八年级《大雁归来》ppt课件1PPT格式课件下载.ppt

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对此可以酣高楼。

李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云塞下秋来风景异,衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意.乡乡书书何何处处达达,归归雁雁洛洛阳阳边边.小鸥小鸥（国家一国家一级保保护动物物）我国濒临灭绝的野生动物我国濒临灭绝的野生动物黄嘴天鹅黄嘴天鹅（国家一国家一级保保护动物物）我国濒临灭绝的野生动物我国濒临灭绝的野生动物沙沙乡乡年年鉴鉴是享誉世界的美国伦理学家奥奥尔尔多多利利奥奥波波德德逝世后出版的著作。

这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。

从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机征服自然带来的环境破坏。

在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的沙乡年鉴。

沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。

在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

认认知知目目标标：

学习并掌握下列词语：

缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切了解作家作品。

了解有关大雁的科学知识。

能能力力目目标标：

训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。

情情感感目目标标：

激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。

你你注注意意过过天天空空中中飞飞过过的的大大雁雁吗吗？

你你了了解解大大雁雁吗吗？

（学学生生回回答答：

大大雁雁排排成成“一一”字字和和“人人”字字）你你知知道道大大雁雁为什么会排成这整齐的雁阵吗为什么会排成这整齐的雁阵吗?

检查预习情况检查预习情况迁徙（x）雾霭（i）窥（ku）探缄（jin）默狩（shu）猎凋（dio）零滑翔（xing）顾忌（j）作者对大雁作了哪些描写？

作者对大雁作了哪些描写？

表达了他怎样的感情？

速读课文，整体感知内容速读课文，整体感知内容:

南飞的大雁南飞的大雁冬季的大雁冬季的大雁归来的大雁归来的大雁春天觅食过程中鸣叫的大雁春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独的大雁孤独的大雁四月夜间群居的大雁四月夜间群居的大雁字里行间注满爱鸟之情。

字里行间注满爱鸟之情。

快速浏览课文，理清文章脉络快速浏览课文，理清文章脉络。

第一部分（14）大雁归来的情景。

第二部分（512）大雁归来的日常生活。

第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。

请同学们阅读课本，找出文中请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔描写大雁的句子，概括作者笔下的大雁有哪些特点？

下的大雁有哪些特点？

（1）来的季节是三月春天。

（2）飞行的路线是笔直的。

（3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

（4）十一月份的大雁一声不吭。

（5）爱寻食玉米粒。

（6）常六只列队飞。

“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

”应如何理解？

大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。

品味语言品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

的思想感情。

11一只燕子的来临说明不了春天，但当一一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

22一触到水，我们刚到的客人就叫起来，一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

天。

33在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

有野性的诗歌。

明确：

第一句写出了大雁带给人们第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。

春天的气息，她是春天的使者。

第二句表达了人们对大雁第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

的喜爱与期盼。

第三句写出了大雁在每年第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。

穷的乐趣。

四、小结四、小结本文是一篇优美的散文。

与一般的动物观察者不同，本文是一篇优美的散文。

与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

在作者心目中，大雁的作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；

孤独的时候，它们忧郁地鸣旅行，喧闹着觅食、集会；

孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。

它们的到来，宣告了叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。

它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。

春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。

作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

上的最恰当的定位。

作者是一个作者是一个“爱鸟者爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。

五、保护野生动物，珍爱野生五、保护野生动物，珍爱野生动物，是全文的主旨。

动物，是全文的主旨。

六、布置作业六、布置作业1、新课标随堂练习。

2、收集有关大雁的诗句。

2004年年4月月13日日