记叙文知识点整理PPT资料.ppt

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人物的见闻感受或者事迹：

人物的见闻感受或者事迹22、物品线索物品线索：

某一有特殊意义的物品。

：

33、感情线索感情线索：

作者或作品中主要人物的思想感情变：

作者或作品中主要人物的思想感情变化。

化。

44、事件事件线索：

中心事件线索：

中心事件55、时间时间线索线索66、地点变换地点变换线索。

线索。

怎样找线索：

文章的标题文章的标题各段反复出现的事物各段反复出现的事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情作者的思想感情（变化变化）“我我”的所见所感（或一个人物）。

的所见所感（或一个人物）。

线索的作用线索的作用：

使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。

性格，理清事情的来龙去脉。

记叙文顺序及作用（顺叙、倒叙、插叙）记叙文顺序及作用（顺叙、倒叙、插叙）1.1.顺叙：

顺叙：

顺理成章、脉络清楚，一目了然、有头有尾，顺理成章、脉络清楚，一目了然、有头有尾，给人鲜明的印象。

给人鲜明的印象。

2.2.倒叙：

倒叙：

设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；

避免平铺设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；

避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。

提到开头先叙述的结局或最突出的片段，决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。

提到开头先叙述的结局或最突出的片段，把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

3.3.插叙：

插叙：

补充交代补充交代事件或人物的来龙去脉，事件或人物的来龙去脉，衬托衬托出文出文章的中心内容章的中心内容（人物或事件人物或事件），丰富了情节，深化了主，丰富了情节，深化了主题。

题。

修辞方法及作用。

比喻、拟人：

生动形象生动形象排比：

排比：

突出强调、增强语势、加强节奏突出强调、增强语势、加强节奏夸张：

夸张：

生动形象地强调了生动形象地强调了设问：

设问：

设置悬念、激发阅读兴趣、引出下文设置悬念、激发阅读兴趣、引出下文反问：

反问：

加强语气、突出强调加强语气、突出强调人物描写：

语言、动作、心理、肖像人物描写：

语言、动作、心理、肖像环境描写：

社会环境、自然环境环境描写：

社会环境、自然环境首选烘托人物心情首选烘托人物心情人物描写（外貌（肖像）、动作、语言、心人物描写（外貌（肖像）、动作、语言、心理）理）肖像描写的作用：

肖像描写的作用：

11、交代了人物的、交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、思想性格等情况。

思想性格等情况。

动作、语言描写：

形象生动地表现出人物的动作、语言描写：

形象生动地表现出人物的心理心理（心情，心情，并反映了人物的并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。

有时还推精神品质。

有时还推动了情节的发展。

动了情节的发展。

心理描写：

形象生动地反映出人物的心理描写：

形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。

品质。

环境描写：

自然环境描写和社会环境描写环境描写：

自然环境描写和社会环境描写自然环境自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物海等自然景物）：

烘托人物的烘托人物的心情或情感、渲染心情或情感、渲染环境气氛、环境气氛、预示人物的预示人物的命运、推动下文命运、推动下文故事情节的发展故事情节的发展。

社会环境社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周描写社会状况或者人物活动的场景和周围围（室内室内）的布局、陈设的布局、陈设）：

交代故事发生的：

交代故事发生的时时代背景，渲染代背景，渲染环境气氛。

环境气氛。

记叙文的表达方式记叙文的表达方式透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。

立在水田里，辛勤地分秧插秧。

他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。

字。

我永无改正我的过失的机会了！

记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情表达方式：

表达方式：

1.1.记叙：

作者对人物事件和环境所作的必要的交代记叙：

作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。

和说明。

2.2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。

所作的细致的描绘与刻画。

3.3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。

态度和看法。

4.4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。

作抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。

作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。

章的感染力。

5.5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。

和性质。

中心意思的归纳的具体方法中心意思的归纳的具体方法抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。

抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。

抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。

键句，用适当的词语连贯起来。

通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等要表达的思想、感情、态度等从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，刻含义，解题思路要明晰解题思路要明晰A.A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考思考，初，初步领会整篇文章所讲的主要内容。

注意文中特殊步领会整篇文章所讲的主要内容。

注意文中特殊的句子（的句子（与题目有联系与题目有联系位置较特殊位置较特殊单独单独成段成段与本文主题相关等与本文主题相关等）B.B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。

问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。

C.C.问题的答案要善于从文章中找原句问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概，原句能概括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行概括整理。

概括整理。

了解记叙文出题的类型：

看试卷了解记叙文出题的类型：

看试卷记叙文阅读步骤记叙文阅读步骤11、阅阅读读全全文文：

运运用用“六六要要素素”知知识识，对对文章内容、作者思路等有一个全面感知。

文章内容、作者思路等有一个全面感知。

22、浏览考题浏览考题：

粗略了解考察：

粗略了解考察内容。

内容。

33、再读文章再读文章：

与题目相关的内容仔细阅读。

44、解决问题解决问题：

找准答题区域，注意关键句、：

找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。

主旨句、抒情议论段。

55、对考题做进一步审视，并对所做答、对考题做进一步审视，并对所做答案进行案进行认定认定、补充补充。

解决各类型的方法或步骤【重要能力解决各类型的方法或步骤【重要能力】A.A.概括文章内容概括文章内容就要从全局把握就要从全局把握压缩语段压缩语段提炼关键句子信提炼关键句子信息概括公式为：

什么人在什么地方什么时间做什么事？

即：

人息概括公式为：

人地方时间事件地方时间事件B.B.句子在文章中的作用句子在文章中的作用：

位于文章开头的句子在结构上的作用大位于文章开头的句子在结构上的作用大致致为：

为：

1.1.开篇点题，总结全文。

开篇点题，总结全文。

2.2.奠定全文的感情基调。

奠定全文的感情基调。

3.3.设置设置悬念，交代故事发生的背景。

引起读者的兴趣或思考。

悬念，交代故事发生的背景。

4.4.为下为下文作铺垫（埋下伏笔）文作铺垫（埋下伏笔）位于文章中间的句子在结构上的作用大致位于文章中间的句子在结构上的作用大致为为：

1.1.承上启下或开启下文。

承上启下或开启下文。

2.2.为下文作铺垫。

为下文作铺垫。

3.3.对人物或事情对人物或事情起对比起对比烘托的作用。

烘托的作用。

位于文章结尾的句子在结构上的作用大致位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为为：

1.1.照应开头或题目与开头呼应。

照应开头或题目与开头呼应。

2.2.总结全文，点明中心（深总结全文，点明中心（深化中心化中心升华主题）特殊的题型是升华主题）特殊的题型是题目的作用题目的作用：

1.1.是文章的线索是文章的线索2.2.概括了文章的主要内容概括了文章的主要内容3.3.是文眼揭示文章主旨是文眼揭示文章主旨4.4.题目新颖题目新颖吸吸引读者引读者5.5.有象征意义是作者感情的凝聚有象征意义是作者感情的凝聚C.C.加点的词语在文中作用？

做题原则是加点的词语在文中作用？

做题原则是：

词不离句，句不离文，：

词不离句，句不离文，答题公式：

答题公式：

等词用得好，生动形象的写出了等词用得好，生动形象的写出了动作或动作或形态（要根据文章的具体内容去写）表现了人物形态（要根据文章的具体内容去写）表现了人物的感情。

的感情。

D.D.赏析句子赏析句子：

品味这句话在好在什么地方品味这句话在好在什么地方?

要解决这类问题可以从以下几个方面要解决这类问题可以从以下几个方面:

1.:

1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙用抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙用修辞方法修辞方法）2.2.从整个句子的主要内容及作者所要从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情赏析表达的思想感情赏析3.3.答题格式一般为答题格式一般为：

（字词句）字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果）抒发