管理学基础(第一讲课程)PPT推荐.ppt

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强调职位、职权、下属；

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nn关于管理者的现代观点关于管理者的现代观点关于管理者的现代观点关于管理者的现代观点：

强调对组织富有贡献的责任。

nn管理者的定义：

管理者是指履行管理职能，对实现组织目标负有贡献责管理者的定义：

管理者是指履行管理职能，对实现组织目标负有贡献责任的人。

任的人。

nn王健林、尹明善、郭广昌、陈峰、董文标nn柳传志、傅成玉、俞敏洪、田溯宁、江南春nn马云、马化腾、左宗申、徐冠巨徐冠巨、虞虞峰峰nn文学青年从纳斯达克归来文学青年从纳斯达克归来文学青年从纳斯达克归来文学青年从纳斯达克归来nn楼宇广告楼宇广告分众传媒分众传媒华东师大毕业语言学华东师大毕业语言学19731973TargetMediaTargetMedia聚众传媒聚众传媒nn徐冠巨徐冠巨徐冠巨徐冠巨传化集团董事长传化集团董事长传化集团董事长传化集团董事长nn人格、品德、智慧、意志人格、品德、智慧、意志人格、品德、智慧、意志人格、品德、智慧、意志虞峰FocusMedia分众传媒nn19861986年，获得复旦大学哲学学士学位，毕业年，获得复旦大学哲学学士学位，毕业后在上海教育学院任教；

后在上海教育学院任教；

nn19911991年，获得复旦大学哲学硕士学位；

年，获得复旦大学哲学硕士学位；

nn19931993年，出任上海中旅免税品进出口公司总年，出任上海中旅免税品进出口公司总经理；

经理；

nn19991999年，进入中欧管理学院念年，进入中欧管理学院念EMBAEMBA；

nn20002000年，创办了上海电洋数字传媒科技有限年，创办了上海电洋数字传媒科技有限公司；

公司；

nn20032003年初，进军楼宇视频行业，成立聚众传年初，进军楼宇视频行业，成立聚众传媒；

媒；

nn20062006年年11月，分众与聚众合并。

月，分众与聚众合并。

经营策略层，具财务及行销背景者多，经营策略层，具财务及行销背景者多，如董事长、总经理、副总经理如董事长、总经理、副总经理战术阶层，如生产经理、营销经理、战术阶层，如生产经理、营销经理、人事经理、分公司经理人事经理、分公司经理依法行事者，如科长、管理依法行事者，如科长、管理员、组长、主任等员、组长、主任等实际完成作业的人员，如实际完成作业的人员，如出纳、采购、生产工人等出纳、采购、生产工人等按管理者层次分类高层高层管理者管理者中层管理者中层管理者基层督导者基层督导者基层作业人员基层作业人员管理者的素质管理者的素质政治与文化素质政治与文化素质政治与文化素质政治与文化素质基本业务素质基本业务素质基本业务素质基本业务素质身心素质身心素质身心素质身心素质素素质质指管理者处理人指管理者处理人事关系的技能，事关系的技能，理解、激励他人理解、激励他人并与他人共事的并与他人共事的能力能力指管理者掌握与指管理者掌握与运用某一专业领运用某一专业领域内的知识、技域内的知识、技术和方法的能力。

术和方法的能力。

n对复杂环境和管理问题的对复杂环境和管理问题的观察、分析能力，对全局性观察、分析能力，对全局性的、战略性的、长远性的重的、战略性的、长远性的重大问题处理与决断的能力；

大问题处理与决断的能力；

对突发性紧急处境的应变能对突发性紧急处境的应变能力等。

其核心是一种观察力力等。

其核心是一种观察力和思维力和思维力管理者的技能技术技能技术技能人际技能人际技能概念技能概念技能为什么要学习管理？

为什么要学习管理？

nn为什么要学管理，我要成为会计师。

为什么要学管理，我要成为会计师。

管理者存在于每个组织的职能领域；

管理技能对想成就事业的人很重要。

nn为什么要学管理，那全是常识。

为什么要学管理，那全是常识。

如果管理是常识，那人人都能成为管理者如果管理是常识，那人人都能成为管理者如果管理是常识，那人人都能成为管理者如果管理是常识，那人人都能成为管理者我们的常识能通过系统的学习大大提高我们的常识能通过系统的学习大大提高我们的常识能通过系统的学习大大提高我们的常识能通过系统的学习大大提高nn为什么要学管理，经验是更好的老师。

为什么要学管理，经验是更好的老师。

可以补充你的经验，可以举一反三可以补充你的经验，可以举一反三可以补充你的经验，可以举一反三可以补充你的经验，可以举一反三14课程设置课程设置两两部部分分总总论论基基本本职职能能计划工作（计划工作（8讲）讲）组织工作（组织工作（4讲）讲）人员配备工作（人员配备工作（4讲）讲）领导工作（领导工作（8讲）讲）控制工作（控制工作（6讲）讲）（6讲）讲）第一章第一章管理与管理学管理与管理学学习目标学习目标学习目标学习目标1.1.1.1.掌握管理的内涵，管理的性质，管理者角色与管理者技能。

掌握管理的内涵，管理的性质，管理者角色与管理者技能。

2.2.2.2.熟悉管理职能，管理与环境。

熟悉管理职能，管理与环境。

3.3.3.3.了解管理学的研究内容、方法。

了解管理学的研究内容、方法。

管理小故事：

一个男孩得到一条裤子，穿上一试，长了点儿。

他请奶奶帮忙剪短一些他请奶奶帮忙剪短一些他请奶奶帮忙剪短一些他请奶奶帮忙剪短一些,奶奶手头事太多奶奶手头事太多奶奶手头事太多奶奶手头事太多,让他去找妈妈让他去找妈妈让他去找妈妈让他去找妈妈;

妈妈也没空妈妈也没空妈妈也没空妈妈也没空,她同别人约好打她同别人约好打她同别人约好打她同别人约好打牌；

男孩又去找姐姐牌；

男孩又去找姐姐,但姐姐也有约会，马上要走。

但姐姐也有约会，马上要走。

男孩担心明穿不上这条裤子带着失望入睡了。

奶奶忙完家务事，想起孙子的裤子，就把裤子剪短了一点；

妈妈回来后想起这事，也奶奶忙完家务事，想起孙子的裤子，就把裤子剪短了一点；

妈妈回来后想起这事，也把裤子剪短了一点；

姐姐回来后也把裤子剪短了一点。

把裤子剪短了一点；

可想而知，这条裤子再也没法穿了。

任何一个活动都需要管理。

如果没有管理来协调活动，即便再简单的活动，也会因缺乏沟通而任何一个活动都需要管理。

如果没有管理来协调活动，即便再简单的活动，也会因缺乏沟通而失误；

即使目标一致，也会由于没有整体配合，实现不了最终目标。

失误；

想一想从这个故事里可以看出什么道理呢？

点睛管理是掌与握之术。

掌以求拓展，握以求合力；

管理是掌与握之术。

创新权变，张弛有度；

目标执掌，成功在握。

第一节第一节管理的含义、性质及职能管理的含义、性质及职能一、管理的含义一、管理的含义一、管理的含义一、管理的含义

（一）管理的概念

（一）管理的概念

（一）管理的概念

（一）管理的概念管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

不断地进行的协调活动。

1111、管理是一种有意识、有组织的群体活动；

、管理是一种有意识、有组织的群体活动；

2222、管理是一个动态的协调过程，贯穿于管理过程的始终；

、管理是一个动态的协调过程，贯穿于管理过程的始终；

3333、管理的目的在于有效地达到组织目标和提高组织活动的成效。

、管理的目的在于有效地达到组织目标和提高组织活动的成效。

4444、管理的对象是、管理的对象是、管理的对象是、管理的对象是组织资源组织资源组织资源组织资源和和和和组织活