如何写好作文(一)PPT推荐.ppt

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3.3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.4.能用简短的书信便条进行书面交际。

能用简短的书信便条进行书面交际。

5.5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.7.学习修改习作中有明显错误的词句。

学习修改习作中有明显错误的词句。

8.8.课内习作每学年课内习作每学年1616次左右。

次左右。

高学段（高学段（5-65-6年年级）写）写话：

1.1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

实。

4.4.学写读书笔记和常见应用文。

学写读书笔记和常见应用文。

5.5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7.7.课内习作每学年课内习作每学年1616次左右。

4040分钟能完成不少于分钟能完成不少于400400字的习作。

字的习作。

好的开始是成功的一半，好的文好的开始是成功的一半，好的文章也一章也一样。

孩子要写好作文，需要掌。

孩子要写好作文，需要掌握好写开握好写开头的技巧。

的技巧。

1.1.开门见山，落笔扣题开门见山，落笔扣题所谓所谓开门见山开门见山，是一种比喻的说法，指的是一开始就直，是一种比喻的说法，指的是一开始就直截了当，切入要旨，亮明主题。

截了当，切入要旨，亮明主题。

如白杨礼赞一开头就触及题旨：

白杨树实在是不平凡的，白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

我赞美白杨树！

这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，容易吸引读者的注这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，容易吸引读者的注意力，所以受很多同学青睐。

意力，所以受很多同学青睐。

2.引用经典，彰显底蕴引用经典，彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

诗词开头诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如：

莫等闲，白了少年头。

我的爸爸四十多了，白了头，可是依然我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡很平凡俗语开头俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

中国有句俗语说：

三棒槌打不出一个屁来。

我的爸爸就是一个我的爸爸就是一个不爱说话的人不爱说话的人名人名言开头名人名言开头这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如一学生写自信：

著名科学家爱迪生说：

自信是成功的第一秘诀。

是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

故事开头故事开头引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写宽容时，这样开头：

一位理发师正在给周恩来一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：

总理却很抱歉地说：

这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

招呼，你就不会刮破我的脸了。

这样一句暖人的安慰，我们可这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质以从周总理身上看到可贵的品质宽容。

宽容。

声音开头声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

染氛围。

请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下每当每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

感觉格外亲切。

v3.3.精辟修辞，韵味悠长精辟修辞，韵味悠长v用修辞手法开用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引，易抒写作者心灵的感悟，引发读者者赏读的情趣。

主要的情趣。

主要方式如下：

方式如下：

v比喻比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

v如中国石拱桥开头：

如中国石拱桥开头：

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

v对比对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

v如：

古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不如：

古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；

反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，是用辛勤的汗水换来的；

反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

由此可见，勤则成事，惰则败业。

v排比排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；

假如我是树苗，我无法如：

假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；

假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印忘记那滋养我的土地；

假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印v设问设问设问开头，铺排文气，先声夺人。

设问开头，铺排文气，先声夺人。

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？

为什么如：

为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？

为提倡科技创新？

为什么一座座拔地而起的高楼不沿用什么一座座拔地而起的高楼不沿用2020世纪五六十年代建筑的风格？

一切世纪五六十年代建筑的风格？

一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流，的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

v4.借物借物联想，引想，引发情趣情趣v文章的开文章的开头或从或从远到近，或由此及彼，从到近，或由此及彼，从别的事物写起，再的事物写起，再联想到要写的事物上来，借想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

以烘托要写的事物。

v如一学生如一学生这样写路：

日常行走的路有大写路：

日常行走的路有大路、小路之路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。

，人生之路有正路、歧路之分。

人，人，应该择路而行。

路而行。

v5.巧巧设悬念，曲径通幽念，曲径通幽v开开头设置一个置一个悬而未决的而未决的问题，引起，引起读者的者的关注，激关注，激发读者的者的兴趣，同趣，同时增加文章的曲增加文章的曲折，折，显现布局之美。

布局之美。

v如一学生写感受生活之美：

如一学生写感受生活之美：

我快要死我快要死了了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房分寂静，偌大的房间里，只能听得里，只能听得见我微弱我微弱的呼吸声。

的呼吸声。

v6.名人作答，启人深思名人作答，启人深思v采用名人作答的方式展开文章，有利增采用名人作答的方式展开文章，有利增强开开端气端气势，给人高人高远之感。

之感。

v如一学生如此写幸福的开篇：

有人如一学生如此写幸福的开篇：

有人问：

幸福是什么？

答案是丰富多彩的。

尼采幸福是什么？

尼采认为：

能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一一齐吞下吞下肚，却毫不肚，却毫不恶心，心，这种人是最幸福的。

种人是最幸福的。

而而思多葛派却思多葛派却认为：

拥有无有无穷的的财富和威力，富和威力，而且能而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。

事不惊，那才是真正的幸福。

v7.场景描写，渲染气氛景描写，渲染气氛v描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好下文人物或事情的开端做好衬托托铺垫。

v请看考看考试一文的开端：

教室外，呼一文的开端：

教室外，呼啸着着的北的北风挟着密集的雨点扑打在挟着密集的雨点扑打在墙上，上，嚓、嚓地响，教室内，一地响，教室内，一场全能全能竞赛考考试进行行到了白到了白热化的化的阶段。

段。

v8.交代要素，引人入交代要素，引人入胜v交代要素式也是写作文交代要素式也是写作文较为常常见的一种开的一种开头形式，即交代形式，即交代记叙文的几要素：

叙文的几要素：

时间、地点、地点、人物和事件。

人物和事件。

v如捉如捉鱼一文的开一文的开头：

一个星期天的早一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪小溪边围坝捉捉鱼。

这样开开头可以可以让读者清者清楚地了解到楚地了解到记叙文的几要素，叙文的几要素，为下文展开故下文展开故事情事情节作准作准备。

v9.介介绍背景，蓄背景，蓄势待待发v以介以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于者充分了解事情原委，有利于对整篇文章整篇文章的正确、的正确、顺利解利解读。

这种方法主要用于写一种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

些事件或重要人物的文章。

v如火如火烧赤壁一文的开赤壁一文的开头：

东汉末年，末年，曹操率曹操率领大大军南下，想南下，想夺取江南取江南东吴的地方。

吴的地方。

东吴的周瑜吴的周瑜调兵遣将，兵