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孕孕育（育（yn）：

怀胎生育，比喻酝酿着新事物。

）：

簌簌（簌簌（s）：

纷纷落下的样子。

销声销声匿匿迹（迹（n）：

文中指昆虫都无声无息、无影）：

文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。

匿：

隐藏。

无踪了。

衰草连天：

形容秋天枯草连续不断、连成一片的衰草连天：

形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。

景象。

风雪风雪载载途（途（zi）：

形容一路风雪弥漫。

载：

充满。

农农谚谚草草长莺长莺飞飞yynnzhngyngzhngyng1、什么是物候？

什么是物候学？

、什么是物候？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候观测的因素有哪些？

、决定物候观测的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

、研究物候学有什么意义？

快速阅读课文，快速准确地筛选快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：

出所需要的信息：

1、什么叫物候和物候学？

、什么叫物候和物候学？

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；

古代劳动人民称之为物候；

利用物候来研究农业生产的科学，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

叫物候学。

2、物候观测对农业生产有什么重要意义？

、物候观测对农业生产有什么重要意义？

物候反映气候条件对生物的影响，物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

在农业生产上。

纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异决定因素决定因素3、决定物候观测的因素有哪些？

夏热夏热南北温度南北温度差别不大差别不大纬纬度度差差异异二月海南二月海南二月雪乡二月雪乡三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连经度对物候的影响经度对物候的影响高下差异高下差异高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。

现象的理解。

由于高下的差异，植物的抽青、开花等由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。

物候现象越往高处越迟。

“人问四月芳人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。

正说明这一点。

古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响现代三月的长城现代三月的长城古代三月的长城古代三月的长城古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气人类燃烧煤、石油、天然气排放排放CO2导致全球变暖（温室效应）全球变暖（温室效应）造成物候现象差异物候现象差异返回教程1.预报农时，选择播种日期预报农时，选择播种日期2.确定农作物区划确定农作物区划,确定造林和采集确定造林和采集树种的日期树种的日期3.引种植物到物候条件相同的地区引种植物到物候条件相同的地区4.避免或减轻害虫的侵害避免或减轻害虫的侵害5便利山区的农业发展便利山区的农业发展用自己的话用自己的话概括本文的概括本文的说说明顺序明顺序。

由自然现象引出物候由自然现象引出物候研究物候学重要意研究物候学重要意义义对农业的重要性对农业的重要性影响物候的四个因素影响物候的四个因素（1-3）（4-5）（6-10）（11-12）11、本文是事物说明文还是、本文是事物说明文还是事理说明文？

事理说明文？

22、把标题改作、把标题改作一门丰产一门丰产的科学的科学物候学物候学，好不好？

，好不好？

为什么？

33、第、第771010段运用了什么说段运用了什么说明顺序？

文中的顺序能否打乱？

明顺序？

二、文体阅读，合作探究：

1、本文是事物说明文还本文是事物说明文还是事理说明文？

是事理说明文？

是事理说明文是事理说明文2、把标题改作把标题改作一门丰产的一门丰产的科学科学物候学物候学，好不好？

不好。

“大自然的语言大自然的语言”用了用了拟人手法，体现说明文语言的生拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜动性，显得新颖别致，引人入胜。

思考：

决定物候现象来临的四个因决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整素的说明顺序能否调整?

决定物候现象来临的四个因素能决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？

运用了哪否换顺序说？

运用了哪些说明方法？

些说明方法？

不能。

因为四个因素的影响大小不等不能。

因为四个因素的影响大小不等由大到小，由主到次，依次排由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。

另外，前三个都是空列，很有条理。

另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。

间因素，后一个是时间因素。

主要说明方法有：

举例子、列数字、作比较本文在多数情况下只举一个例子，本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？

时却举两个例子？

举例多少，要看需要。

因为近海地区的举例多少，要看需要。

因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。

读者就确信无疑。

比一比比一比,看谁说得准看谁说得准大家都来大家都来抢一抢抢一抢1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法指出下列各句运用的说明方法22、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

得它在唱什么：

“阿公阿婆，割阿公阿婆，割麦插禾。

麦插禾。

”引用引用指出下列各句运用的说明方法指出下列各句运用的说明方法33、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。

如在早春三四月间，南京桃同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开花要比北京早开2020天，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北春五月初，南京刺槐开花只比北京早京早1010天。

天。

举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法指出下列各句运用的说明方法

（一）品味说明语言

（一）品味说明语言下列句中加横线的字能否删掉，为什么？

下列句中加横线的字能否删掉，为什么？

11、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。

农谚就包含了丰富的物候知识。

22、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六天五六天。

33、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素不过研究这个因素要考虑到特殊情况要考虑到特殊情况。

1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。

者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。

分析文章第一段的内容：

1、本段主要描写什么？

、本段主要描写什么？

本段以优美生动的写景笔调描写了本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象一年四季丰富的物候现象。

2、本段是按什么顺序来说明的？

、本段是按什么顺序来说明的？

按时间顺序按时间顺序3、表示时间的词语：

、表示时间的词语：

再过两个月再过两个月不久不久于是转入于是转入到了秋天到了秋天准备迎接准备迎接立春过后立春过后描写一年四季的词语描写一年四季的词语春春夏夏秋秋冬冬苏醒苏醒冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发各种花次第开放各种花次第开放炎热炎热孕育果实孕育果实果实成熟果实成熟叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄簌簌的落下簌簌的落下销声匿迹销声匿迹衰草连天衰草连天风雪载途风雪载途生动形象生动形象如一幅四季风光画如一幅四季风光画生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。

生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。

次第开放次第开放草长莺飞百花盛开秋叶簌簌北雁南飞1、“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过来。

过来。

”用了什么样的修辞手法，有用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？

什么表达效果？

22、“燕子燕子翩然翩然归来归来。

”“翩然翩然”一一词，有什么样的表达效果？

词，有什么样的表达效果？

用了拟人的修辞手法；

把用了拟人的修辞手法；

把“大地大地”人格人格化，显得亲切动人。

化，显得亲切动人。

“翩然翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。

绘燕子的飞行，十分恰当、形象。

“冰雪冰雪融化，融化，草木草木萌发，萌发，各种花各种花次第次第开放开放”：

勾勒出了一片生机勃发的春色。

其中：

A、“次第次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。

写出春花竞相怒放的热闹景象。

B、“融化融化”、“萌发萌发”、“开放开放”三个动词具三个动词具体描绘大地苏醒的生动画面。

体描绘大地苏醒的生动画面。

“杏花开了，就好像大自然在杏花开了，就好像大自然在传语传语要赶要赶快耕地；

桃花开了，又好像大自然在快耕地；

桃花开了，又好像大自然在暗示暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌唱歌，劳动人，劳动人民懂得它在唱什么：

民懂得它在唱什么：

阿公阿婆，割麦插阿公阿婆，割麦插禾禾。

”这些句子用了什么修辞手法，说这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？

明什么道理？

拟人；

说明一些普通的自