心理健康课件01优质PPT.ppt

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成良好的心理素质，是官兵立身做人。

成长进步的必要基础，是培养新型军事人才的长进步的必要基础，是培养新型军事人才的基本要求，是部队凝聚力。

战斗力的重要因基本要求，是部队凝聚力。

战斗力的重要因素。

普及心理科学知识，是培养良好心理素素。

普及心理科学知识，是培养良好心理素质的前提。

质的前提。

一一、消消防防官官兵兵学学习习心心理理科科学学知知识识的的重重要要意意义义

（一）学习心理科学知识有利于官兵正确看待心

（一）学习心理科学知识有利于官兵正确看待心理问题。

理问题。

（二）学习心理科学知识是适应社会发展、促进

（二）学习心理科学知识是适应社会发展、促进部队建设的客观要求。

部队建设的客观要求。

（三）学习心理科学知识是提高现代条件下完（三）学习心理科学知识是提高现代条件下完成中心任务能力的需要。

成中心任务能力的需要。

（四）学习心理科学知识是增强部队凝聚力（四）学习心理科学知识是增强部队凝聚力提升部队战斗力的重要保证。

提升部队战斗力的重要保证。

（一）学习心理科学知识有利于官兵正确看待心理问题。

心理问题和人的生、老、病、死一样，是心理问题和人的生、老、病、死一样，是人的正常心理和心理机能，只要有人，就会有人的正常心理和心理机能，只要有人，就会有心理活动和心理问题，就可能产生心理障碍和心理活动和心理问题，就可能产生心理障碍和心理疾患。

心理疾患。

有了心理问题并不可怕，可怕的是不能正有了心理问题并不可怕，可怕的是不能正视心理问题，分不清它是不是心理问题，或者视心理问题，分不清它是不是心理问题，或者是认识到了却缺少招法，延误了疏导调试的最是认识到了却缺少招法，延误了疏导调试的最佳时机。

佳时机。

（二）学习心理科学知识是适应社会发展

（二）学习心理科学知识是适应社会发展.促进消促进消防部队全面建设的客观要求。

防部队全面建设的客观要求。

改革开放条件下观念的碰撞改革开放条件下观念的碰撞.利益的调整，使官利益的调整，使官兵心理压力增大；

市场经济的负面影响。

各种诱惑因兵心理压力增大；

各种诱惑因素的增多，容易使意志薄弱者产生心理扭曲；

特殊的素的增多，容易使意志薄弱者产生心理扭曲；

特殊的军营生活环境。

严格的管理和高强度的训练，可能引军营生活环境。

严格的管理和高强度的训练，可能引发官兵心理上的不适；

家庭问题的增多。

富裕程度的发官兵心理上的不适；

富裕程度的差异，会给一些官兵带来心理影响；

青年官兵成长进差异，会给一些官兵带来心理影响；

青年官兵成长进步。

人际交往。

婚姻恋爱等方面的问题，会使他们产步。

婚姻恋爱等方面的问题，会使他们产生许多心理矛盾。

生许多心理矛盾。

（三）学习心理科学知识是提高现代条件下完成中（三）学习心理科学知识是提高现代条件下完成中心任务能力的需要。

心任务能力的需要。

毛泽东指出：

武器是战争的重要因素，但不是决毛泽东指出：

武器是战争的重要因素，但不是决定因素，决定的因素是人而不是物。

所以要加强心理定因素，决定的因素是人而不是物。

所以要加强心理训练，培养官兵的心理承受能力。

心理对抗能力。

心训练，培养官兵的心理承受能力。

心理调控能力。

这方面的工作做好了，任务一旦来临，理调控能力。

这方面的工作做好了，任务一旦来临，官兵就能够在各种复杂险恶的局势下，保持平静的心官兵就能够在各种复杂险恶的局势下，保持平静的心态和高昂的士气，完成任务也就有保证。

态和高昂的士气，完成任务也就有保证。

（四）学习心理科学知识是增强部队凝聚力、提升（四）学习心理科学知识是增强部队凝聚力、提升部队战斗力的重要保证。

部队战斗力的重要保证。

青年官兵正处在各种素质形成和发展的关键时青年官兵正处在各种素质形成和发展的关键时期，随着年龄的增大，自我意识的发展，理想的自期，随着年龄的增大，自我意识的发展，理想的自我和现实的自我的矛盾越来越大，也暴露了更多身我和现实的自我的矛盾越来越大，也暴露了更多身心健康成长方面的问题。

这些心理问题如果只从政心健康成长方面的问题。

这些心理问题如果只从政治思想和道德品质上找原因，不注意从心理上进行治思想和道德品质上找原因，不注意从心理上进行疏导和矫正，很容易使不正常的情绪长期郁结。

疏导和矫正，很容易使不正常的情绪长期郁结。

主主要要内内容容

（一）心理现象

（一）心理现象

（二）心理的实质

（二）心理的实质（三）心理学的兴起与发展（三）心理学的兴起与发展（四）心理学在军事领域的应用（四）心理学在军事领域的应用（一一）心心理理现现象象1.1.心理过程。

心理过程。

2.2.个性心理。

个性心理。

3.3.心理状态心理状态1、心理过程、心理过程心理过程是人们在认识、对待客心理过程是人们在认识、对待客观事物时所表现的心理活动。

它由观事物时所表现的心理活动。

它由认识过程、情感过程和意志过程三认识过程、情感过程和意志过程三部分组成，简称为知、情、意。

部分组成，简称为知、情、意。

22、个性心理、个性心理个性是指人所具有的各个性是指人所具有的各自不同的心理特征和活动倾自不同的心理特征和活动倾向。

它包括个性心理倾向性向。

它包括个性心理倾向性和个性心理特征。

和个性心理特征。

个性心理倾向个性心理倾向主要是指决定人的行为方向主要是指决定人的行为方向和动力的需要、动机、兴趣、信和动力的需要、动机、兴趣、信仰和世界观，它具有选择性和积仰和世界观，它具有选择性和积极性，是人进行活动的基本动力。

极性，是人进行活动的基本动力。

个性心理特征个性心理特征主要是指标志人们个体差异主要是指标志人们个体差异的心理特征，如气质、性格和能的心理特征，如气质、性格和能力等，它是一个人稳定的、经常力等，它是一个人稳定的、经常的心理特点。

的心理特点。

33、心理状态、心理状态心理状态是指人在某一段心理活心理状态是指人在某一段心理活动的时间里所独有的状态，如注意、动的时间里所独有的状态，如注意、分心、紧张、焦虑、疲劳等。

分心、紧张、焦虑、疲劳等。

（二二）心心理理的的实实质质11、心理是人脑的机能、心理是人脑的机能22、客观现实是心理的源泉、客观现实是心理的源泉33、心理是对客观现实的能动反映、心理是对客观现实的能动反映11、心理是人脑的机能。

、心理是人脑的机能。

列宁说：

“心理的东西，意识等等是物心理的东西，意识等等是物质的最高产物，是叫做人脑这样一块特别复质的最高产物，是叫做人脑这样一块特别复杂的物质的机能。

杂的物质的机能。

”俄国伟大的生理学家巴俄国伟大的生理学家巴甫洛夫把人脑誉为甫洛夫把人脑誉为“自然界的王冠自然界的王冠”，就是，就是说在自然界中任何一种物质都比不上人脑的说在自然界中任何一种物质都比不上人脑的复杂和精细。

复杂和精细。

22、客观现实是心理的源泉。

、客观现实是心理的源泉。

一、自然界。

主要指风、云、雨、雾、雪、太一、自然界。

主要指风、云、雨、雾、雪、太阳、月亮、山川、河流、沙漠、气候等自然物质。

阳、月亮、山川、河流、沙漠、气候等自然物质。

二、人造自然。

是指经过人们劳动加工的自然二、人造自然。

是指经过人们劳动加工的自然物质。

物质。

三、社会环境。

生活在各种社会环境中的人的三、社会环境。

生活在各种社会环境中的人的心理总是受到各自所在的社会心理总是受到各自所在的社会.民族民族.阶层阶层.家庭家庭.单单位的影响。

位的影响。

四、机体状态。

对人来说，大脑以外的身体的四、机体状态。

对人来说，大脑以外的身体的其他各个部分，也是一种其他各个部分，也是一种“现实现实”，是影响心理的因，是影响心理的因素。

素。

33、人的心理是对客观现实的能动反映。

、人的心理是对客观现实的能动反映。

一个人在过去实践中已经形成的一个人在过去实践中已经形成的知识、经验、世界观，会在反映客观知识、经验、世界观，会在反映客观世界的选择性、准确性、全面性和深世界的选择性、准确性、全面性和深刻性上表现出来。

刻性上表现出来。

（三）心理学的兴起与发展（三）心理学的兴起与发展“心理学心理学”一词源于希腊文，意为精神普遍一词源于希腊文，意为精神普遍规律或规律或“灵魂灵魂”之科学。

辩证唯物主义心理学认之科学。

辩证唯物主义心理学认为，心理学是研究人的心理发生和发展规律的科为，心理学是研究人的心理发生和发展规律的科学。

学。

心理学研究的范围越来越广泛，大致可分为心理学研究的范围越来越广泛，大致可分为理论心理学和应用心理学两大类。

理论心理学包理论心理学和应用心理学两大类。

理论心理学包括普通心理学、个体发展心理学、动物心理学等；

括普通心理学、个体发展心理学、动物心理学等；

应用心理学包括医学心理学。

教育心理学、劳动应用心理学包括医学心理学。

教育心理学、劳动心理学艺术心理学、运动心理学、社会心理学、心理学艺术心理学、运动心理学、社会心理学、军事心理学等。

军事心理学等。

（三）心理学的兴起与发展（三）心理学的兴起与发展-孔子认为孔子认为“性相近也，习相远也性相近也，习相远也”18791879年，冯特在莱比锡大学创办世界上第一所大型心年，冯特在莱比锡大学创办世界上第一所大型心理学实验室理学实验室19061906年，我国编写了第一部年，我国编写了第一部心理学心理学19061906年，我国翻译了第一本国外的心理学著作年，我国翻译了第一本国外的心理学著作19221922年，创办了第一份心理学杂志年，创办了第一份心理学杂志19561956年，建立了心理学研究所年，建立了心理学研究所（四）心理学在军事领域的应用（四）心理学在军事领域的应用心理学在军事领域的广泛应用是在第一次世界心理学在军事领域的广泛应用是在第一次世界大战期间。

大战期间。

著名军事家吴起认为，如果士兵不养成服从命著名军事家吴起认为，如果士兵不养成服从命令的心理品质，部队平时就要发生混乱，战时就要令的心理品质，部队平时就要发生混乱，战时就要打败仗，他提出打败仗，他提出“三军服威，无士卒用命，则战无三军服威，无士卒用命，则战无强敌，攻无坚阵强敌，攻无坚阵”。

毛主席也提出过毛主席也提出过“战略上要藐视敌人，战术上战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人要重视敌人”的策略思想。

的策略思想。

心理学内容宽泛，知识点集中，分心理学内容宽泛，知识点集中，分支庞杂，学派林立，专业性、科学性都支庞杂，学派林立，专业性、科学性都很强，学习心理科学知识不可能穷其所很强，学习心理科学知识不可能穷其所有。

所以消防官兵要抓住主干，巧用方有。

所以消防官兵要抓住主干，巧用方法，结合实际，学以致用。

法，结合实际，学以致用。

基基本本方方法法

（一）结合渗透学（