6、散步公开课课件PPT格式课件下载.ppt
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4.4.在散步过程中发生了什么事？
在散步过程中发生了什么事？
5.5.什么分歧？
什么分歧？
初春初春田野田野“我我”、母亲、妻子、儿子、母亲、妻子、儿子分歧分歧母亲要走大路，大路平顺；
母亲要走大路，大路平顺；
“我我”的儿子要走的儿子要走小路，小路有意思。
小路，小路有意思。
6.谁来解决分歧？
谁来解决分歧？
7.为什么为什么“我我”来解决？
来解决？
8.“我我”要如何解决？
要如何解决？
9.最后是如何选择的？
最后是如何选择的？
10.为什么选择了小路？
为什么选择了小路？
“我我”“我我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
“我我”的儿的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听子还小，他还习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听“我我”的。
的。
“我我”决定委屈儿子，因为决定委屈儿子，因为“我我”伴同他的时日还长伴同他的时日还长,“我我”伴同伴同母亲的时日已短。
母亲的时日已短。
“我我”说：
说：
“走大路。
走大路。
”最后，我们走了小路，在不好走的地方，最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我我”背着母亲，妻子背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
根据提示，概括一下这篇散文讲了一件什么事根据提示，概括一下这篇散文讲了一件什么事？
我们一家祖孙三代我们一家祖孙三代在初春的在初春的田野田野上上散步散步。
我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子聊聊我们聊聊我们聊聊我们聊聊我们我最喜欢我最喜欢，因为，从文中，因为，从文中可以看出他（她）是一个可以看出他（她）是一个的人。
的人。
从这个故事中，你觉得这是从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭一个怎样的家庭？
相相亲亲相相爱爱温温馨馨和和睦睦尊尊老老爱爱幼幼景色描写。
春回大地，万物复苏，暗示春回大地，万物复苏，暗示“生命生命”的的活力活力。
这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密意地铺着，有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
泡。
景色描写。
小路远景写出了小路远景写出了春天的气息春天的气息。
春天在。
春天在召唤，生命在召唤，生活是多么值得我们召唤，生命在召唤，生活是多么值得我们去热爱呀！
去热爱呀！
她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
但我和妻子都是慢但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是她背上的加起来，就是整个世界。
整个世界。
老人老人我、妻子我、妻子（上一代上一代）（中年人）（中年人）孩子孩子（下一代）（下一代）承前启后承前启后的重任的重任爱幼爱幼尊老尊老散步（分歧）尊老爱幼小小中中见见大大本文采用本文采用以小见大以小见大的写作手法，通过一家三的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员之间代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员之间互互相谦让、尊老爱幼的浓浓亲情相谦让、尊老爱幼的浓浓亲情。
尤其体现了。
尤其体现了中年人中年人赡养老人，抚养儿女的赡养老人，抚养儿女的使命感和责任感使命感和责任感。
堂清11请你用文中的一个词语替代括号中的内容请你用文中的一个词语替代括号中的内容。
（1）母亲_（相信并佩服）地点点头。
（2）我想拆散一家人，分成两路，_（每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。
（3）后来发生了_（思想、意见、记载等不一致，有差别）：
我的母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思22谈谈你这节课的感受和收获谈谈你这节课的感受和收获家，家，是一个幸福的摇篮，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
需要我们用心灵来呵护。
家，家，更是一副沉沉的担子，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
营造一个幸福的家园。
让让住我家住我家课后课后作业作业v11、为为你的长辈做一件你你的长辈做一件你v力所能及的事。
力所能及的事。
22、同步同步阅读毕淑敏的阅读毕淑敏的孝心孝心无价无价。
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