管理学前沿第一个专题PPT格式课件下载.ppt

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习空间？

5.如何解除各种压力等？

如何解除各种压力等？

第一讲第一讲学习学习学习型组织理论学习型组织理论的的意义意义问题问题11为什么圣吉能成为现代管理大师？

为什么圣吉能成为现代管理大师？

斯图尔特斯图尔特克雷纳著的克雷纳著的管理大师管理大师50人人影响世影响世界进程的管理大师界进程的管理大师主著中有彼得主著中有彼得.圣吉（圣吉（PeterM.Senger）该书该书P42述述彼得彼得.圣吉（圣吉（PeterM.Senger）突破性思想突破性思想学习型组织学习型组织（TheLearningOrganization）主要著作主要著作第五项修炼第五项修炼（TheFifthDiscipline）五项修炼是：

实现自我超越改善心智模式建立共同愿景团队学习系统思考该书又写道：

圣吉说：

“当今世界变得越来越相关联，当今世界变得越来越相关联，生意越来越复杂，而且互动性越来越强时，工生意越来越复杂，而且互动性越来越强时，工作就必须是作就必须是学习性的，但再也不能只靠个人学习性的，但再也不能只靠个人,比如福特、斯隆或沃特森比如福特、斯隆或沃特森,来替整个组织学习来替整个组织学习,再也不可能经上司明确指点后，所有的其它人再也不可能经上司明确指点后，所有的其它人才在这才在这伟大战略伟大战略命令下开展工作。

将来只命令下开展工作。

将来只有那些懂得如何激发组织的各个层次人员的学有那些懂得如何激发组织的各个层次人员的学习热情和学习能力的组织，才能傲视同侪。

习热情和学习能力的组织，才能傲视同侪。

”问题2为什么五项管理技术（修炼）得到全世界如此重视？

解决了管理中的基本原则问题。

问题3什么是管理中的基本原则（原理）问题？

一、刘熙瑞教授等在现代管理学中写道：

管理的基本原则第一管理的人本原则第二管理的系统原则第三管理的效益原则二、周三多教授等在管理学原理与方法中说管理的原理第一系统原理第二人本原理第三责任原理第四效益原理芮明杰在管理学现代的观点中写道：

管理的基本问题第一资源与资源配置资源的有限性资源配置第二管理中的人性假定受雇人经济人社会人管理人自我实现的人第三环境变动与管理模式选择郑杭生教授等在社会学概论新修中阐述说:

社会运行的机制:

整合机制（社会利益的协调与调整）；

激励机制（为引导而按设定标准与程序将社会资源分配）；

控制机制（运用各种方式，促使向目标运行）；

保障机制（对运行安全的防护与保卫，防止进行恶性运行，畸形发展）；

动力机制（为社会运行供给适度动力的原理、方法、手段与过程）动力机制:

一一.社会需求是社会运行的动力源社会需求是社会运行的动力源个人需求个人需求集体或集团需求集体或集团需求社会与国家需求社会与国家需求二二.社会运行动力机制的机构社会运行动力机制的机构1.1.外围结构外围结构动力主体（个人行为者，群体集团，国家社会）动力主体（个人行为者，群体集团，国家社会）动力传递媒介动力传递媒介动力受体动力受体2.2.内核结构内核结构

（1）动力源，人们的内在需求动力源，人们的内在需求（原生性动力传导而产生的一次生性动（原生性动力传导而产生的一次生性动力）力）

（2）动力方向动力方向（动力与社会运行目标一致或相背）（动力与社会运行目标一致或相背）（3）贮存体贮存体微观主体微观主体个体行动者的能力个体行动者的能力中观主体中观主体凝聚力、政治动力、经济实力凝聚力、政治动力、经济实力宏观主体宏观主体生产水平、科技水平、权力体系生产水平、科技水平、权力体系（4）（4）社会行动社会行动（社会动力的直接表达社会动力的直接表达）马斯洛将人的需求划分为五个层次：

生理的需求；

安全的需求；

社会的需求；

尊重的需求；

自我实现的需求生理生理的需求的需求安全安全的需求的需求社会社会的需求的需求尊重尊重的需求的需求自我实现自我实现的需求的需求不论是管理学家还是社会学家皆都将人本管理列为最基本原理。

周三多等在周三多等在管理学管理学原理与方法原理与方法中述：

中述：

尊重人、依靠人、发展人、为了人是人本原理尊重人、依靠人、发展人、为了人是人本原理的基本内容与特点。

的基本内容与特点。

刘熙瑞在刘熙瑞在现代管理学现代管理学中述：

重视人的需求中述：

重视人的需求通过通过认识认识的人的需求实现对人的管理的人的需求实现对人的管理通过促进人的需求的通过促进人的需求的满足满足去实现对人的管理去实现对人的管理通过通过唤起和促进人的需求的生成唤起和促进人的需求的生成去实现为积极去实现为积极主动的管理。

主动的管理。

待解决的问题:

人本管理确非常重要，需建立更具操作性的人本管理技术。

系统原理是客观规律表述，需建立遵循系统原理客观规律的系统管理技术。

刘熙瑞、周三多等在教材中都提出管理的基本手段（方法）行政手段法律手段经济手段思想教育手段思想教育:

思想教育手段是一种通过说服教育的方式把管理意志传达给思想教育手段是一种通过说服教育的方式把管理意志传达给被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理方法。

被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理方法。

理想教育理想教育思想教育思想教育具体运用方法具体运用方法1.坚持说服教育，以理服人；

坚持说服教育，以理服人；

2.关怀体贴下属，以情感人；

关怀体贴下属，以情感人；

3.采用心理学等理论与方法；

采用心理学等理论与方法；

4.树立正气，创造良好思想文化环境。

树立正气，创造良好思想文化环境。

问题问题:

需进一步研究思想教育的技术需进一步研究思想教育的技术!

三大三大基本经济问题基本经济问题生产什么？

生产什么？

如何生产？

为谁生产？

上述问题都靠人去做的！

王惠岩王惠岩主编的政治学原理提出：

主编的政治学原理提出：

政治是人类社会一种特殊的历史现象政治是人类社会一种特殊的历史现象它产生于人与人之间的利害冲突，是社会中占据它产生于人与人之间的利害冲突，是社会中占据统治地位的阶级，通过建立以暴力为基础的国家统治地位的阶级，通过建立以暴力为基础的国家政权，利用法律这种强制性手段来调节利益分配，政权，利用法律这种强制性手段来调节利益分配，解决社会冲突的活动解决社会冲突的活动。

政治也要靠人去实现！

结论：

圣吉对管理的基本的原理性原圣吉对管理的基本的原理性原则问题建立了具体的管理技术。

则问题建立了具体的管理技术。

实现以人为本的管理技术：

实现自我超越实现自我超越建立个人的愿景，集中精力，并投身于建立个人的愿景，集中精力，并投身于实践中。

实践中。

改善心智模型改善心智模型到大世界中去改善自己的价值观。

到大世界中去改善自己的价值观。

建立共同愿景建立共同愿景集个人之愿景，建立共同为此奋斗的愿集个人之愿景，建立共同为此奋斗的愿景，如：

解决行走难的问题，计算难的问题，解放劳苦大景，如：

解决行走难的问题，计算难的问题，解放劳苦大众。

众。

共同学习共同学习先深度汇读，然后讨论。

先深度汇读，然后讨论。

实现系统原理的管理技术实现系统原理的管理技术:

系统思考系统思考反馈动态性复杂分析法反馈动态性复杂分析法。

问题3圣吉为什么能提出这五项管理技术？

本科通过学习系统动力学树立了系统思考方法。

全身投入于实际进行探讨、分析、总结。