蚊子课堂高三诗歌鉴赏复习之形象类诗歌鉴赏PPT格式课件下载.ppt

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包括：

12人物形象人物形象景物形象景物形象景物形象景物形象1、自然景象或意象（、自然景象或意象（偏写景类的诗歌偏写景类的诗歌）在写景抒情诗中，诗人一般借含有主在写景抒情诗中，诗人一般借含有主观感情的客观物象观感情的客观物象即意象来表现自我，即意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一为一。

在古典诗歌中，在古典诗歌中，“一切景语皆情语一切景语皆情语”，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。

往往要联系鉴赏诗人的形象。

鉴赏诗歌景物形象的答题步骤：

识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语现景物特点的关键词语概括意象特点概括意象特点；

结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；

意象；

指出描绘指出描绘意象的作用或效果意象的作用或效果。

2、事物形象（、事物形象（偏咏物类的诗歌偏咏物类的诗歌）诗人借助具有某种特定内涵的事诗人借助具有某种特定内涵的事物物（花鸟虫鱼花鸟虫鱼）来表明自己的心迹或某来表明自己的心迹或某种情感。

如咏物诗。

种情感。

咏物诗中咏物诗中描绘的形象或带有诗人描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象主观色彩的物象，或以物曲折，或以物曲折表现表现诗人的品格情操和思想感情诗人的品格情操和思想感情。

鉴赏诗歌事物形象的答题步骤鉴赏诗歌事物形象的答题步骤鉴赏诗歌事物形象的答题步骤鉴赏诗歌事物形象的答题步骤总结总结概括概括出诗中描绘歌咏的主要出诗中描绘歌咏的主要物象物象；

分析所咏分析所咏物象的特点物象的特点，关注描写用语及，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵内在神韵；

结合诗人自身经历、思想感情结合诗人自身经历、思想感情剖析所剖析所寄托的感情寄托的感情。

分析诗歌分析诗歌存在的写作技巧存在的写作技巧。

人物形象人物形象1、抒情主人公（、抒情主人公（偏抒情类的诗歌偏抒情类的诗歌）诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就一般指的就是抒情主人公，即诗人自己是抒情主人公，即诗人自己。

有别于小说。

有别于小说中的中的“我我”（非作者本人）。

（非作者本人）。

抒情诗中的人物形象：

如：

归园田居归园田居中的抒情主人公陶渊明；

中的抒情主人公陶渊明；

声声慢声声慢中的抒情主人公李清照。

中的抒情主人公李清照。

诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处?

尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：

沧洲，水边，古时隐者所居之地。

问：

简析下面这首宋词的人物形象。

解：

诗歌描写了一个被解：

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象闲置不用的抗金英雄形象闲置不用的抗金英雄形象闲置不用的抗金英雄形象。

（。

（概括形概括形概括形概括形象总体特点象总体特点象总体特点象总体特点）诗中以诗中以诗中以诗中以“万里万里万里万里”“”“”“”“匹马匹马匹马匹马”来表现人物曾经的来表现人物曾经的来表现人物曾经的来表现人物曾经的金戈铁马金戈铁马金戈铁马金戈铁马，驰骋疆场驰骋疆场驰骋疆场驰骋疆场，以，以，以，以“关河梦断关河梦断关河梦断关河梦断”“”“”“”“泪空流泪空流泪空流泪空流”写出自己的年写出自己的年写出自己的年写出自己的年华已华已华已华已老又被弃置不用老又被弃置不用老又被弃置不用老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州身老苍州身老苍州”，但仍但仍但仍但仍“心在天山心在天山心在天山心在天山”，胸胸胸胸怀报国之志怀报国之志怀报国之志怀报国之志，心系抗金前线心系抗金前线心系抗金前线心系抗金前线（分析形象的基本特征分析形象的基本特征分析形象的基本特征分析形象的基本特征）。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报壮志未酬、报壮志未酬、报壮志未酬、报国无门国无门国无门国无门的感慨。

（的感慨。

（指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义）22、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌）这类形象往往这类形象往往用第三人称写用第三人称写，着重刻画作品中，着重刻画作品中的的某一个人物的特点和基本特征某一个人物的特点和基本特征。

叙事类诗歌中的人物形象：

木兰辞木兰辞中的木兰中的木兰替父从军，孝勇双全替父从军，孝勇双全孔雀东南飞孔雀东南飞中的刘兰芝中的刘兰芝坚守爱情，忠贞不渝坚守爱情，忠贞不渝有时这类形象也是有时这类形象也是作者感情的寄托者作者感情的寄托者，因此，因此除除了刻画人物形象了刻画人物形象的基本特征之外，还的基本特征之外，还抒发诗人的某抒发诗人的某种感情种感情。

蜀相蜀相中的诸葛亮中的诸葛亮:

鞠躬尽瘁、壮志未酬鞠躬尽瘁、壮志未酬小儿垂钓唐小儿垂钓唐胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形问：

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？

这个形象有哪些特点，试作分析。

象的？

从从从从形神形神形神形神两个方面：

（或从外貌、动作、心理等方面）两个方面：

（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。

刻画的。

特点：

聪明（机灵），天真可爱聪明（机灵），天真可爱聪明（机灵），天真可爱聪明（机灵），天真可爱。

（概括形象总体特概括形象总体特概括形象总体特概括形象总体特点点点点）；

“蓬头蓬头蓬头蓬头”“”“”“”“侧坐侧坐侧坐侧坐”等表面小孩的天真可爱，从等表面小孩的天真可爱，从等表面小孩的天真可爱，从等表面小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手遥招手遥招手”、“怕怕怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

等可看出小孩的聪明（机灵）。

（分析形象的基本分析形象的基本分析形象的基本分析形象的基本特征特征特征特征）。

）。

临江仙临江仙明明杨慎杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头是非成败转头是非成败转头是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜一壶浊酒喜一壶浊酒喜一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

相逢，古今多少事，都付笑谈中。

整首词塑造了一个解：

整首词塑造了一个看破红尘、淡泊超脱看破红尘、淡泊超脱看破红尘、淡泊超脱看破红尘、淡泊超脱的渔父形象的渔父形象的渔父形象的渔父形象。

（概括形象总体特点概括形象总体特点概括形象总体特点概括形象总体特点）词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败,只着意于春风秋只着意于春风秋只着意于春风秋只着意于春风秋月、握杯把酒、谈笑风生，坚守江渚渔樵生活。

月、握杯把酒、谈笑风生，坚守江渚渔樵生活。

（分分分分析形象的基本特征析形象的基本特征析形象的基本特征析形象的基本特征）。

诗人借此抒发诗人借此抒发诗人借此抒发诗人借此抒发超然世外的旷达胸怀超然世外的旷达胸怀超然世外的旷达胸怀超然世外的旷达胸怀。

（指出形象的指出形象的指出形象的指出形象的意义意义意义意义）33、人物形象类诗歌的答题步骤、人物形象类诗歌的答题步骤、人物形象类诗歌的答题步骤、人物形象类诗歌的答题步骤说明诗歌塑造了说明诗歌塑造了怎么样的形象怎么样的形象、概括概括形象的总体特点形象的总体特点；

具体具体分析该形象的分析该形象的基本特征基本特征；

分析该分析该形象的意义形象的意义（诗人（诗人寄托寄托的思想感情和蕴涵的哲理的思想感情和蕴涵的哲理）。

古典诗词中常见人物形象

（一）古典诗词中常见人物形象

（一）古典诗词中常见人物形象

（一）古典诗词中常见人物形象

（一）（1111）英雄：

多慷慨激昂、矢志报国）英雄：

多慷慨激昂、矢志报国（2222）美人：

除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解）美人：

除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。

释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。

（3333）羁人：

主要是写羁旅在外的乡思之情。

）羁人：

（4444）宫女：

主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。

）宫女：

突出宫人之突出宫人之突出宫人之突出宫人之“怨怨怨怨”。

（5555）思妇：

主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中）思妇：

主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。

远征等。

（6666）隐士：

寄情山水、归隐田园，向往）隐士：

寄情山水、归隐田园，向