《拿来主义》课件(完整版)PPT推荐.ppt

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吸取精华吸取精华,剔除糟粕剔除糟粕!

形象、具体、浅显生动。

鱼鱼翅翅鸦鸦片片烟枪烟灯烟枪烟灯思考？

拿来主义（取其精华，去其糟粕）孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（占有挑选创新）（鱼翅）（鸦片）（烟枪和烟灯）反对三种态度提出三种方式（破）（破）（立）（立）本文的语言艺术本文的语言艺术讽刺辛辣，妙讽刺辛辣，妙趣横生趣横生诙谐中见讥讽，诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表憎恶溢于言表反语：

反语：

“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。

”“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

”讽刺：

讽刺：

几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”语言揣摩分析下列语句，体会本文的语言特色。

分析下列语句，体会本文的语言特色。

1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

3、一者见得丰富，二者见得大度。

4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。

“进步”实为倒退反语一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。

讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。

与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。

树人，字豫才，鲁迅是笔名。

18981898年离家年离家到南京学习，到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回年回国，国，19181918年年55月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定，奠定了新文学运动的基础。

了新文学运动的基础。

（18811936）主要作品有：

主要作品有：

小说集：

呐喊呐喊、彷徨彷徨历史小说集：

历史小说集：

故事新编故事新编散文集：

散文集：

朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：

散文诗集：

野草野草杂文集：

杂文集：

且介亭杂文且介亭杂文、南腔南腔北调集北调集、坟坟、热风热风等十五部等十五部杂文集杂文集:

华盖集华盖集、坟坟、南腔北调集南腔北调集、二二心集心集、而已集而已集、且介亭杂文且介亭杂文等等。

本文选自杂文集本文选自杂文集且介亭杂文且介亭杂文鲁迅最杰出的是杂鲁迅最杰出的是杂文创作。

其杂文文创作。

其杂文“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直直刺向黑暗势力刺向黑暗势力”。

留留学学日日本本时时的的鲁鲁迅迅1925年年5月时的鲁迅月时的鲁迅情感经历第一任夫人：

朱安（母亲包办）妻：

许广平儿：

周海婴19061906年年77月月66日，鲁迅尊母命与朱安结婚，日，鲁迅尊母命与朱安结婚，两个人完全没有感情基础，后来的情形就是两个人完全没有感情基础，后来的情形就是将其一生、形同陌路。

鲁迅考虑过离婚，但将其一生、形同陌路。

鲁迅考虑过离婚，但那个年代，被休的女人是备遭人们鄙夷和唾那个年代，被休的女人是备遭人们鄙夷和唾弃的，情形大都十分悲惨。

善良单纯的朱安弃的，情形大都十分悲惨。

善良单纯的朱安侍奉鲁迅的母亲鲁瑞，把许广平看做姐妹，侍奉鲁迅的母亲鲁瑞，把许广平看做姐妹，视周海婴如己出。

视周海婴如己出。

19471947年年66月月2929日凌晨，朱日凌晨，朱安孤独地去世了，身边没有一个人。

安孤独地去世了，身边没有一个人。

且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有主义越界筑路的区域，这个地区有“半租半租界界”之称。

鲁迅先生因此将之称。

鲁迅先生因此将“租界租界”二字二字各取一半，成各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。

，以表愤懑。

“且且介亭介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。

半殖民半封建的黑暗现实。

这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于于继承文化遗产继承文化遗产问题的杂文。

当时国民党反动派在对问题的杂文。

当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷嚷复古主义复古主义，卖国求荣的，卖国求荣的“全盘西化全盘西化”论甚嚣尘上，论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。

面对如此背景，鲁迅先生写下了这混乱，颇多分歧。

面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义拿来主义”，反对，反对“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”，主张，主张从文化遗产中吸从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕取精华、剔除糟粕。

这与毛泽东同志后来提倡的这与毛泽东同志后来提倡的“古古为今用、洋为中用为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。

的精神是完全一致的。

课文题解背背景景介介绍绍本文写于一九三四年六月四日。

本文写于一九三四年六月四日。

“九九一八一八”事变事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。

英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲盲目排外思想目排外思想”。

背背景景介介绍绍当时上海当时上海当时上海当时上海文学文学文学文学月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待“文学遗文学遗文学遗文学遗产产产产”问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着问题，在讨论中存在着“全盘肯定全盘肯定全盘肯定全盘肯定”和和和和“全盘否全盘否全盘否全盘否定定定定”两种错误倾向两种错误倾向两种错误倾向两种错误倾向。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略。

鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。

针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

一篇是对这些情况，鲁迅写了两篇文章。

一篇是论论论论“旧形旧形旧形旧形式的采用式的采用式的采用式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度；

，阐明正确对待古代文化遗产的态度；

一篇是一篇是一篇是一篇是拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国，着重阐明了如何正确对待外国，着重阐明了如何正确对待外国，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。

文化的问题。

（题旨）（题旨）（题旨）（题旨）杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。

本文选自且介亭杂文关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。

2、既有议论性，又有文艺性。

3、题材广泛，形式多样。

4、大中取小，小中见大。

特点：

掌握下列生字的读音：

冠冕堂皇吝啬玄虚蹩进残羮冷炙脑髓孱头自诩gunminsxunbigngzhsucnx掌握下列词语：

博而不精：

自诩：

礼尚往来：

冠冕堂皇：

孱头：

残羹冷炙：

自己夸耀。

诩，夸耀。

懦弱无能的人。

广博而不精深。

礼节上重在有来有往。

尚，崇尚。

形容表面上庄严或正大的样子。

吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。

本段开头就指出本段开头就指出“送去主义送去主义”和和“闭关主义闭关主义”一脉相承，这有什么作用？

一脉相承，这有什么作用？

送去主义是闭关主义在新形势下的表现。

从闭关锁国送去主义是闭关主义在新形势下的表现。

从闭关锁国到投降卖国到投降卖国,从对旧文化的抱残守旧到对进步文化的从对旧文化的抱残守旧到对进步文化的深闭固拒，都是与中华民族新文化的创造和发展不相深闭固拒，都是与中华民族新文化的创造和发展不相容的，文章一开始就把问题放到历史和现实的背景中容的，文章一开始就把问题放到历史和现实的背景中去考察。

去考察。

第第11段段“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什么作用一句有什么作用?

这一句这一句把所要揭露、论述的范围加以严格把所要揭露、论述的范围加以严格的限制的限制，只讲，只讲文化上文化上的事。

本文写于的事。

本文写于19341934年年66月月44日，那时日本帝国主义的魔爪已经日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实资源和主权，确实“成了什么都是成了什么都是送去送去主义主义了了”。

因此，用。

因此，用“别的且不说罢别的且不说罢”的句子，的句子，不仅使论述的范围明确，而且增不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性强了揭露的深刻性。

联系本文写作背景，想想为什么别的且不说，而联系本文写作背景，想想为什么别的且不说，而单说学艺上的东西？

单说学艺上的东西？

因为本文着重要谈如何对待文化遗产的问题，所以因为本文着重要谈如何对待文化遗产的问题，所以作者集中列举送去主义在学艺上的表现。

作者集中列举送去主义在学艺上的表现。

本段最后一句本段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了得显出一点进步了”，其中，其中“进步进步”一词用了什么修一词用了什么修辞方法？

表达作者什么样的感情？

辞方法？

这是反语，表现了作者对这是反语，表现了作者对“送去主义送去主义”的嘲讽。

的嘲讽。

你还能从本段的哪些语句上体会出对你还能从本段的哪些