欧姆定律PPT推荐.ppt

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公式的物理意义：

在导体电阻一定时，加在导体两端在导体电阻一定时，加在导体两端的电压增大几倍，电流就增大几倍；

在电压一定时，导体的电压增大几倍，电流就增大几倍；

在电压一定时，导体的电阻增大几倍，其电流就减小为原来的几分之一。

的电阻增大几倍，其电流就减小为原来的几分之一。

公式的同一性欧欧姆姆定定律律U、R、I必须对应的是同一段电路（同一个元件）同一状态的电压、电阻、电流。

例如：

RUIR灯U灯灯I灯4注意注意欧姆定律反映欧姆定律反映同一时刻、同一段电路（同同一时刻、同一段电路（同一导体）中一导体）中I、U、R之间的关系。

之间的关系。

欧姆定律适用所有的纯电阻欧姆定律适用所有的纯电阻电路电路欧欧姆姆定定律律公式的扩展性I=_RUU=IR主要用于已知电压和主要用于已知电压和电流求电阻电流求电阻._R=IU主要用于已知电流主要用于已知电流和电阻求电压和电阻求电压.拓展：

拓展：

能否说电压与电流成能否说电压与电流成正比呢？

正比呢？

能否说电阻与电压成能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？

正比，与电流成反比呢？

2、公式中的电流、电压、电阻，都是相对于同一段导体或同一段电路而言，且是同一时刻。

3、定律中所说的电流跟电压成正比，是在电阻一定的情况下而言的。

电流跟导体的电阻成反比是对电压一定的情况下而言的，即两个关系分别有不同的前提条件。

1、使用欧姆定律时各个物理量的单位必须统一，电流的单位是安培，电压的单位是伏特，电阻的单位是欧姆。

4、电阻是导体的一种性质，与电压的有无和电压的大小及电流的大小，有无都无关，在数值上等于电压除以电流，所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比.简单的说就是同一性、两条件、一性质欧姆欧姆（1789-1854）乔治乔治西蒙西蒙欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。

父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给锁匠。

父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。

少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。

1616岁岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到于经济困难，中途缀学，到18131813年才完成博士学业。

年才完成博士学业。

科学家简介科学家简介欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。

始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。

欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。

理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。

研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。

直到直到18411841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。

金牌，才引起德国科学界的重视。

人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。

姆的姓氏命名。

某实验中测得一个未知电阻的电压为某实验中测得一个未知电阻的电压为4.8V，流过的电流，流过的电流是是320mA，求该电阻的阻值。

，求该电阻的阻值。

注意：

（1）欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中）欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中的两个，才能够求出第三个。

的两个，才能够求出第三个。

（2）公式当中的三个物理量，必须是针对）公式当中的三个物理量，必须是针对同一个导体同一个导体在同一时刻在同一时刻的。

的。

（3）若是求）若是求U和和R，公式应该变形为，公式应该变形为UIR，RU/I解：

解：

R=U/I=4.8V/0.32A=15拓展延伸拓展延伸测量电阻的方法：

测量电阻的方法：

从公式从公式RU/I我们可以发我们可以发现，要想求导体的电阻，只需要使用电压表和电现，要想求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分别测量出该导体的电压和电流，就可以求流表分别测量出该导体的电压和电流，就可以求出该导体的阻值了。

这种测量电阻的方法出该导体的阻值了。

这种测量电阻的方法叫做叫做“伏安法伏安法”。

对公式对公式RU/I理解：

只是一个计算式，表示理解：

只是一个计算式，表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与流过导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与流过导体的电流的比值，不能单纯理解成正比或反比导体的电流的比值，不能单纯理解成正比或反比（没有物理意义！

）。

（没有物理意义！

拓展延伸拓展延伸有一种指示灯，电阻为有一种指示灯，电阻为6.3，通过的电流为，通过的电流为0.45A时才时才能正常发光，应加多大的电压？

能正常发光，应加多大的电压？

对于式子对于式子UIR的理解：

只是数值关系而已，的理解：

只是数值关系而已，电压并非与电流、电阻成正比。

电压并非与电流、电阻成正比。

其实电压是产其实电压是产生电流的原因生电流的原因，导体两端在不加电压时，电流，导体两端在不加电压时，电流为零，但是导体的电阻却不为零的。

为零，但是导体的电阻却不为零的。

U=IR=0.45A6.3=2.835V

（1）读题、审题读题、审题（注意已知量的内容）（注意已知量的内容）

（2）根据题意画出电路图根据题意画出电路图；

（3）在图上标明已知量的符号、数值在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；

和未知量的符号；

（4）选用物理公式进行计算（书写格选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。

式要完整，规范）。

1用公式进行计算的一般步骤：

用公式进行计算的一般步骤：

二、应用欧姆定律二、应用欧姆定律例例1一一辆汽汽车的的车灯，灯丝电阻为灯，灯丝电阻为30，接在，接在12V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。

的电源两端，求通过这盏电灯的电流。

U=12VIR=30解：

（1）画电路图；

）画电路图；

（2）列出已知条件和所求量；

）列出已知条件和所求量；

（3）求解）求解I。

2例题分析例题分析解题步骤解题步骤I=0.4AUR12V30例例2在如图所示的电路中，调节滑动变阻器在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是值是0.6A。

已知该灯泡正常发光时的电阻是。

已知该灯泡正常发光时的电阻是20，求灯泡两端的电压。

求灯泡两端的电压。

UL=ILRL=0.6A20=12VRL=20I=0.6AIL=I=0.6AARLU=IR根据根据，导出公式，导出公式。

I=UR例例3某同学用一只电流表和灯泡串联，测得某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得，再用电压表测得灯泡两端的电压是灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光，试计算灯丝正常发光时的电阻值。

时的电阻值。

R=1222UI220V0.18A根据根据，导出公式。

，导出公式。

I=URR=UI例题例题4一个定值电阻与一个滑动变阻器串一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是两端的电压是6伏，又用电流表测得通过定伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是值电阻的电流是0.3安，求这个定值电阻的安，求这个定值电阻的阻值。

阻值。

已知：

U6伏，伏，I0.3安安解：

因为：

IU/R，所以所以RU/I6伏伏/0.3安安20欧欧答：

答：

这个定值电阻的阻值是这个定值电阻的阻值是20欧。

欧。

例例4加在某一电阻器两端的电压为加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过时，通过它的电流是它的电流是0.5A，则该电阻器的电阻应是多大？

如，则该电阻器的电阻应是多大？

如果两端的电压增加到果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻，此时这个电阻器的电阻值是多大？

通过它的电流是多大？

值是多大？

U2=20VR=？

I2=？

I1=0.5ARU1=5V解：

I2=2AU2R20V10R=10UI5V0.5A提示：

提示：

因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小与电压、电流的大小均无关系，所以与电压、电流的大小均无关系，所以“电阻与电压成正电阻与电压成正比，与电流成反比比，与电流成反比”这种说法是错误的。

这种说法是错误的。

例例5甲、乙分别接入电压比是甲、乙分别接入电压比是21的电路的电路中，已知它们的电阻比是中，已知它们的电阻比是23，则通过它们的，则通过它们的电流比是电流比是（）A11B21C43D31据题意据题意U甲甲U乙乙=21；

R甲甲R乙乙=23根据根据解得：

解得：

I甲甲I乙乙=31解：

甲和乙电压与电阻的对应关系不要出甲和乙电压与电阻的对应关系不要出现错误。

现错误。

DI=UR解：

家庭电路电压家庭电路电压u220V，R=880K=8.8x105根据公式根据公式IIu/R,可求可求流过人体的电流为流过人体的电流为IIu/R220v/8.8x105=0.25x10-3A=0.25mA这个电流对人体是安全的。

这个电流对人体是安全的。

例题例题6新课导学新课导学提出问题提出问题猜想猜想11：

电阻串联后，总电阻比原来的都大；

：

猜想猜想22：

电阻并联后，总电阻比原来的都小；

假设与猜想假设与猜想三、电阻的串联与并联三、电阻的串联与并联想想议议：

想想议议：

前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。

那么，电阻串联或并联时，总电电流的规律。

那么，电阻串联或并联时，总电阻比原来大了还是小了？

阻比原来大了还是小了？

设计实验电路设计实验电路原理：

原理：

电压一定时，通过的电流跟电阻成电压一定时，通过的电流跟电阻成反比反比。

方案一方案一方案二方案二将电阻分别接入电路，通过观察灯泡亮暗将电阻分别接入电路，通过观察灯泡亮暗或电流表示数大小变化来分析论证。

或电流表示数大小变化来分析论证。

新课导学新课导学串联串联电阻的总电阻的阻值比电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值任何一个分电阻的阻值都大都大。

并联并联电阻的总电阻的阻值比电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值任何一个分电阻的阻值都小都小。

可以从影响电阻因素方面对可以从影响电阻因素方面对“电阻串电阻串联、并联的关系联、并联的关系”作出合理的解释？

作出合理的解释？

新课导学新课导学电阻的串联与并联电阻的串联与并联串联：

串联：

R=RR=R11+R+R22并联：

并联：

R1=R11R21+R