怎样从修辞角度赏析句子PPT格式课件下载.ppt

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nn找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）nn找出表达效果：

找出表达效果：

写出了写出了写出了写出了（内容）（内容）（内容）（内容）nn表现了表现了表现了表现了/赞美了赞美了赞美了赞美了nn示例：

“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”nn本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。

nn比喻句赏析格式：

本句把“_”（本体）比喻成“_”（喻体），生动形象地写出了本体_的特点，（生动形象，）富有情趣。

表达了（对象）的（特表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

征、精神、情感）。

nn拟人句nn拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。

nn作用：

使具体事物人格化，语言生动形象。

nn示例：

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。

nn本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。

这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想nn拟人句赏析格式：

nn本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的_，生动形象地写出了事物_的特点（情态等）给人以_的感受。

表达了（对象）的（特征、精神、表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

情感）。

nn练习：

赏析下面句子春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答案：

本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。

也体现了作者对大自然春色的热爱。

nn排比句nn排比:

用一连串内容相关、结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。

“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。

”nn本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。

nn排比句赏析格式：

nn本句运用了排比的修辞手法，强调（突出）了（事、物）的，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。

nn修辞方法的表达作用修辞方法的表达作用nn

（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

nn

（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

nn（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

nn（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

nn（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

nn（6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

nn（7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

nn（8）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

nn33、修辞方法的赏析步骤：

、修辞方法的赏析步骤：

nn回归原位，理解分析：

nn怎么写、写什么、为什么写nn组织语言，一般表述格式：

nn运用了（修辞、描写角度），nn写出了（内容），nn表达了（作用、效果）。

2、抓关键词语的角度的角度赏析句子。

nn要抓住句子中的关键词。

（副词、动词、形容词）要抓住句子中的关键词。

（副词、动词、形容词）nn写出了写出了写出了写出了（内容）（内容）（内容）（内容）nn表现了表现了表现了表现了/突出了突出了突出了突出了（精神品质）（精神品质）（精神品质）（精神品质）nn例如：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

例如：

（春春春春）nn赏析赏析：

“偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地”和和和和“钻钻钻钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草破土而出的挤劲，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突放在句末，强调突放在句末，强调突放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。

出小草嫩绿的特点。

练习：

、赏析动词：

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。

nn、赏析形容词nn“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？

nn答案：

如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。

3、从描写的角度进行赏析。

人物描写赏析指导：

赏析指导：

抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。

生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了（内容）（内容）（内容）（内容）例如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，例如：

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

（顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

（故乡故乡故乡故乡）赏析：

运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的赏析：

运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。

贪婪、鄙俗的性格特征。

（2）、环境描写nn赏析指导：

nn描写。

描写。

nn交代人物活动的场景。

交代人物活动的场景。

nn渲染了渲染了渲染了渲染了气氛。

（景物的特点）气氛。

（景物的特点）nn烘托了人物烘托了人物烘托了人物烘托了人物心情心情心情心情。

nn例如：

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正例如：

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在迎风飘撒。

nn赏析：

关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲赏析：

关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。

后的喜悦、畅快淋漓的心情。

nn44、赏析格式归纳：

、赏析格式归纳：

nn怎么写怎么写：

nn、运用了（）的修辞手法，nn、运用了（）描写，nn、（摘录）等词语，nn、（对句、倒装等）句式，nn、词语的感情色彩或语言风格nn写什么写什么：

写出了（内容）或（对象）的（特征）；

nn为什么写为什么写：

nn表达了（对象）的（特征、精神、情感）。

最后提示nn同学们，记住一些答题的规律和技巧是必要的，也不要太死板要灵活多变，认真阅读文章内容，用心去体会句子，说出你的理解、感受才是最重要的。

有时你的灵感会比答案更完美。