作文公开课心理描写PPT格式课件下载.ppt

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”不，不是吧？

抄课文，这两篇的背诵内容挺长的，可怜我的不，不是吧？

抄课文，这两篇的背诵内容挺长的，可怜我的手啊，真希望我的手腕骨扭伤，让我别抄。

手啊，真希望我的手腕骨扭伤，让我别抄。

“第二项，写一篇读后感。

第二项，写一篇读后感。

”一篇读后感，差不多要一个小时，妈妈呀，这么多作业，好一篇读后感，差不多要一个小时，妈妈呀，这么多作业，好难受！

难受！

“第三项，把错题抄五遍。

第三项，把错题抄五遍。

”我的老天爷，这么多，我的老天爷，这么多，ohoh，天哪。

恐怕，我的手要断了，天哪。

恐怕，我的手要断了，要抄死人啦，我想去申请，我发高烧，受严重抽筋。

老师啊，你要抄死人啦，我想去申请，我发高烧，受严重抽筋。

老师啊，你开恩吧，放宽一点，让我们双休日抄，抄十遍都行，别明天就让开恩吧，放宽一点，让我们双休日抄，抄十遍都行，别明天就让我们交啊，今晚我得熬一夜，您就饶了我们吧，我给您拜年啦。

我们交啊，今晚我得熬一夜，您就饶了我们吧，我给您拜年啦。

“第四项第四项”“老师，你太过分了，那么多作业，你是不是被魔鬼附身老师，你太过分了，那么多作业，你是不是被魔鬼附身了呀，你的行为太反常了。

了呀，你的行为太反常了。

“第五项，以上作业全是假的！

第五项，以上作业全是假的！

”什么？

没听错吧？

怪不得呢，哪来那么多作业。

老师的什么？

老师的“恐吓作业恐吓作业”，演得还真惟妙惟肖，把我们全给蒙了。

让我想想，演得还真惟妙惟肖，把我们全给蒙了。

让我想想，老师这么老师这么“演演”的目的何在？

的目的何在？

当一个人深入到自己的内心世当一个人深入到自己的内心世界的时候，芝麻大的事情，也能洋界的时候，芝麻大的事情，也能洋洋洒洒写长篇大论。

洋洒洒写长篇大论。

当一个人深入到自己的内心世当一个人深入到自己的内心世界的时候，芝麻大的事情，也能界的时候，芝麻大的事情，也能妙笔生花。

妙笔生花。

那么，怎样深入自己的内心世界写自己的心理活动呢？

心理描写写作指导心理描写写作指导重庆一重庆一00四中学四中学田云锐田云锐什么是心理描写？

什么是心理描写？

人物在一定环境中，因客观事物而产人物在一定环境中，因客观事物而产生的看法、感触、联想等心理活动的描写，生的看法、感触、联想等心理活动的描写，称为心理描写。

称为心理描写。

世界上比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是世界上比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空；

比天空更广阔的，是人的内心世界。

天空；

（法）雨果（法）雨果老师认为心理老师认为心理描写是刻画人描写是刻画人物性格，塑造物性格，塑造人物形象最重人物形象最重要、最有效的要、最有效的手段。

手段。

提问：

心理描写有哪些方法？

（分提问：

（分类？

）类？

）心理心理描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白神态描写神态描写梦境梦境幻觉幻觉描写描写环境烘托环境烘托动作语言描写动作语言描写来看具体的例子（红色文字即心理描写）直接描写之内心独白一：

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧！

愿上帝可怜我吧！

”老大臣想。

他把眼睛睁得特别大，老大臣想。

他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！

我什么东西也没有看见！

”但是他没敢把这句话说出口来。

但是他没敢把这句话说出口来。

“我的老天爷！

我的老天爷！

”他想，他想，“难道我是愚蠢吗？

我从来没有难道我是愚蠢吗？

我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称怀疑过自己。

难道我是不称职的吗？

不成！

我决不能让人知道我看不见布料。

职的吗？

”皇帝的新装皇帝的新装老大臣老大臣的内心独白的内心独白，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。

把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。

直接描写之内心独白二：

（1）、那天早晨上学，我去得很晚，、那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

来。

（2）、）、我心里想：

我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

歌吧！

”（3）、）、我几乎还不会作文呢！

我再也不能学法语了！

难道我几乎还不会作文呢！

难道这样就算了吗？

我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，这样就算了吗？

我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！

我这些课想到这些，我多么懊悔！

我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。

么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。

都德都德最后一课最后一课小弗郎士的内心独白生动地刻画了他后悔不已和他的转变。

小弗郎士的内心独白生动地刻画了他后悔不已和他的转变。

直接描写之通过写神态反映心理：

伤心伤心内心内心忐忑忐忑一个人的心理，很多时候就写在他的脸上。

直接描写之梦境幻觉描写：

卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿，课文中四次写小女孩儿擦燃火，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生梦幻。

柴，四次产生梦幻。

第四次是这样描写的：

她在墙上又擦了一根火柴。

这第四次是这样描写的：

这一回，火柴把周围全照亮了。

一回，火柴把周围全照亮了。

奶奶出现在亮光里，是那么奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

温和，那么慈爱。

“奶奶！

奶奶！

”小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！

请啊！

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。

和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。

”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。

这一整把她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。

这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小孩儿抱起来，搂在像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那怀里。

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。

没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。

这里写小女孩儿的梦幻，以乐景写哀，使哀更哀，充这里写小女孩儿的梦幻，以乐景写哀，使哀更哀，充分写出了小女孩的悲惨和可怜。

分写出了小女孩的悲惨和可怜。

间接描写之通过环境描写写心理：

。

我一个慢慢的走在路上。

月亮月亮出来了，冷冷的，出来了，冷冷的，路上一点声音也路上一点声音也没有。

没有。

我不禁打了个寒战。

羚羊木雕羚羊木雕这里的环境描写烘托出了因父母逼迫伤心不这里的环境描写烘托出了因父母逼迫伤心不已的心理。

已的心理。

间接描写之语言行动描写：

例：

试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力翻开。

随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”地一声便瘫在地一声便瘫在了桌上。

了桌上。

以上语言行动描写生动地写出了不安和难过的心以上语言行动描写生动地写出了不安和难过的心理。

理。

下面提供一篇心理描写很成功下面提供一篇心理描写很成功的范文，请同学们赏析和学习的范文，请同学们赏析和学习借鉴。

借鉴。

例文赏析：

纸条故事例文赏析：

纸条故事中午，中午，小雨觉得有些孤独，她望着窗外柳枝上成双成对欢乐小雨觉得有些孤独，她望着窗外柳枝上成双成对欢乐唱歌的小鸟，心中充满了羡慕。

唱歌的小鸟，心中充满了羡慕。

这时，旁边的同学碰碰她的手腕，接着递来一张纸条。

小雨一看署名，小雨一看署名，惊呆了，是他惊呆了，是他，他怎么会给自己递纸条，他怎么会给自己递纸条？

该不会是别人的恶作剧吧？

该不会是别人的恶作剧吧?

她抬起头，向俊望去。

俊正面带微笑地望着她，俊正面带微笑地望着她，不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸，头来，绯红刹时溢满了她的小脸，小雨轻轻地展开那张纸条，一行优美的字迹闯入了她的眼帘：

小雨轻轻地展开那张纸条，一行优美的字迹闯入了她的眼帘：

“小雨，你好，有空吗小雨，你好，有空吗?

我有事想给你讲，我有事想给你讲，明天中午明天中午11：

2020在在学校图书馆前见面学校图书馆前见面!

俊。

”问题一：

从上面写的小雨的心理来看，她是个怎样的女孩？

问题一：

问题二：

你觉得小雨看了让她明天图书馆前见的纸条后会有问题二：

你觉得小雨看了让她明天图书馆前见的纸条后会有怎样的心理？

（越详细越好）怎样的心理？

（越详细越好）小雨读完这张并不太长的纸条，小雨读完这张并不太长的纸条，心里心里一时乱得很。

俊高大、强健、帅气，又是一时乱得很。

俊高大、强健、帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，众星捧月班长，一直是女生关注的焦点，众星捧月的他怎么会给我这个的他怎么会给我这个“小不点小不点递纸条递纸条呢呢?

这种这种“幸运幸运”居然居然会落到自己身上，会落到自己身上，太不可思议了太不可思议了为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终下不了笔。

业，可始终下不了笔。

整整一个下午，小雨老是走神。

她想，不去肯定是不行的，我她想，不去肯定是不行的，我是不是不是是该穿漂亮点该穿漂亮点?

头上头上要不要夹几个要不要夹几个发夹？

发夹？

暖暖的春日，习习的和风，随风摆动的柳条，暖暖的春日，习习的和风，随风摆动的柳条，还有那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美还有那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。

意。

按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。

今按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。

今天，她确实很美，那件米黄色的连衣裙更衬出了她天，她确实很美，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。

飘逸的秀发上新增的几只精巧的小夹娇美的身材。

飘逸的秀发上新增的几只精巧的小夹子更增添了几分秀气。

子更增添了几分秀气