道德与法治八年级下培训教材PPT资料.pptx

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形成形成“小学讲法治故事，小学讲法治故事，中学讲法律规范，大学中学讲法律规范，大学讲法学观点讲法学观点”的学校法治的学校法治教育总体教育总体思路思路国家对法治教育的系统国家对法治教育的系统规划规划。

完善顶层设计，。

完善顶层设计，中小学整体推进，螺旋中小学整体推进，螺旋上升，强化各学段纵向上升，强化各学段纵向有效衔接、相关学科横有效衔接、相关学科横向协调向协调配合配合法治教育的目标：

法治教育的目标：

形成形成法治意识，增强法治观法治意识，增强法治观念，树立法治信仰，引念，树立法治信仰，引领法治实践领法治实践产生教育的示范：

构建产生教育的示范：

构建适合中小学实际的适合中小学实际的“知识知识传授、观念引导、能力传授、观念引导、能力培养培养“三位一体的法治三位一体的法治教教育教学新模式育教学新模式中央规定大纲要求课程规划预期目标教材围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。

找准定位缕清思路明线单元课框目暗线宪法精神公民意识国家观念法治精神作为结构的显性思路落实理念的暗线思路明线单元课框目总分升思想认识行为落实小学体会法治原则与价值追体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治养法治思维，引领法治行为。

行为。

暗线宪法精神公民意识国家观念法治精神以宪法为主要内容，以宪法精神为主线以增强学生公民意识和国家意识为主旨遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则宪法永恒不变的精神，就是要规范国家权力的行使，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。

宪法精神宪法公民权利的确认确认公民权利的“宝典”权利宣言国家权力的设置规范国家权力的“规约”权力规范1通过介绍“国家的一切权力属于人民、国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；

通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程；

由此帮助学生体会宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。

宪法精神的具体化明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。

这是宪法精神的拓展。

公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。

公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。

公民意识国家意识公民意识教育：

重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系，认知尊重和保障人权的意义，初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等。

国家意识教育：

重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权。

2阐释“国家的一切权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；

讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。

讲公民的权利义务及其关系，增强学生权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。

讲国家制度与国家机构，增强学生的国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。

讲法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，重在落实公民意识教育。

细化内容单元总览整体了解分课解读全面理解难点内容重点解析第一单元坚持宪法至上对宪法进行总体性介绍从学生关心的问题出发，宪法是什么？

宪法与我有什么关系？

宪法有怎样的功能与价值？

宪法在国家生活中处于怎样的地位？

从思想认识和行为落实的两个角度，通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，帮助学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

思想认识（为什么）行为落实（怎么做）第二单元理解权利义务理解权利及其价值，增强权利意识明确义务及其意义，增强义务意识公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。

立足学生生活，从内容、价值、关系的角度讲解公民的基本权利和基本义务。

明确行使权利的界限、方式和程序，明确履行义务的要求及违反义务的责任，帮助学生养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。

第三单元人民当家作主增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是“法治教育专册”的重要目标。

通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。

理解制度内容与价值，增强制度自信明确机关性质与职能，增强国家认同第四单元崇尚法治精神本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法治教育的落脚点。

法治教育重在培养学生具备法治思维，即在认同法治价值的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。

逻辑升华：

认同法治价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。

结合案例分析，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升突出法治教育主题，适当渗透道德教育追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一设计开放的问题情境，培养辩证思维和批判思维，凸显思维张力编者力图呈现的特点结构清晰有层次内容严谨有难度法律文本正文化探究问题张力大法律道德相融合教材使用中感受的特点落实：

教材学习与使用的思考1234有效把握教学内容重视法治实践活动教材栏目的研究与转换典型资源的建设加强学习，准确理解，才能在教学中做到不畏难；

加强研究，积极实践，才能调动学生学习法的兴趣；

加强积累，注重分析，才能为教学注入活力。

启示：