公开课-写出事件的波澜PPT文档格式.ppt

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不会有事的。

l小于在又一次忘带钥匙而门打不开时，我又像上次一样小于在又一次忘带钥匙而门打不开时，我又像上次一样去帮他，但是钥匙没有打开他的门，他的锁已经换了。

去帮他，但是钥匙没有打开他的门，他的锁已经换了。

l我们两人都十分尴尬地站在那里。

我们两人都十分尴尬地站在那里。

尴尬尴尬欲欲抑抑先先扬扬抑扬法：

抑扬法：

通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法，抑，即压抑，通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法，抑，即压抑，贬低；

扬，即昂扬，抬高。

或欲抑先扬，或欲扬先抑，使文贬低；

或欲抑先扬，或欲扬先抑，使文章前后造成强列的反差，形成鲜明的对比，从而形成波澜。

章前后造成强列的反差，形成鲜明的对比，从而形成波澜。

口头作文训练口头作文训练l题目：

题目：

我了解了他（她）我了解了他（她）注意点注意点：

写的是自己的态度、情感、看法等发生：

写的是自己的态度、情感、看法等发生转变；

根据需要安排详略。

转变；

悬悬念念法法l但每星期日，一家人但每星期日，一家人“都衣冠整齐地都衣冠整齐地到海边栈桥上散步。

到海边栈桥上散步。

”那时候，只要一看那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，见从远方回来的大海船开进口来，父亲总父亲总要说他那句永不变更的话：

要说他那句永不变更的话：

“唉，如果于唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

”我的叔叔于勒我的叔叔于勒设置悬而未解的问题，引起读者的关注，设置悬而未解的问题，引起读者的关注，然后随情节的展开，逐步解开悬念。

然后随情节的展开，逐步解开悬念。

方方法法二二如何引起悬念？

如何引起悬念？

l电视里电视里“一颗恒久远一颗恒久远”的广告词和闪闪的广告词和闪闪发光的钻戒令人心动。

妈妈用手示意爸爸，发光的钻戒令人心动。

妈妈用手示意爸爸，爸爸点头微笑，换了频道。

爸爸点头微笑，换了频道。

“乌旗乌旗10721072学童学童面临失学的困难。

希望工程捐助热线：

面临失学的困难。

01088367890108836789。

”屏幕上无垠的雪地，泛着刺屏幕上无垠的雪地，泛着刺眼的光芒。

爸爸收起了微笑：

眼的光芒。

“睡觉吧，明睡觉吧，明天有任务。

天有任务。

”像个首长。

妈妈若有所思。

像个首长。

生日礼物生日礼物

（1）揭示事物的矛盾引起悬念）揭示事物的矛盾引起悬念（通过人物的表情、语言、动作暗示）（通过人物的表情、语言、动作暗示）如何引起悬念？

l草船借箭草船借箭：

周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间：

周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众立下军令状，立下军令状，“三天后江边搬箭三天后江边搬箭”；

l周瑜藏起铁器工匠，而诸葛亮偏不要造箭的材料，却向鲁肃借周瑜藏起铁器工匠，而诸葛亮偏不要造箭的材料，却向鲁肃借船只、军士、布幔、草束。

船只、军士、布幔、草束。

l三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却接连两天不见动静。

接连两天不见动静。

l而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。

而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。

l说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐喊说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐喊（这是为什么？

）（这是为什么？

）（剩下一天如何能完成任务？

）（一旦曹操大军齐出，又该如何是好？

）（怎么完成任务？

）（这十万枝箭从何而来呢？

）

（2）情节发展过程中层层设悬）情节发展过程中层层设悬如何引起悬念？

l“江湖中有耳朵的人，江湖中有耳朵的人，绝无一人没有听见过绝无一人没有听见过玉郎江枫和燕南天这两人的名字；

江湖中有眼睛玉郎江枫和燕南天这两人的名字；

江湖中有眼睛的人，的人，也绝无一人不想也绝无一人不想瞧瞧江枫的绝世风采和燕瞧瞧江枫的绝世风采和燕南天的绝代神功南天的绝代神功”。

l绝代双娇绝代双娇（3）夸张的写法引起悬念）夸张的写法引起悬念注意点注意点：

设悬解悬，围绕中心事件设悬：

设悬解悬，围绕中心事件设悬

（1）谐）谐音音l“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你的碗里放奶奶，到吃午饭时，我一定再往你的碗里放许多盐。

许多盐。

”说着，他把自己的手从奶奶的手中抽出说着，他把自己的手从奶奶的手中抽出来。

奶奶一怔，微笑着嗔怪道：

来。

“你给我吃盐，想你给我吃盐，想咸死我呀？

咸死我呀？

”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：

着晶亮的眼睛说：

“妈妈昨天说，家里就奶奶一个妈妈昨天说，家里就奶奶一个人吃闲饭。

人吃闲饭。

”瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，她仿瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，她仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里。

佛呆了一般，僵僵的坐在那里。

如何引起误会？

误误会会法法方方法法三三“误会误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

（22）多）多义义词词造造成成歧义歧义l一个江湖郎中给病人吃了一斤会引致腹泻的巴一个江湖郎中给病人吃了一斤会引致腹泻的巴豆，第二天病人就死了，病人家属就去官府控告豆，第二天病人就死了，病人家属就去官府控告郎中。

郎中。

法官问：

“你用药时看过医书吗你用药时看过医书吗”郎中答：

郎中答：

“就是因为看了医书，才用了巴豆。

就是因为看了医书，才用了巴豆。

”法官又问：

法官又问：

“医书怎么写医书怎么写”郎中答：

“医书写医书写巴豆不要轻用巴豆不要轻用。

”法官再问：

法官再问：

“叫你不要轻用，你为何用一斤叫你不要轻用，你为何用一斤”郎中答：

“不可轻用就是说要重用，因此用了不可轻用就是说要重用，因此用了一斤。

一斤。

”如何引起误会？

l新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。

我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，同学。

我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。

不料箱子似乎重逾千便主动上前帮她提起箱子。

不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

l才走了几步，那女生便对我说：

才走了几步，那女生便对我说：

“背不动就背不动就滚吧！

滚吧！

”l我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。

那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指怒视着她。

那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：

着箱子的底部对我说：

“我指的是轮子。

我指的是轮子。

”（3）省）省略略句句子子成成分分如何引起误会？

注意点：

符合生活实际和人物的性格；

要解除误会符合生活实际和人物的性格；

要解除误会l一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。

严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这前进。

严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军思索着，这支队伍的素质怎么样呢？

能不能经受支装备很差的队伍。

能不能经受住严峻的考验？

住严峻的考验？

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：

不要停下来，快速前进！

将军的警卫员回来告诉他：

“前面前面冻死了一个人冻死了一个人”一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。

他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法一尊塑像。

他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。

他微微向前伸出手来，好像要向战友借火熄。

他微微向前伸出手来，好像要向战友借火“怎么？

他的衣服这么怎么？

他的衣服这么单薄、破旧？

像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上单薄、破旧？

像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上他的御寒衣物呢？

他的御寒衣物呢？

为什么没有发下来？

将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：

过头向身边的人吼道：

“叫军需处长来，老子要叫军需处长来，老子要”一阵风雪吞没了他一阵风雪吞没了他的话。

他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

的话。

没有人回答他，也没有人走开没有人回答他，也没有人走开“听见没有？

警卫员！

快叫军需处长跑步上来！

听见没有？

”将军两腮的肌肉大将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声地说了一声：

“这就是军需处长这就是军需处长”丰碑丰碑前提：

不了解，不清楚实情前提：

不了解，不清楚实情写出事件的波澜写出事件的波澜l抑扬法抑扬法l悬念法悬念法l误会法误会法小小贴贴士士增强文章的可读性，为中心服务增强文章的可读性，为中心服务实战训练：

实战训练：

修改作文修改作文啊！

五元钱啊！

五元钱要求：

要求：

恰当选用所学方法进行修改恰当选用所学方法进行修改，使得文章结构曲折，情节引人，更好地使得文章结构曲折，情节引人，更好地表现中心。

表现中心。

n啊！

五元钱星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们一块儿去