旅游研究的方法论问题PPT文档格式.ppt

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世界直接对我而存在，“在身边在身边在身边在身边”现象学：

科学的悬搁，现象学：

科学的悬搁，“试图普遍怀疑试图普遍怀疑试图普遍怀疑试图普遍怀疑”，可以，可以，可以，可以讲任何设定讲任何设定讲任何设定讲任何设定“置入括号置入括号置入括号置入括号”总之：

现象学的方法适合研究意识、心理、体验、总之：

现象学的方法适合研究意识、心理、体验、意义等问题。

而在我看来，意义等问题。

而在我看来，旅游的本质是一种异旅游的本质是一种异旅游的本质是一种异旅游的本质是一种异地性的休闲体验。

地性的休闲体验。

举例：

究竟什么是旅游究竟什么是旅游-现象学方法现象学方法现象学方法的实验：

现象学方法的实验：

关于一次难忘的旅游关于一次难忘的旅游关于一次难忘的旅游关于一次难忘的旅游经历经历经历经历的描述的描述的描述的描述AAAA学生的描述学生的描述学生的描述学生的描述:

初中时，与全班同学一起离开沈阳，坐火车到初中时，与全班同学一起离开沈阳，坐火车到初中时，与全班同学一起离开沈阳，坐火车到初中时，与全班同学一起离开沈阳，坐火车到大连，在火车上一路很开心，到大连后，看到很多很美丽的大连，在火车上一路很开心，到大连后，看到很多很美丽的大连，在火车上一路很开心，到大连后，看到很多很美丽的大连，在火车上一路很开心，到大连后，看到很多很美丽的景观。

景观。

BBBB学生的描述学生的描述学生的描述学生的描述:

有一次跟家人一起为姥爷庆祝生日，从西安到有一次跟家人一起为姥爷庆祝生日，从西安到有一次跟家人一起为姥爷庆祝生日，从西安到有一次跟家人一起为姥爷庆祝生日，从西安到长安区，觉得特别快乐。

长安区，觉得特别快乐。

？

CCCC学生的描述学生的描述学生的描述学生的描述:

来大连之后，去过旅顺，看过一些很有文化的来大连之后，去过旅顺，看过一些很有文化的来大连之后，去过旅顺，看过一些很有文化的来大连之后，去过旅顺，看过一些很有文化的景观、博物馆，印象特别深刻的是木乃伊。

景观、博物馆，印象特别深刻的是木乃伊。

DDDD学生的描述学生的描述学生的描述学生的描述:

小时候有一次跟着父母，从成都去了苏州、杭小时候有一次跟着父母，从成都去了苏州、杭小时候有一次跟着父母，从成都去了苏州、杭小时候有一次跟着父母，从成都去了苏州、杭州、上海，一直在逛街，走路，看电视，觉得很好玩。

州、上海，一直在逛街，走路，看电视，觉得很好玩。

EEEE学生的描述学生的描述学生的描述学生的描述:

假期跟父母从大连去了呼伦贝尔。

草原是我第假期跟父母从大连去了呼伦贝尔。

草原是我第一次见到的，太辽阔了。

还喝了酒，我第一次喝白酒。

一次见到的，太辽阔了。

结论：

旅游是一种异地的休闲体验结论：

旅游是一种异地的休闲体验。

你可以问千百人，。

你可以问千百人，他们的描述可能都与此接近。

所以：

他们的描述可能都与此接近。

旅游的魅力来自：

休闲、异地、体验、快乐、暂时、景观旅游的魅力来自：

休闲、异地、体验、快乐、暂时、景观现象学方法的基本原则现象学方法的基本原则基本原则：

回到事实本身（面向实事）基本原则：

回到事实本身（面向实事），进行本质直观，进行本质直观对象：

研究对象：

研究“意识意识”、体验、行为和、体验、行为和行为相关项行为相关项观念：

世界直接对我而存在，观念：

世界直接对我而存在，“在身在身边边”方法：

科学的悬搁，方法：

科学的悬搁，“试图普遍怀疑试图普遍怀疑”，可以将任何先在的设定，可以将任何先在的设定“置入括置入括号号”我怎样看我怎样看“旅游旅游”：

三板斧定义：

三板斧定义“旅旅游游”定义的思路定义的思路决定旅游的因素：

决定旅游的因素：

核心要素核心要素核心要素核心要素：

目的规定性：

目的规定性愉悦（审美愉悦（审美愉悦（审美愉悦（审美+娱乐）娱乐）娱乐）娱乐）特征要素特征要素特征要素特征要素：

时空规定性：

时空规定性余暇余暇余暇余暇+异地异地异地异地支撑要素支撑要素支撑要素支撑要素：

社会规定性：

社会规定性自由时间自由时间自由时间自由时间+收入水平收入水平收入水平收入水平+产业服产业服产业服产业服务能力务能力务能力务能力+社会文化意识社会文化意识社会文化意识社会文化意识定义：

定义：

旅游是个人的异地性休闲体验旅游是个人的异地性休闲体验旅游是个人的异地性休闲体验旅游是个人的异地性休闲体验。

特征：

异地异地+暂时（余暇）暂时（余暇）对于其他学者归纳的旅游特征的批评：

对于其他学者归纳的旅游特征的批评：

现现代性；

流动性；

综合性；

季节性；

目的性代性；

目的性如何看待旅游资源？

如何看待旅游资源？

国标国标国标国标所存在的问题：

理论缺位所存在的问题：

理论缺位实践困惑实践困惑实践困惑实践困惑将旅游资源将旅游资源将旅游资源将旅游资源“分析分析分析分析”为资源单体的科学依据到底为资源单体的科学依据到底为资源单体的科学依据到底为资源单体的科学依据到底是什么？

是什么？

想想旅游体验的整体性。

将旅游购物品纳入旅游资源的范畴是否科学？

旅游经济学革命的可能性：

资源乃至产品的不旅游经济学革命的可能性：

资源乃至产品的不可移动性。

可移动性。

国标国标国标国标中的旅游资源评价权数和标准的确定有中的旅游资源评价权数和标准的确定有中的旅游资源评价权数和标准的确定有中的旅游资源评价权数和标准的确定有什么依据？

什么依据？

给黄果树瀑布打个分，会怎样？

什么样的旅游对象物才能算作旅游资源单体，什什么样的旅游对象物才能算作旅游资源单体，什什么样的旅游对象物才能算作旅游资源单体，什什么样的旅游对象物才能算作旅游资源单体，什么样的不算？

么样的不算？

活着的人、旅游产品（已经被活着的人、旅游产品（已经被活着的人、旅游产品（已经被活着的人、旅游产品（已经被开发的资源）、旅游购物品等，算不算？

开发的资源）、旅游购物品等，算不算？

作为作为作为作为国标国标国标国标，依据它所得到的旅游资源普查结，依据它所得到的旅游资源普查结，依据它所得到的旅游资源普查结，依据它所得到的旅游资源普查结果在全国进行横向比较的可能性甚至意义有多大果在全国进行横向比较的可能性甚至意义有多大果在全国进行横向比较的可能性甚至意义有多大果在全国进行横向比较的可能性甚至意义有多大？

想想评价的结果如果不能在全国横向比较，想想评价的结果如果不能在全国横向比较，想想评价的结果如果不能在全国横向比较，想想评价的结果如果不能在全国横向比较，那评价是依据什么？

资源的价值是否在地域内具那评价是依据什么？

资源的价值是否在地域内具有相对性（受制于总量和品级的影响）？

有相对性（受制于总量和品级的影响）？

看图识义：

从看图识义：

从资源到产品资源到产品从从从从“资源资源资源资源”到到到到“旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源”一般一般一般一般“资源资源资源资源”的共性（特征）：

的共性（特征）：

有用性有用性有用性有用性（效（效（效（效用）用）用）用）、稀缺性稀缺性稀缺性稀缺性（取之不尽者不是资源）（取之不尽者不是资源）（取之不尽者不是资源）（取之不尽者不是资源）、潜在性潜在性潜在性潜在性（产品不是资源）（产品不是资源）（产品不是资源）（产品不是资源）“旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源”怎么了怎么了怎么了怎么了（它应该具有一般资源的共性，还（它应该具有一般资源的共性，还（它应该具有一般资源的共性，还（它应该具有一般资源的共性，还有旅游资源的特性）有旅游资源的特性）有旅游资源的特性）有旅游资源的特性）：

功能上的功能上的功能上的功能上的愉悦性愉悦性愉悦性愉悦性：

具有愉悦旅游者的功能：

具有愉悦旅游者的功能状态上的状态上的状态上的状态上的潜在性潜在性潜在性潜在性：

一旦开发，便成为旅游产品：

一旦开发，便成为旅游产品空间上的空间上的空间上的空间上的不可移动性不可移动性不可移动性不可移动性：

如果真的能移动，就不：

如果真的能移动，就不