍者。

沉默、表达能力不佳者。

性格或行为上有异于他人。

欺凌形式欺凌形式肢体欺凌肢体欺凌推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

言语欺凌言语欺凌当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

觉的欺凌形式。

社交欺凌社交欺凌孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

凌形式。

网络欺凌网络欺凌在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

欺凌行为欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；

指责受害者无用、侮辱其人格等。

叫受害者侮辱性绰号；

对受害者进行重复性的物理攻击。

拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯对受害者进行重复性的物理攻击。

拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

头发；

干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

传播关于受害者的消极谣言和闲话。

恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

国籍、家人或其他。

分派系结党：

孤立、杯葛或排挤受害者。

敲诈：

强索金钱或物品。

画侮辱画，写侮辱性的文字。

面对校园欺凌：

11、当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗、当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗示，表现淡定，有惊无恐，示，表现淡定，有惊无恐，”坏人坏人“是遇强则弱的，所以气势上是遇强则弱的，所以气势上要压倒对方。

要压倒对方。

22、若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗、若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；

如果遇到对方先未勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；

如果遇到对方先未动手，而是动手，而是”谈判谈判“，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。

，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。

33、要明白人身安全是首位的，面对围困时要、要明白人身安全是首位的，面对围困时要”做个小人，做个小人，“避避免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。

免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。

44、当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到、当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升级。

级。

55、练就强壮的身体，如果遭到校园欺负，衡量下自己的实力，、练就强壮的身体，如果遭到校园欺负，衡量下自己的实力，如果能抗衡，可以自我防卫。

如果能抗衡，可以自我防卫。

如果身边没人或在封闭空间内，如果身边没人或在封闭空间内，要想办法脱身，脱身后一定要向老师、要想办法脱身，脱身后一定要向老师、家长求助，必要时向公安机关报案。

家长求助，必要时向公安机关报案。