高考冲刺历史复习要点PPT文件格式下载.ppt

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掌握知识的内在联系和内涵，构建知识新体系。

（1）构建主干知识专题通史）构建主干知识专题通史如：

中国民族资本主义的发展历程如：

中国民族资本主义的发展历程近代：

近代：

夹缝产生、初步发展、短暂春天、萧条、短暂发展、夹缝产生、初步发展、短暂春天、萧条、短暂发展、沉重打击、陷入困境沉重打击、陷入困境现代：

现代：

合理调整（合理调整（19501952年）、社会主义改造年）、社会主义改造（19531956年）年）重要知识点分析：

重要知识点分析：

民族资本主义的特点、历史作用、地位、民族资本主义的特点、历史作用、地位、认识；

民族资产阶级的特点认识；

民族资产阶级的特点

（2）整合通史专题体系整合通史专题体系课程标准的体例为专题体系下的通史。

课程标准的体例为专题体系下的通史。

考试说明的体例则为通史体系下的专题。

二二、对历史阶段特征的准确理解与运用对历史阶段特征的准确理解与运用1、命题导向：

、命题导向：

历史阶段特征类试题是历史阶段特征类试题是当前高考试题的主流题型当前高考试题的主流题型。

【例例】

（2009年高考文综全国卷年高考文综全国卷I）抗日战争期间某战役后，抗日战争期间某战役后，新华日报新华日报刊载一位中国将领的谈话：

刊载一位中国将领的谈话：

“我军我军对于一城对于一城一寨之得失，初不以为重，主要引敌深入，使其兵力分散，而一寨之得失，初不以为重，主要引敌深入，使其兵力分散，而予敌主力以打击。

予敌主力以打击。

”以下战役符合上述特征的是以下战役符合上述特征的是A淞沪会战淞沪会战B百团大战百团大战C台儿庄战役台儿庄战役D平型关战役平型关战役解题指导：

选解题指导：

选C。

这道题考查抗日战争时期正面战场的抗战情况。

题目。

题目材料引自李宗仁将军的言论，材料的关键词是材料引自李宗仁将军的言论，材料的关键词是“引敌深入引敌深入、“予敌主力以予敌主力以打击打击”，反映了国民党正面战场的抗战特征。

题中，反映了国民党正面战场的抗战特征。

题中A项虽然也是正面战场项虽然也是正面战场上的重大事件，但当时国民党军队作战是以防御为主，不符合题目上的重大事件，但当时国民党军队作战是以防御为主，不符合题目“引敌引敌深入深入”的特点。

的特点。

C项台儿庄战役抗击的是日军主力，题中材料与之完全相项台儿庄战役抗击的是日军主力，题中材料与之完全相符。

符。

B、D两项是中共指挥的战役，与题中两项是中共指挥的战役，与题中“予敌主力以打击予敌主力以打击”的特征描述的特征描述不相符合。

不相符合。

2、解题方法：

、解题方法：

历史阶段特征主要是指某一特定的历史阶段区别于其他历史历史阶段特征主要是指某一特定的历史阶段区别于其他历史阶段的某些特殊方面的历史特点。

阶段的某些特殊方面的历史特点。

历史阶段特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、历史阶段特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。

生产关系等方面归纳。

学会从纵向和横向历史发展的趋向去分析、概括、综合、归学会从纵向和横向历史发展的趋向去分析、概括、综合、归纳和比较相关问题。

纳和比较相关问题。

【2010年全国年全国卷卷37】阅读下列材料，完成下列各题阅读下列材料，完成下列各题材料一：

明中后期，徽州材料一：

明中后期，徽州“贾人几遍天下贾人几遍天下”，“不知贸迁不知贸迁”而贫困者而贫困者受到鄙视。

福建各地出产的绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝、柑橘，受到鄙视。

福建各地出产的绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝、柑橘，“下下吴越如流水吴越如流水”。

景德镇的陶瓷、湖州的丝绵、漳州的纱绢、松江的棉布、。

景德镇的陶瓷、湖州的丝绵、漳州的纱绢、松江的棉布、杭州所产的金箔及胭脂，行销日本，以至于有杭州所产的金箔及胭脂，行销日本，以至于有“大抵日本所须，皆产自中大抵日本所须，皆产自中国国”之说。

明后期付元初在之说。

明后期付元初在论开洋禁书论开洋禁书中说：

中说：

“西洋西洋”（今泰国、柬（今泰国、柬埔寨等地）的苏木、胡椒、犀角、象牙，埔寨等地）的苏木、胡椒、犀角、象牙，“皆中国所需要皆中国所需要”；

占有吕宋；

占有吕宋（今菲律宾）的葡萄牙、西班牙人，（今菲律宾）的葡萄牙、西班牙人，“好中国绫罗杂缯好中国绫罗杂缯”，湖州丝在原产，湖州丝在原产地一斤值白银一两，运至其地则地一斤值白银一两，运至其地则“得价二倍得价二倍”。

直至十九世纪初，中国手。

直至十九世纪初，中国手工产品在东南亚与东亚地区都保持其影响力。

工产品在东南亚与东亚地区都保持其影响力。

摘编自傅衣凌：

明清时代商人及商业资本明清时代商人及商业资本等等请回答：

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明中后期商业）根据材料一并结合所学知识，概括指出明中后期商业发展的特点和影响。

发展的特点和影响。

特点：

国内市场区域性特征明显；

海外市场拓展；

对外贸易出超。

影响：

冲击贱商传统；

倭寇、影响：

倭寇、“洋禁洋禁”与海外贸易发展冲突；

白银流入与海外贸易发展冲突；

白银流入与货币化。

与货币化。

三史学观点三史学观点1、文明史观：

文明史观：

人类历史从本质上说是人类文明发展的历史；

人类文明发展人类历史从本质上说是人类文明发展的历史；

人类文明发展的主线是蒙昧时代的主线是蒙昧时代农耕时代农耕时代工业时代。

工业时代。

人类文明由物质、政治和精神三大领域构成。

人类文明因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的人类文明因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化。

发展中相互交流、渗透和转化。

2、现代化史观：

现代化史观：

现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程。

变迁过程。

现代化内容包括：

经济方面的市场化、工业化、信息化；

政治方面的民主化和法制化；

思想文化方面的理性化、多元化；

社会生活方面的城市化、世俗化等。

3、整体史观（全球史观）整体史观（全球史观）：

人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程。

交往、联系、全球化、集团化是整体史的基本概念。

4、社会史观：

社会史观：

主要从社会的角度观察历史，注重分析研究政治、经济、文主要从社会的角度观察历史，注重分析研究政治、经济、文化以外的社会问题。

化以外的社会问题。

关注与平民百姓芸芸众生息息相关的关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事小事”，如饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、，如饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、语言、习俗等内容。

语言、习俗等内容。

社会史观的本质是社会史观的本质是大众化大众化生活化生活化。

社会问题的核心是社会问题的核心是社会保障、社会福利社会保障、社会福利及其相关问题。

关注及其相关问题。

关注民生、反映民意、揭示生活习俗。

民生、反映民意、揭示生活习俗。

5、生态史观：

生态史观：

从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究与解从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究与解释人类文明发展模式的观点。

释人类文明发展模式的观点。

透过文明的生态史观看现代文明，现代文明孕育着深刻的危透过文明的生态史观看现代文明，现代文明孕育着深刻的危机：

温室效应加剧、臭氧层耗损、酸雨现象、森林资源大量毁机：

温室效应加剧、臭氧层耗损、酸雨现象、森林资源大量毁灭、水土流失、土地沙漠化、水资源危机、垃圾成灾和环境污灭、水土流失、土地沙漠化、水资源危机、垃圾成灾和环境污染等。

这迫使人类必须创造新的文化来挽救支撑人类文明的环染等。

这迫使人类必须创造新的文化来挽救支撑人类文明的环境，这种新文化就是生态文化。

境，这种新文化就是生态文化。

6、革命史观：

、革命史观：

阶级斗争的历史发展的动力之一。

注重从注重从革命的视角革命的视角审视来中国近代史上的政治、经济、军事、审视来中国近代史上的政治、经济、军事、文化思想、社会变迁等。

文化思想、社会变迁等。

不同阶级、不同派别探索与抗争是革命史观的基本内容。

7、唯物史观：

唯物史观：

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程。

切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程。

运用多元史观，从不同角度去观察历史、评价历史，去分析运用多元史观，从不同角度去观察历史、评价历史，去分析历史问题，得出历史结论。

如洋务运动历史问题，得出历史结论。

如洋务运动史学观点史学观点对洋务运动的历史分析对洋务运动的历史分析革命史观革命史观根本目的是为了维护清朝封建统治。

根本目的是为了维护清朝封建统治。

现代化观现代化观迈出了中国近代经济、军事、教育迈出了中国近代经济、军事、教育近代化的第一步。

近代化的第一步。

整体史观整体史观加强了中国和世界的联系，引进了加强了中国和世界的联系，引进了西方的先进技术和人才。

西方的先进技术和人才。

文明史观文明史观引进了西方先进技术文明，奠定了引进了西方先进技术文明，奠定了中国现代工业文明系统的初步基础。

中国现代工业文明系统的初步基础。

社会史观社会史观促使思想观念、生活习俗、文化教育促使思想观念、生活习俗、文化教育等逐步向近代社会迈进。

等逐步向近代社会迈进。

唯物史观唯物史观没有变革陈旧的封建关系，以西方先没有变革陈旧的封建关系，以西方先进科技来维护腐朽的封建制度，不可能进科技来维护腐朽的封建制度，不可能走上富强之路。

走上富强之路。

（2009年高考江苏历史卷年高考江苏历史卷）20世纪世纪30年代蒋廷黻的年代蒋廷黻的中国近代史大纲中国近代史大纲称：

近百年的中称：

近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。

如果这一观点成立，华民族根本只有一个问题，即追求近代化。

如果这一观点成立，是基于它是基于它A全面揭示了近代中国历史的基本线索全面揭示了近代中国历史的基本线索B根据人类文明发展的一般规律得出结论根据人类文明发展的一般规律得出结论C考虑到近代中国特殊的社会性质考虑到近代中国特殊的社会性质D重视中国近代化建设的政治前提重视中国近代化建设的政治前提解题指导：

选B。

这道题考查学生运用现代化这道题考查学生运用现代化（近代化近代化）范式分析问题的能力。

范式分析问题的能力。

中国近代百年的历史，一是追求近代化，与世界近代史的基本中国近代百年的历史，一是追求近代化，与世界近代史的基本规律相似；

二是反侵略、反封建，追求民族独立，走上独立发规律相似；

二是反侵略、反封建，追求民族独立，走上独立发展的道路。

因此，展的道路。

因此，A项错在项错在“全面全面”的表述上。

的表述上。

B项是题中观点项是题中观点形成的前