16《紫藤萝瀑布》ppt课件PPT文档格式.ppt

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文中指花托中的液体。

指花托中的液体。

形容枝干回旋盘绕，弯弯形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲，像卧着的龙曲曲，像卧着的龙。

bbngngjijinnjnjnqiqingngjijingngqq注音练习注音练习挑挑逗（逗（）沉沉淀淀（）didinn伫伫立（立（）zhzh枯枯槐槐（）伶仃伶仃（）llngdngngdng忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼浆琼浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）：

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迸溅迸溅（）花花舱舱（）cngcng蜂围蝶阵蜂围蝶阵:

多形容花香。

titioo挑（挑（）（）盛（盛（）（）浸（浸（）侵（侵（）多音多义、形似字多音多义、形似字titioo挑水挑水titioo挑战挑战shshngngchchngng茂盛茂盛盛饭盛饭jjnnqqnn浸泡浸泡侵略侵略伫（伫（）贮（贮（）储（储（）浆（浆（）桨（桨（）嚷（嚷（）（）zhzhzhzh伫立伫立贮藏贮藏chch储藏储藏jijingngjijingng豆浆豆浆船桨船桨rrngngrrngng嚷嚷嚷嚷（rangrang）别嚷了别嚷了作者简介宗璞，宗璞，19281928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。

著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸丰非等。

著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。

特。

19511951年毕业于清华大学外文系。

曾在中国文联、文艺年毕业于清华大学外文系。

曾在中国文联、文艺报等单位工作。

报等单位工作。

19601960年调年调世界文学世界文学编辑部。

编辑部。

“文革文革”前作品主要前作品主要有短篇小说有短篇小说红豆红豆桃园女儿嫁窝谷桃园女儿嫁窝谷不沉的湖不沉的湖后后门门知音知音等，等，红豆红豆曾受到不应有的批判。

曾受到不应有的批判。

“文革文革”后，有短篇小说后，有短篇小说弦上的梦弦上的梦、中篇小说、中篇小说三生石三生石，获，获全全国优秀中短篇小说奖国优秀中短篇小说奖。

19811981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。

后来又。

后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫野葫芦引芦引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于19871987年问世，获得了好年问世，获得了好评。

评。

她的她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色具特色。

她的。

她的散文情深意长，隽永如水散文情深意长，隽永如水。

写作背景：

宗璞一家宗璞一家,在在“文化大革文化大革命命”中深受迫害中深受迫害,“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”一直压在作者的心头一直压在作者的心头.这篇文章写于这篇文章写于1982年年5月月,当时作者的小弟弟身患绝症当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛作者非常悲痛（1982年年10月小弟病逝月小弟病逝）,徘徊于庭院中徘徊于庭院中,见一树盛开见一树盛开的紫藤萝花的紫藤萝花,睹物睹物释怀释怀,由花儿自衰到盛由花儿自衰到盛,感悟到生感悟到生的美好和生命的永恒的美好和生命的永恒,于是写成此文于是写成此文紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布-宗宗璞璞朗读指导：

朗读指导：

长句的停顿要得当；

朗读的节奏要缓急适当；

注意朗读的语气、语调；

注意句子的重读；

读准字音，注意感情。

选择喜爱的一节，看谁读得好！

整体感知：

本文围绕紫藤萝写景抒情，由本文围绕紫藤萝写景抒情，由_花、花、_花、花、_花三部分层层深入，表达花三部分层层深入，表达主题。

看花部分又按花主题。

看花部分又按花_、花、花_、花花_依次写来，越写越见花的活泼热闹，依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。

（每空填一字）生机勃勃。

（每空填一字）看忆悟瀑穗朵感情变化：

感情变化：

焦虑悲痛宁静喜悦加快脚步振作向前看到花，不由得停住脚步，看到花，不由得停住脚步，欣赏到繁密的花朵和花的光欣赏到繁密的花朵和花的光辉辉，带走了，带走了“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”联想到花由衰而盛，感悟到联想到花由衰而盛，感悟到生命的美好和永恒，获得了生命的美好和永恒，获得了生活的勇气和动力。

生活的勇气和动力。

11、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？

因为因为“文革文革”十年动乱，十年动乱，家庭遭遇迫害家庭遭遇迫害，加上，加上小弟小弟身患绝症即将撒手归西身患绝症即将撒手归西等原因，所以多年来关于等原因，所以多年来关于“生死生死谜、手足情谜、手足情”的焦虑和悲痛一直压在作者的心头。

的焦虑和悲痛一直压在作者的心头。

22、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”了？

了？

面对生机勃勃的紫藤萝花，面对面对生机勃勃的紫藤萝花，面对“繁密的花朵和光辉繁密的花朵和光辉”，作者深受，作者深受感染感染，所以带走了，所以带走了“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”，产生，产生了了“精神上精神上宁静宁静和生的和生的喜悦喜悦。

33、“我我”为什么会为什么会“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”？

因为因为联想到花由衰而盛的遭遇和经历，联想到花由衰而盛的遭遇和经历，感悟到生命的美好和永恒，感悟到人在灾难感悟到生命的美好和永恒，感悟到人在灾难和不幸面前，应该振奋精神，阔步前进。

她和不幸面前，应该振奋精神，阔步前进。

她从花的遭遇和经历中，获得了生活的勇气和从花的遭遇和经历中，获得了生活的勇气和动力动力，所以所以“不觉加快了脚步不觉加快了脚步”。

3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?

本文的主旨句是什么？

如何理解主旨句？

文章主旨给我们什么启示？

花和人都会遇到各种各样的不幸，遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

但生命的长河是无止境的。

紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。

命的长河，永无止境。

感悟：

理解理解：

即主旨句主旨句给我们的启示：

主旨句给我们的启示：

人人在遭遇挫折、不幸的在遭遇挫折、不幸的时候，不能被压倒，不能时候，不能被压倒，不能屈服，要对生命的美好和屈服，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

厄长久保持坚定的信念。

厄运过后，要面对新生活振运过后，要面对新生活振奋精神，积极投身到人生奋精神，积极投身到人生的事业当中去。

的事业当中去。

第一自然段第一自然段“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”在文在文章中有何作用？

章中有何作用？

最后一自然段最后一自然段“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”在文在文章中又有何作用？

章中又有何作用？

它们之间有什么关系吗？

细节赏析：

（设置悬念，使读者产生一种急于往下读的强（设置悬念，使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，引起阅读兴趣。

）烈愿望，引起阅读兴趣。

）结构上：

结构上：

与首段与首段“停住了脚步停住了脚步”相照应，使文章结构完整严谨。

相照应，使文章结构完整严谨。

内容上：

表达作者在获得勇气和动力后，在灾难、不幸面前振奋表达作者在获得勇气和动力后，在灾难、不幸面前振奋精神，阔步前进的思想。

精神，阔步前进的思想。

（首尾呼应）（首尾呼应）作者是从哪几个方面写作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？

盛开的紫滕萝花的？

颜色颜色:

辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。

形状:

像一条瀑布；

像迸溅的水花；

像一个张满像一条瀑布；

像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

神态：

仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长；

彼此推着挤着；

它们在笑；

它们嚷嚷；

又像彼此推着挤着；

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底向人的心底”如何理解如何理解？

物我交融：

既写出一树繁花的壮丽，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的又抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的心情。

心情。

读赏美文佳句读赏美文佳句1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

下，不见其发端，也不见其终极。

将紫藤萝花将紫藤萝花比喻比喻为为“瀑布瀑布”，生，生动形象地表现了花之动形象地表现了花之繁茂和旺盛的生繁茂和旺盛的生命力命力，隐含了生命绵延长远隐含了生命绵延长远之意。

之意。

2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

在欢笑，在不停地生长。

拟人、排比拟人、排比手法，用手法，用“流动流动”“欢笑欢笑”“生长生长”等动词，使静态的花色跃动起来，等动词，使静态的花色跃动起来，生动形象地表现出紫藤萝花的生动形象地表现出紫藤萝花的盎然情趣盎然情趣和和勃勃勃生机勃生机，充分表现了作者的，充分表现了作者的欢乐之情欢乐之情。

品工笔写景之妙句：

33、“像张满了的小小的帆，帆像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

绽开似的。

”品工笔写景之妙句：

用了用了比喻比喻手法，手法，先先把紫藤萝花比把紫藤萝花比喻成喻成“帆帆”和和“船舱船舱”，生动形象地，生动形象地描绘了紫藤萝盛开的描绘了紫藤萝盛开的状态状态，就像蓄势，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的待发的帆船一样，充满旺盛的生命力生命力；

再比作再比作“笑容笑容”，写出，写出勃勃生机勃勃生机和和无无限活力限活力，抒发了，抒发了喜悦之情喜悦之情。

44、花朵儿一串挨着一串，一、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

好不活泼热闹！

运用运用拟人拟人的手法，生动形象的手法，生动形象地表现紫藤萝花地表现紫藤萝花竞相开放竞相开放的的的的活泼热闹活泼热闹和和勃勃生机勃勃生机。

“香气似乎也是浅紫色的，梦香气似乎也是浅紫色