中考物理二轮复习专题突破实验题PPT格式课件下载.ppt

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热胀冷缩乙缩口题型2用电流表测量电路中的电流【例2】如图412甲，电流表的示数为_，图乙的示数为_图412思维点拨：

电流表读数时，要看清接线柱上标的量程，每一大格、每一小格的电流值，否则容易读错我的答案：

0.36A1.3A题型3用电压表测量电路两端的电压【例3】如图413所示，当量程为015V时，电压表指针的读数为_V；

当量程为03V时，电压表指针的读数为_V.图413思维点拨：

电压表读数时，要根据所选的量程，确认每一大格和每一小格各表示多少电压值，再根据指针所指位置读出电压值指针指在同一位置，大量程是小量程读数的5倍我的答案：

30.6题型4用天平测量固体和液体的质量【例4】在使用托盘天平测量物体质量的实验中：

（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图414甲所示；

则接下来的操作应是：

首先_，然后_，直到指针尖对准分度盘中央的刻度线

（2）在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_g.图414思维点拨：

调节平衡螺母使天平平衡前，要将游码移到标尺的零刻度线，游码读数时，要看清标尺的量程和分度值，以游码左侧对应的刻度线读数为准我的答案：

（1）将游码移至标尺左端的“零刻度线”处调节平衡螺母

（2）38.4题型5用毫米刻度尺测量长度【例5】图415中，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），物体的长度为_mm.图415思维点拨：

使用刻度尺测量物体长度时，要注意视线跟尺面垂直，看清分度值，要估读到分度值的下一位，测量结果由数值和单位组成，同时看清最终结果是否需要进行单位换算我的答案：

B25.0题型6用弹簧测力计测量力的大小【例6】弹簧测力计是测量_的工具，它是根据_的原理制成如图416所示的弹簧测力计的分度值为_N，读数为_N.图416思维点拨：

读数时，要注意弹簧测力计的分度值，从0刻度开始读起我的答案：

力在弹性限度内，弹簧的伸长量跟拉力成正比0.12.8第2课时间接测量型实验分析近几年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，“测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测量电阻”几乎是每年必考的实验初中要求掌握的间接测量型实验有：

1用天平和量筒测固体和液体的密度2用弹簧测力计测浮力3用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率4用伏安法测电阻5用伏安法测电功率对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因平时复习时，要重视实验器材的选择和正确使用；

重视实验过程和实验方法；

注重实验现象和数据分析、归纳、演绎推理；

注重结论的表达和应用题型1用天平、量筒测固体和液体的密度【例1】

（2011年广东）学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：

（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向_（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使天平平衡

（2）如图421所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；

依据图中的数据填入下表的空格中图421物理量/单位空杯的质量m/g杯和酸奶的质量m/g酸奶的体积V/mL酸奶的密度/kgm-3测量值（3）在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果_（选填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由此产生的实验误差？

_.思维点拨：

做实验时，要学会分析实验的误差产生的原因，并设法减小误差该实验中，由于烧杯里的酸奶不能全部倒出，导致测出的酸奶体积比酸奶的总体积偏小，所以计算出的密度偏大1.215103我的答案：

（1）左

（2）33.482.040（3）偏大把实验顺序改为乙、丙、甲题型2测量小灯泡的电阻【例2】在用“伏安法测导体电阻”的实验中：

（1）小明连接的实物电路如图422，其中有几处是错误的，请在错误之处打“”并改正图422实验名称用“伏安法”测电阻实验目的测定未知电阻R的阻值实验原理_实验电路图实验步骤a.按照电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片P在_端，使连入电路中的电阻最大（选填“A”或“B”）b.闭合开关，调节滑片P，读出电压表和电流表的示数c.根据测量的电压值和电流值，求出R的阻值实验记录电压U/V电流I/A电阻R/2.00.20_实验结论略

（2）下表是小明同学拟出的实验报告请将上述报告中的四处空白补充完整（3）从“实验步骤”看，存在的主要缺陷是_.思维点拨：

检查电路时，可以按照电流流向依次查找，先看电流表和滑动变阻器，再检查电压表，重点检查电表的串并联、量程和正负接线柱接法，滑动变阻器的接法和滑片的位置是否正确我的答案：

（1）如图37所示

（2）RUI电路图如图38所示B10（3）没有多次测量求平均值，减小误差图37图38题型3用电压表和电流表测量小灯泡的电功率【例3】在“测定小灯泡的功率”的实验中（小灯泡标有“3.8V”字样，灯泡的电阻约为12）：

（1）在连接电路时，开关应该是_的

（2）某同学在连接实验电路时还有导线未接上，如图423所示请你用笔画线代替导线，把图中电路连接好，闭合开关后，要求变阻器滑片向右移动时灯泡变亮（请勿更改原有导线，且所有导线不得交叉）（3）正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为_时，灯泡正常发光，此时电流表的指针位置如图乙所示，其示数为_，则小灯泡的额定功率是_图423小灯泡的额定电流约为I额U额3.8思维点拨：

在连接电路时，开关应该是断开的因为被测小灯泡的额定电压是3.8V，所以电压表应选15V量程被测R灯12A0.32A，因此电流表的量程应选0.6A两电表的量程确定后，依据“测定小灯泡额定功率”实验的原理，结合题目中的限制条件，用线条将实物依次连接起来我的答案：

（1）断开

（2）实物图连线如图39所示图39（3）3.8V0.32A1.216W题型4测量滑轮组的机械效率【例4】

（2010年安顺）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图424所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：

图424实验次数钩码重/N钩码上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%

（1）写出表中标有编号、和的空格处的数据？

（2）在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计？

（3）分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关？

为什么？

思维点拨：

使用W有Gh和W总Fs计算有用功和总功时，要注意高度和距离的单位要用米做单位我的答案：

（1）88.9%2.230

（2）竖直匀速向上（3）主要跟被吊物体的重力有关，因为用同一滑轮组提升重物时，当上升高度相同时，其额外功相同，提升物体越重，有用功越多，所以效率越高题型5测量浮力【例5】在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”他的实验操作步骤如图425所示，实验过程如下：

图425A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_；

B将水倒入溢水杯中；

C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_；

D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；

E记录、分析实验数据，得出实验结论；

F整理实验器材请根据小雨的实验过程回答下面问题：

（1）指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：

_.

（2）指出上面实验操作中的一处错误：

_.（3）如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_（填字母）思维点拨：

溢水杯中的水面没有达到出水口时，物体放入水中时，物体排开水多，溢出的水少，会导致F浮G排当密度小于水的物体放入水中时，物体处在漂浮状态，此时F浮G，不需要用F浮GF示来求浮力了C读出弹簧测力计的示数

（2）溢水杯中的水面没有达到出水口我的答案：

A.重力

（1）测量空桶的重力（3）C第3课时探究型实验所谓探究型实验，就是首先对某种物理现象提出问题；

然后依据一定的方法选择实验器材，确定实验方案；

最后还要对得到的实验数据或现象，进行正确的处理，从而得到正确的结论这类试题综合考查了学生观察实验、设计实验、分析归纳等实验能力，难度较大探究型实验题的复习应以典型探究型实验为例，从科学探究要素出发，培养学生猜想、设计和进行实验、分析论证等方面的能力.题型1探究平面镜成像时像与物的关系【例1】

（2010年鸡西）一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像图431

（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）你分析出现这种情况的原因可能是：

_.

（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明_（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论：

_.（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？

说出你的理由：

平面镜成像实验能否做成功，关键是能否找到像的位置，解决这个问题要做到：

玻璃板跟纸面竖直放置，将没点燃的蜡烛不断移动后，感觉到它好像也在燃烧我的答案：

（1）玻璃板没有竖直放置

（2）像与物体的大小相等（3）连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，分别测量两点到镜面的距离（4）方格纸可以直接在纸上判断物体与像之间的位置关系（或更容易判断像与物的连线与镜面是否垂直亦可）题型2探究导体消耗的电功率与导体的电阻的关系【例2】

（2011年济宁）电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，他选用的器材如图432所示其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1的阻值大于电阻丝R2的阻值图432

（1）请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整

（2）他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是_（3）在这个实验中，李明是通过观察比较_来比较电流做功多少的电流通过电阻丝_（填“R1”或“R2”）做的功多（4）由这个实验可以得到的结论是：

电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关，要探究电功跟电压的关系，必须控制电流和通电时间相同，所以两个电阻要串联电流做功的多少不能直接测量出来，但可以利用转换法知道电功的多少，如可从温度计示数的变化来知道电功的多少我的答案：

（1）如图40所示图40

（2）使R1、R2两端的电压不同（3）温度计示数的变化R1（4）在电流、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多题型3探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关【例3】

（2010年浙江）如图433所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验