第二章影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境PPT文件格式下载.ppt

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个体发展过程中环境影响能起最大个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

作用的时期。

记住几个关键期记住几个关键期11、口头语言发展关键期口头语言发展关键期：

2-32-3岁岁这个阶段儿童学习口头语言非常快，如这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。

语。

22、视觉发展关键期：

视觉发展关键期：

0-40-4岁岁这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。

这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。

斜视儿童在斜视儿童在44岁之前容易矫正。

岁之前容易矫正。

33、识字的关键期识字的关键期：

33岁左右岁左右教孩子识字很简单，关教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在键不能用灌输式，而是在游戏中学。

可用卡片、图游戏中学。

可用卡片、图片、实物等提高孩子识字片、实物等提高孩子识字的兴趣。

的兴趣。

记住几个关键期记住几个关键期44、数概念形成的关数概念形成的关键时期：

键时期：

44岁左右岁左右此时可引导孩此时可引导孩子认识数字，由简子认识数字，由简到繁，做些简单加到繁，做些简单加减的演算。

方法当减的演算。

方法当然也是启发诱导，然也是启发诱导，以实物、图片、玩以实物、图片、玩具等引起孩子的兴具等引起孩子的兴趣。

趣。

记住几个关键期记住几个关键期55、想象力发展的最想象力发展的最佳时期佳时期：

3366岁岁此时期可以多此时期可以多带孩子游览参观，带孩子游览参观，开拓视野，多讲开拓视野，多讲一些童话故事，一些童话故事，并增置智能玩具并增置智能玩具等。

等。

记住几个关键期记住几个关键期关键期的启示关键期的启示

（一）发展的关键期

（一）发展的关键期1.对大脑发育的影响

（二）早期生化经验

（二）早期生化经验2.对智力发展的影响

（二）早期生化经验

（二）早期生化经验第二节第二节影响学前儿童心理发展的人文生态环境影响学前儿童心理发展的人文生态环境一、人文生态环境的结构一、人文生态环境的结构

（一）直接环境系统

（一）直接环境系统家庭、幼托机构

（二）间接环境系统

（二）间接环境系统父母的工作与交流、社区服务（三）宏观环境系统（三）宏观环境系统时代环境、文化环境、社会经济环境二、人文生态环境的特点

（一）期待性与现实性启示：

成人适度的期待

（二）相互性与应答性启示：

建立良好的师生之间、亲子关系；

儿童生活中语言、情绪等表现的及时应答等第二节第二节影响学前儿童心理发展的人文生态环境影响学前儿童心理发展的人文生态环境

（一）期待性与现实性第二节第二节影响学前儿童心理发展的人文生态环境影响学前儿童心理发展的人文生态环境

（二）相互性与应答性第二节第二节影响学前儿童心理发展的人文生态环境影响学前儿童心理发展的人文生态环境案例讨论案例讨论欣赏动画欣赏动画思考问题思考问题热议生活热议生活作业作业TheEndThankYou!