多层培训的意义与做法PPT推荐.ppt

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o当学生对未来的成功满怀信心时当学生对未来的成功满怀信心时,他的他的主体性已经体现并将会得到充分体现。

主体性已经体现并将会得到充分体现。

就能自觉地表现出自主性、能动性和创造性。

浠水实验高中163高效课堂建设团队给学生一个美好的愿景给学生一个美好的愿景主体性教育理论：

主体性教育理论：

o主体性教育主体性教育,是指根据社会发展的需要和教是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求育现代化的要求,教育者通过教育者通过启发、引导启发、引导受受教育者内在的教育需求教育者内在的教育需求,创设创设和谐、宽松、和谐、宽松、民主的民主的教育环境教育环境,有目的、有计划地组织、有目的、有计划地组织、规范各种教育活动规范各种教育活动,从而把他们培养成从而把他们培养成自主自主地、能动地、创造性地、能动地、创造性地进行认识和实践活动地进行认识和实践活动的社会主体。

的社会主体。

浠水实验高中163高效课堂建设团队“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦广厦就看我们给他们提供什么样的空间就看我们给他们提供什么样的空间”陶行知陶行知有效教学理论有效教学理论-学习金字塔理论学习金字塔理论浠水实验高中163高效课堂建设团队浠水实验高中163高效课堂建设团队保持随教学情境长短而变化保持随教学情境长短而变化浠水实验高中163高效课堂建设团队学生学习效率的变化曲线学生学习效率的变化曲线培训的绩效理论模型培训的绩效理论模型知识知识技能技能培培训训绩效绩效行为行为动动机机态态度度浠水实验高中163高效课堂建设团队从该模型中，我们可以看出学生的培训效果是由学从该模型中，我们可以看出学生的培训效果是由学生的行为引起的，而学生的行为又是由学生的动机生的行为引起的，而学生的行为又是由学生的动机引起的，学生的动机主要由知识、技能和态度决定引起的，学生的动机主要由知识、技能和态度决定的。

其中的。

其中态度影响动机的作用特别强烈。

态度影响动机的作用特别强烈。

马洛斯需要层次理论马洛斯需要层次理论o理论认为，人的需要是有层次的，可以分为理论认为，人的需要是有层次的，可以分为生理需生理需要要、安全需要安全需要、归属与爱的需要归属与爱的需要、尊重需要尊重需要和和自我自我实现需要实现需要o在在低层需要低层需要满足之后，会向满足之后，会向高层次需要高层次需要努力努力o在当前学生绝大多数满足生存和安全需求的情况在当前学生绝大多数满足生存和安全需求的情况下，下，小组小组就属于满足就属于满足高层次如归属、尊重、自我实现的高层次如归属、尊重、自我实现的需要需要，使他们体会到这种自我满足感、自我实现的，使他们体会到这种自我满足感、自我实现的心理满足、荣誉感，这是激发他们对小组更加尽心心理满足、荣誉感，这是激发他们对小组更加尽心尽力工作的动力和源泉尽力工作的动力和源泉浠水实验高中163高效课堂建设团队你的课堂是安全的吗？

你的课堂是安全的吗？

你赋予你班上学生至少几种角色？

浠水实验高中163高效课堂建设团队o培训的目的培训的目的o培训的内容培训的内容o培训的方式培训的方式o培训的原则培训的原则关于培训关于培训培训的主要意义培训的主要意义o描绘成功描绘成功（形成自主性、能动性、创造性形成自主性、能动性、创造性培训的主要目的培训的主要目的o提升三力（自主管理力、自主学习力和自提升三力（自主管理力、自主学习力和自主生活力）主生活力）o解决困难（建设过程中、发展过程中）解决困难（建设过程中、发展过程中）浠水实验高中163高效课堂建设团队解决问题的过程都是培训解决问题的过程都是培训培训的重要性培训的重要性o是形成共同价值观，增强凝聚力的关键工是形成共同价值观，增强凝聚力的关键工作作o是提升是提升“三力三力”，实现课堂高效的有效工，实现课堂高效的有效工作作o是激励学生、提高其积极性的重要手段是激励学生、提高其积极性的重要手段o是高效学习的最佳手段是高效学习的最佳手段浠水实验高中163高效课堂建设团队培训是最好的管理培训是最好的管理评价是最好的教育评价是最好的教育培训的内容培训的内容o三要素三要素o知识知识o技能技能o态度态度浠水实验高中163高效课堂建设团队态度培训必须是持之以恒进行的核心、重点态度培训必须是持之以恒进行的核心、重点培训的主要方式培训的主要方式o有形的培训有形的培训o无形的培训无形的培训o1、学校的规章制度制度o2、优秀生的示范示范o3、班级的各种宣传宣传o4、优秀作品的熏陶熏陶浠水实验高中163高效课堂建设团队培训无处不在培训无处不在最好的培训是让学生自己说最好的培训是让学生自己说培训的原则培训的原则o计划性计划性o及时性及时性o持续性持续性o全员性全员性o激励性激励性浠水实验高中163高效课堂建设团队有学生的地方就一定有培训有学生的地方就一定有培训关于多层培训关于多层培训浠水实验高中163高效课堂建设团队培训贯穿始终培训贯穿始终11、基础培训、基础培训22、发展培训、发展培训基础培训基础培训-组内分层培训组内分层培训小组培训小组培训学习小组培训学习小组培训科研小组培训科研小组培训组长培训组长培训培训好学习小组长培训好学习小组长培训好行政组长培训好行政组长培训好学科小组长培训好学科小组长培训好卫生小组长培训好卫生小组长培训好体育小组长培训好体育小组长组员培训组员培训特优生培训特优生培训待优生培训待优生培训优秀生培训优秀生培训浠水实验高中163高效课堂建设团队重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。

学习小组培训学习小组培训o小组文化建设小组文化建设o小组内部合作小组内部合作o小组之间竞争小组之间竞争o活动、评价、竞争活动、评价、竞争浠水实验高中163高效课堂建设团队小组是个好东西，它可以帮你实现各种管理小组是个好东西，它可以帮你实现各种管理科研小组培训科研小组培训o1.1.科任教师科任教师每周一次的学科每周一次的学科问题调研问题调研o2.2.班主任班主任不定期组织高效学习科研小组长不定期组织高效学习科研小组长培培训会训会o3.3.年级年级不定期组织不定期组织“高效学习科研高效学习科研小组长论小组长论坛坛浠水实验高中163高效课堂建设团队转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。

转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。

一、一、组长培训组长培训o学习组长培训学习组长培训o行政组长培训行政组长培训o学科组长培训学科组长培训o卫生组长培训卫生组长培训o体育组长培训体育组长培训浠水实验高中163高效课堂建设团队组长培训主要策略组长培训主要策略o思想引领、明确职责思想引领、明确职责o定期培训、培养指导定期培训、培养指导o及时关爱、适时加餐及时关爱、适时加餐o定期总结、经验交流定期总结、经验交流o肯定表扬、给予荣誉肯定表扬、给予荣誉浠水实验高中163高效课堂建设团队打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。

班级文化，用文化引领班级前进的方向。

以学习小组长培训为例以学习小组长培训为例o措施措施o11、思想引领、思想引领-承担越多，成就越大承担越多，成就越大o22、明确组长的责任和作用、明确组长的责任和作用o33、定期召开小组长会议、定期召开小组长会议o44、给小组长加、给小组长加“自助餐自助餐”o55、帮助培养学科组长、帮助培养学科组长o66、适时地肯定、表扬、激励、适时地肯定、表扬、激励o77、经验交流、给以荣誉、经验交流、给以荣誉浠水实验高中163高效课堂建设团队培训要讲究效率培训要讲究效率二、小组分层培训二、小组分层培训o统一培训统一培训o特优生培训特优生培训o待优生培训待优生培训o优秀生培训优秀生培训浠水实验高中163高效课堂建设团队o未来的社会未来的社会o团队、合作意识和创新意识团队、合作意识和创新意识o有大局观、独挡一面有大局观、独挡一面o沟通、交流、谈判能力沟通、交流、谈判能力o专业的技能专业的技能o未来的你未来的你o那么现在那么现在-当务之急是经营好你的小组！

当务之急是经营好你的小组！

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浠水实验高中163高效课堂建设团队统一培训统一培训特优生培训特优生培训-思想引领思想引领o领导力建设领导力建设o互助意识培养互助意识培养o价值实现价值实现浠水实验高中163高效课堂建设团队一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组待优生培训待优生培训-积极参与积极参与o思想引领思想引领o参与合作参与合作o互助共赢互助共赢o价值体现价值体现浠水实验高中163高效课堂建设团队他们哪怕是最微小的进步都值得我们惊喜，他们哪怕是最微小的进步都值得我们惊喜，我们唯一能做的就是肯定和鼓励我们唯一能做的就是肯定和鼓励不抛弃、不放弃不抛弃、不放弃优秀生培训优秀生培训-规范、关注规范、关注o思想引领思想引领-培植信心培植信心o行为规范行为规范-习惯养成习惯养成o肯定关注肯定关注-及时表扬及时表扬浠水实验高中163高效课堂建设团队要求多强调几遍就成了习惯，这是最经常的培训要求多强调几遍就成了习惯，这是最经常的培训。

高效课堂过程培训高效课堂过程培训培训每时每刻培训每时每刻o高效学习小组高效学习小组o高效科研小组高效科研小组o高效管理团队高效管理团队浠水实验高中163高效课堂建设团队培训要注重调研，解决实际问题培训要注重调研，解决实际问题实施过程中的问题，都是由于实施过程中的问题，都是由于钻研不够造成的钻研不够造成的高效学习小组高效学习小组问题问题o组长管理能力不强组长管理能力不强o共同体建设不理想共同体建设不理想o组长责任心不强组长责任心不强o小组文化建设不好小组文化建设不好o课堂上缺乏激情课堂上缺乏激情o部分同学不善于学习部分同学不善于学习浠水实验高中163高效课堂建设团队什么是素质，素质就是学生走出校门后把什么是素质，素质就是学生走出校门后把老师所教的东西都忘掉之后剩下的东西。

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