《零件的数控车削加工工作页》优质PPT.ppt

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有良好的职业定位，培养良好的职业素养。

一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材增加图片、动画、视频等信息技术以校企合作单位企业产品代替教材产品，体现任务真实性。

引入全过程的过程监督评价机制，评价多元化。

一、说教材一、说教材参考资料有数控加工工艺与编程、数控车床参考资料有数控加工工艺与编程、数控车床编程与操编程与操作作、FANUCFANUC系统编程说明书系统编程说明书和和华中编程说明书华中编程说明书等。

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集思广益，做出决定四、实施阶段：

分工合作，沟通实施展示企业生产工艺卡片展示企业生产工艺卡片四、实施阶段：

分工合作，沟通实施两种方法编两种方法编程：

程：

11、用、用“手动编程手动编程”编写加工程编写加工程序序22、用、用CAXACAXA数控车编写数控车编写加工程序。

加工程序。

安全重点提安全重点提示：

示：

11、检查、检查程序刀具号程序刀具号与刀架中的与刀架中的刀具是否一刀具是否一致。

致。

22、切削、切削用量用量33、加工、加工倍率倍率提出问题：

提出问题：

11、批量生产、批量生产与单件生产与单件生产异同点异同点22、如何提高、如何提高生产效率生产效率学生为主体，老师为主导学生为主体，老师为主导11、检查毛坯、检查毛坯尺寸尺寸22、装夹工件、装夹工件33、装夹刀具、装夹刀具44、空运行及、空运行及仿真仿真55、工件加工、工件加工五、检查阶段：

查漏补缺，质量检测工件检测载体10阀体载体11叶轮检查各检查各阶段任务阶段任务完成情况。

完成情况。

教师巡回指导，教师巡回指导，引导学生完成各引导学生完成各阶段任务阶段任务工件检测，提高工件检测，提高质量意识。

质量意识。

通过质量检测，通过质量检测，分析问题原因，分析问题原因，由回答向会学转由回答向会学转变变检查提高TextTextTet清理机床清理机床工件检测工件检测整理任务整理任务提交任务提交任务教师引导教师引导五、检查阶段：

查漏补缺，质量检测六、评估阶段：

总结拓展，任务评估1各组对提交任务进行讲解、分析，其他组成员进行讨论。

2先进小组评比，各组进行投票，选出先进生产小组3任务拓展：

撰写实训报告思考“主动螺旋锥齿轮”后面加工工艺六、评估阶段：

总结拓展，任务评估任务考核项目多元化评价多元化评价项目任务项目任务完成情况完成情况学习态度学习态度工作作风工作作风团队协作团队协作实践实践成果成果项目任务项目任务汇报答辩汇报答辩知识掌握知识掌握综合应用综合应用五、说教学反思五、说教学反思一理：

一理：

一个理念一个理念教学过程突出“以能力为本位，以学生为主体，以教师为主导”的教学理念两模：

两模：

两个模式两个模式任务驱动校企合作三真：

三真：

三个三个真实真实真项目真设备真要求四化：

四化：

四个变化四个变化人员职业化情境真实化设备生产化管理企业化

（1）以区域）以区域经济发经济发展需要展需要为导为导向向对周边地区的加工制造等企业进行了调研，在调研的基础上，与企业专家合作，共同选取来自企业的典型零件的加工作为教学内容。

（2）以企）以企业职业岗业职业岗位需要位需要为为依据依据分析数控技术从业岗位所需的知识、能力和素质要求，结合各自企业数控从业岗位的实际情况，提出了典型的职业岗位工作任务。

（3）以学生）以学生职业职业能力培养的需要能力培养的需要为为目目标标在教学选取时，关注学生职业能力的培养，通过合理选择零件的加工精度，培养学生的质量意识。

企业氛围、培养学生的职业道德、职业素养。

通过安排学生以小组形式来完成任务，培养学生与人交流合作和解决问题等能力，以利于学生的可持续发展。

（4）学学生忙，教师闲生忙，教师闲在教学安排时，做好活动策划，使每个同学都有相应的工作来做，五、说教学反思五、说教学反思