20121009关于大学管理的一些体会(黄达人)PPT推荐.ppt

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nn来教育行政学院做报告也有很多次了。

来教育行政学院做报告也有很多次了。

nn各种班都有。

各种班都有。

nn但讲得最有激情的还是在中青班上。

但讲得最有激情的还是在中青班上。

nn寻找资源和制定政策是校长要做的事。

寻找资源和制定政策是校长要做的事。

nn学校的运行、对政策把握和管理水平的体现学校的运行、对政策把握和管理水平的体现更多地是依靠中层干部。

更多地是依靠中层干部。

nn外界对学校形象的认识来源于校长，也来源外界对学校形象的认识来源于校长，也来源于从事具体工作的学校中层。

于从事具体工作的学校中层。

nn在校内经常说，中山大学事业的发展离不在校内经常说，中山大学事业的发展离不开全体师生员工的共同努力。

开全体师生员工的共同努力。

nn中山大学的荣誉是由全校教师、学生和管中山大学的荣誉是由全校教师、学生和管理人员共同创造的。

理人员共同创造的。

nn各级党政管理人员承担了学校最为繁杂的各级党政管理人员承担了学校最为繁杂的事务性工作。

事务性工作。

nn中层管理干部，是学校改革与发展的推动中层管理干部，是学校改革与发展的推动者、支持者和执行者，是我校管理队伍的者、支持者和执行者，是我校管理队伍的中坚力量。

中坚力量。

nn中大的这片天空是中层干部们撑起的。

中大的这片天空是中层干部们撑起的。

nn平时对于中层干部就极为尊重。

平时对于中层干部就极为尊重。

nn鉴于处长薪酬低于教授的现状，我校一直鉴于处长薪酬低于教授的现状，我校一直坚持在推行职员制的同时延用教育管理研坚持在推行职员制的同时延用教育管理研究系列的职务聘任。

究系列的职务聘任。

nn让工作在第一线的处长们也能够有申请高让工作在第一线的处长们也能够有申请高级职称的机会。

级职称的机会。

nn面对在座的中层干部们，首先要表达对诸面对在座的中层干部们，首先要表达对诸位的敬意。

位的敬意。

nn也非常愿意结合工作和访谈的心得，与各也非常愿意结合工作和访谈的心得，与各位交流一下关于大学管理的一些体会。

位交流一下关于大学管理的一些体会。

一、访谈中感受到的一些共识一、访谈中感受到的一些共识nn大学的发展受到社会制度、地理位置、大大学的发展受到社会制度、地理位置、大学自身的办学定位、历史文化影响。

学自身的办学定位、历史文化影响。

nn不可能是千篇一律的。

不可能是千篇一律的。

nn讲大学的内涵建设，不同的学校会有不同讲大学的内涵建设，不同的学校会有不同的理解。

的理解。

nn即使在同一所学校，由于处在不同的历史即使在同一所学校，由于处在不同的历史时期，也会有不同的侧重点。

时期，也会有不同的侧重点。

nn很难泛泛来谈大学的内涵建设。

很难泛泛来谈大学的内涵建设。

nn倾向于把内涵建设理解为大学发展的一些共性倾向于把内涵建设理解为大学发展的一些共性内容。

内容。

nn通过访谈，看到了校长们的一些共识。

通过访谈，看到了校长们的一些共识。

nn首先把校长们的共识介绍给各位。

首先把校长们的共识介绍给各位。

nn1.校校长要有理念。

要有理念。

nn大学的事大学的事业千秋万代，大学的千秋万代，大学的发展必展必须要立要立足足长远、要面向未来，就、要面向未来，就应该有自己的核心有自己的核心理念。

理念。

nn在在访谈中，中，给我印象最深的就是大家不我印象最深的就是大家不约而而同地同地强强调理念的重要。

理念的重要。

nn很多校很多校长将将“在校内形成被大家所接受的理念在校内形成被大家所接受的理念”作作为自己影响自己影响这个学校最重要的工作。

个学校最重要的工作。

nn一直在反思一个问题：

我们长期以来都在讲一直在反思一个问题：

我们长期以来都在讲要按照教育规律办学，但究竟什么是教育规要按照教育规律办学，但究竟什么是教育规律？

律？

nn在大学里，形成一个符合本校发展的办学理在大学里，形成一个符合本校发展的办学理念、并营造一个有助于其实现的工作氛围，念、并营造一个有助于其实现的工作氛围，是否也应该是高等教育的一个规律？

是否也应该是高等教育的一个规律？

nn这起码是大学里一件很重要的事情。

这起码是大学里一件很重要的事情。

nn网上传得比较多的一个说法是说我提出了网上传得比较多的一个说法是说我提出了中山大学的三个核心理念：

中山大学的三个核心理念：

“大学是学术共同体大学是学术共同体”“教授就是大学教授就是大学”“善待学生善待学生”nn有必要更正一下有必要更正一下。

nn一是，作为校长，我不比哪一个学校的中一是，作为校长，我不比哪一个学校的中层或是教师聪明；

层或是教师聪明；

nn二是，一个核心理念的产生，不在于是谁二是，一个核心理念的产生，不在于是谁提的，关键是有多少认同度。

提的，关键是有多少认同度。

nn关于关于“大学是一个学术共同体大学是一个学术共同体”。

nn作为学术共同体的大学，最重要的特征是，其作为学术共同体的大学，最重要的特征是，其成员应该以学术为生存方式。

成员应该以学术为生存方式。

nn强调强调“学术共同体学术共同体”的概念，有助于我们重新的概念，有助于我们重新回归大学的本质。

回归大学的本质。

nn关于关于“教授就是大学教授就是大学”。

nn艾森豪威尔艾森豪威尔的例子。

来源：

的例子。

细读美国大学细读美国大学（程星著）（程星著）nn美国大学要与教师员工签订聘用合约。

美国大学要与教师员工签订聘用合约。

nn大学的传统让教师们并没有把自己仅仅当作是大学的传统让教师们并没有把自己仅仅当作是大学的大学的“雇员雇员”，而是把自己当作大学主体，而是把自己当作大学主体。

nn时任教育部副部长的陈希同志曾对我说：

时任教育部副部长的陈希同志曾对我说：

我对我对待你就像对待清华大学的老院士一样待你就像对待清华大学的老院士一样。

nn对于这句话，我一直没有理解。

对于这句话，我一直没有理解。

nn后来有次聊天，谈到这个疑问。

后来有次聊天，谈到这个疑问。

nn他说：

他说：

当党委书记时部处长是下级，但教授不当党委书记时部处长是下级，但教授不是；

当部长时司局长是下级，但大学书记校长是；

当部长时司局长是下级，但大学书记校长不是。

不是。

nn对校长的尊重就是对教授的尊重、对学术的尊对校长的尊重就是对教授的尊重、对学术的尊重。

因为校长是教授的代表。

重。

nn关于关于“善待学生善待学生”。

nn从字面上来理解，从字面上来理解，“善待学生善待学生”就是很好地就是很好地对待学生。

对待学生。

nn作为教育者，我们应该以父母之心对待这些作为教育者，我们应该以父母之心对待这些来校求学的孩子们。

来校求学的孩子们。

nn作为老师，应该从学业上关心他们，爱护他作为老师，应该从学业上关心他们，爱护他们。

们。

nn作为行政人员，应该以他们为中心，为他们作为行政人员，应该以他们为中心，为他们提供最优质的服务。

提供最优质的服务。

nn在与大学校长们的访谈中，我感到其实每个在与大学校长们的访谈中，我感到其实每个学校，各自都有内涵不同、与本校传统更加学校，各自都有内涵不同、与本校传统更加贴切的理念表达。

贴切的理念表达。

nn纪宝成纪宝成nn王树国王树国nn黄伯云黄伯云nn李未李未nn他们也努力把这些理念内化为全校师生们的他们也努力把这些理念内化为全校师生们的共同信念。

共同信念。

nn大学的管理者都强调办学理念。

大学的管理者都强调办学理念。

nn宏观上，理念可以决定政策；

宏观上，理念可以决定政策；

nn微观上，理念被大家接受，会成为人们自觉微观上，理念被大家接受，会成为人们自觉行动的准则。

行动的准则。

nn2.校校长要用心。

要用心。

nn重复出重复出现次数最多的一个次数最多的一个词是：

是：

“学生学生”。

nn大学大学为什么而存在？

大学的理想又是什么？

什么而存在？

nn关于大学最基本的关于大学最基本的问题，在做中大校，在做中大校长的十的十二年里却很少有二年里却很少有时间会去考会去考虑。

nn每天，我每天，我们要面要面对很多很具体的很多很具体的问题。

nn“无奈无奈”这个个词，是事，是事实，不是托，不是托词。

nn但但这并不代表可以不去思考并不代表可以不去思考这些些问题。

nn正是因正是因为学生是大学存在的意学生是大学存在的意义，大学的理，大学的理想是想是让每一个学生每一个学生实现自己的梦想。

自己的梦想。

nn很多优秀的大学校长都在这方面下了功夫。

很多优秀的大学校长都在这方面下了功夫。

nn李培根李培根nn周其凤周其凤nn“善待学生善待学生”更深层的意思是重视教学和人更深层的意思是重视教学和人才培养。

才培养。

nn龚克：

龚克：

学校不是为了养老师而招学生，是为学校不是为了养老师而招学生，是为了育学生而请教师。

了育学生而请教师。

nn李未：

李未：

最重要的是尊重学生的选择。

nn谢和平：

谢和平：

要关心每一个学生。

nn现在成绩好的学生将来可能成为院士。

现在成绩好的学生将来可能成为院士。

nn成绩中等的学生将来可能是我们的同事。

成绩中等的学生将来可能是我们的同事。

nn成绩一般的学生将来可能成为我们的董事成绩一般的学生将来可能成为我们的董事。

nn侯建国校侯建国校长：

科大的一个重要传统就是关心科大的一个重要传统就是关心学生、关心教学。

学生、关心教学。

nn在科大，只要是教学需要，只要是学生需要，在科大，只要是教学需要，只要是学生需要，就没有什么讨价还价，很容易达成共识。

学就没有什么讨价还价，很容易达成共识。

学校里拆旧房子是很困难的事，但如果是为建校里拆旧房子是很困难的事，但如果是为建学生宿舍或教学楼，那就没什么问题学生宿舍或教学楼，那就没什么问题。

nn即使是科学研究，一个很重要的作用也体现即使是科学研究，一个很重要的作用也体现在对学生的培养上。

在对学生的培养上。

nn赵伟：

美国国家科学基金的主要目的不是为赵伟：

美国国家科学基金的主要目的不是为了取得科研成果，而是通过对所有学校的支了取得科研成果，而是通过对所有学校的支持，帮助他们培养人才。

持，帮助他们培养人才。

nn校长们的这些话，还有很多，都在用不同的校长们的这些话，还有很多，都在用不同的语言、不同的角度表达同一个意思，那就是语言、不同的角度表达同一个意思，那就是“善待学生善待学生”。

nn说到底，对学生的重视就是对教学的重视。

说到底，对学生的重视就是对教学的重视。

nn重视学生、重视教学首先要落实在预算上。

重视学生、重视教学首先要落实在预算上。

nn其次，重视学生、重视教学要落实在职称评其次，重视学生、重视教学要落实在职称评定上。

定上。

nn我校教师职称评定程序的例子。

我校教师职称评定程序的例子。

nn一位研究生读者：

一位研究生读者：

我们大学的校长和书记，我们大学的校长和书记，考虑建设世界一流大学，建设一流的学科，考虑建设世界一流大学，建设一流的学科，想得很多，但讲学生的还是太少了。

想得很多，但讲学生的还是太少了。

nn站在学生的角度，其实做的还远远不够。

站在学生的角度，其实做的还远远不够。

nn不管我们为学