作文开头和结尾(初一)PPT文件格式下载.ppt

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开篇的原则开篇的原则简洁简洁生动生动切题切题扣文扣文一、开门见山法、直接点题一、开门见山法、直接点题所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，指的是写文章时说法，指的是写文章时直截了当入题直截了当入题的的一种写法。

给人简洁明了的感觉。

一种写法。

1、如如白白杨礼礼赞一一开开头就就触触及及题旨旨：

“白白杨树实在在是是不不平平凡凡的的，我我赞美美白白杨树！

”这种种写写法法干干脆脆利利落落，入入题快快捷捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最我最不能忘记的是他的背影。

不能忘记的是他的背影。

背影背影二、引用法二、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

读者，帮助突出中心的作用。

杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的的六月西湖，苏轼写过六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色湖光潋滟，山色空蒙空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。

道雪中的西湖更有特殊的魅力。

雪中西湖雪中西湖“上有天堂，下有苏杭。

上有天堂，下有苏杭。

”今年暑假，今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市我终于来到了这座美丽的城市杭州。

杭州。

西湖览胜西湖览胜l对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

如：

来开头，信手拈来，渲染氛围。

“请请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

觉格外亲切。

l“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦？

”妈妈突然问我。

妈妈突然问我。

“爸爸不是说给我了么？

爸爸不是说给我了么？

”我小声地说。

我小声地说。

羚羊木雕羚羊木雕三、巧用修辞三、巧用修辞展示风采展示风采开篇使用修辞，以引起读者对所开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。

发端新颖，极富吸引力。

一本一本好书好书，会将你引向，会将你引向艺术的殿堂艺术的殿堂。

一本一本坏书坏书，会将你引向，会将你引向黑暗的深渊黑暗的深渊。

书之魅力书之魅力【精彩范例精彩范例】信任是信任是架设在心灵上的架设在心灵上的桥梁桥梁，是是心灵沟通的心灵沟通的纽纽带带，是是震荡情感之波的震荡情感之波的琴弦琴弦。

架设心灵的桥梁架设心灵的桥梁爱心是爱心是冬日里的一缕冬日里的一缕阳光阳光，驱散了，驱散了凛冽的寒霜；

凛冽的寒霜；

爱心是爱心是久旱后的一场久旱后的一场甘甘霖霖，滋润了龟裂的心田；

，滋润了龟裂的心田；

爱心是爱心是汪洋汪洋中的一个中的一个航标航标，指明了新生的希望。

，指明了新生的希望。

把爱心带给他人把爱心带给他人童年是童年是一首一首歌歌，唱出欢乐无谱的，唱出欢乐无谱的乐章；

乐章；

童年是童年是一只一只船船，承载父母无数，承载父母无数的心愿；

的心愿；

童年是童年是一座一座博物馆博物馆，展出天，展出天真稚嫩的作品；

真稚嫩的作品；

童年是童年是一个一个故事故事，讲，讲述单纯生动的片段。

述单纯生动的片段。

童年童年绿色推开了春天的门绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音听，到处都是开门的声音门门本文开篇，作者连续用了本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了的句子，从不同角度赋予了“门门”独特的寓意，既揭示了独特的寓意，既揭示了“门门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门推开人生之门”的主题。

的主题。

四、创设情镜，引人入胜四、创设情镜，引人入胜开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。

的基调，为全文创设出一种情境美。

窗外，朦胧的月光照在那棵老树窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

面对此情景，我的思月留下的沧桑。

面对此情景，我的思绪又飘向了远方绪又飘向了远方思念思念这是一个这是一个小小小小的山村，的山村，小小小小的山，的山，小小小小的的河，河，小小小小的房子，还有村前村后的房子，还有村前村后多得数不清多得数不清的的桃树。

桃树。

桃红又是一年春桃红又是一年春心里有些怅然，也有些不安，我提心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径着简单的行李走在去研究室的小石径上。

周围上。

周围“嗒嗒嗒嗒”的木屐声，敲打着的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。

我那颗坚定而又漂泊的心。

惜别惜别教室外，呼啸着的北风挟教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”、“嚓嚓”地想。

教室地想。

教室内，一场全能竞赛考试进行内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

到了白热化的阶段。

心中筑起一堵墙心中筑起一堵墙五、设问置疑，制造悬念。

五、设问置疑，制造悬念。

以直接提问或设置悬疑开启下文，以直接提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。

读下去。

你可知道，大海深处是怎样的吗？

海底世界海底世界一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。

我和弟弟兴冲冲地迎了上去。

怎回来了。

怎么啦，妈妈么啦，妈妈一反往常一反往常，理也不理我们俩。

，理也不理我们俩。

愁云满脸愁云满脸，默默地放下提包就，默默地放下提包就直往直往卧室走卧室走去。

去。

妈妈变啦妈妈变啦六、六、设计题记，新人耳目设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文如有篇中考满分作文如有篇中考满分作文如有篇中考满分作文朋友，我要说声谢谢你朋友，我要说声谢谢你朋友，我要说声谢谢你朋友，我要说声谢谢你，它的，它的，它的，它的开头是这样的：

开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；

梦，又让我与你分别缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；

梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。

子里，友情让我加倍珍惜。

是你让我是你让我是你让我是你让我惨淡的日子也变得精彩，惨淡的日子也变得精彩，惨淡的日子也变得精彩，惨淡的日子也变得精彩，是你让我是你让我是你让我是你让我发现了生活的美丽，发现了生活的美丽，发现了生活的美丽，发现了生活的美丽，是你让我是你让我是你让我是你让我骄傲的心得以让谦虚骄傲的心得以让谦虚骄傲的心得以让谦虚骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

驾驭。

题题题题记记记记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记题记题记题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；

同时又含既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；

同时又含蓄地蓄地蓄地蓄地交代了交代了交代了交代了“我要说声谢谢你我要说声谢谢你我要说声谢谢你我要说声谢谢你”的的的的原因原因原因原因，巧妙地，巧妙地，巧妙地，巧妙地诠释了文题诠释了文题诠释了文题诠释了文题。

而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

七、七、言彼意此，曲径通幽言彼意此，曲径通幽如中考满分作文如中考满分作文如中考满分作文如中考满分作文美丽人生美丽人生美丽人生美丽人生的开头：

的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。

我酒，有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢却喜欢却喜欢却喜欢把人生比作花。

把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：

自己的观点：

“我却喜欢把人生比作花。

我却喜欢把人生比作花。

”由此进入文章的主体由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

八、托物起兴，暗渡陈仓八、托物起兴，暗渡陈仓曾见过一篇优美的习作，题为曾见过一篇优美的习作，题为曾见过一篇优美的习作，题为曾见过一篇优美的习作，题为关爱永远关爱永远关爱永远关爱永远，开头给我留，开头给我留，开头给我留，开头给我留下了深刻的印象：

下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水朝阳出来了，湖水为它为它为它为它梳妆；

新月上来了，群星梳妆；

新月上来了，群星为它为它为它为它作伴；

作伴；

春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶春花绽开了，绿叶为它为它为它为它映衬；

鸟儿在鸣唱，蟋蟀映衬；

鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它为它为它为它伴奏伴奏伴奏伴奏天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的许多事物之间都充满了浓浓的“关爱关爱”，并且运用拟人手法，使，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道，肯定要过渡到这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

的相关主题，如风行水上，自然成文。

小结：

l1、开门见山法、直接点题、开门见山法、直接点题l2、引用法、引用法l3、巧用修辞、巧用修辞展示风采展示风采l4、创设情镜，引人入胜、创设情镜，引人入胜l5、设问