小学数学教学方法讲座PPT推荐.ppt

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谈话法：

3.演示法：

演示法：

4.练习法：

是指学生在教师指导练习法：

是指学生在教师指导下，巩固数学知识、形成数学技下，巩固数学知识、形成数学技能、发展数学能力的一种教学方能、发展数学能力的一种教学方法。

法。

5.情境教学法：

是指在教学中，情境教学法：

是指在教学中，教师有目的地创设一定的学习情教师有目的地创设一定的学习情境，让学生触景生情，唤起一定境，让学生触景生情，唤起一定的情绪或情感体验，激励学生积的情绪或情感体验，激励学生积极主动探索，帮助学生理解知识极主动探索，帮助学生理解知识的一种教学方法。

的一种教学方法。

1.根据教学目标选择教学方法；

根据教学目标选择教学方法；

2.根据教学内容的特点选择教学方法；

根据教学内容的特点选择教学方法；

3.根据学生的年龄特点和认知水平选择根据学生的年龄特点和认知水平选择教学方法；

教学方法；

4.根据教学的条件选择教学方法；

根据教学的条件选择教学方法；

1.在选择教学方法之前，先按教学在选择教学方法之前，先按教学目标和任务将教学内容具体化，目标和任务将教学内容具体化，找出重点、难点并将教材划分为找出重点、难点并将教材划分为逻辑上完整的几个部分，然后选逻辑上完整的几个部分，然后选择对每个教学阶段最适用的方法，择对每个教学阶段最适用的方法，并把它们恰当地结合起来，形成并把它们恰当地结合起来，形成该节课的最优方法。

该节课的最优方法。

2.教师要熟悉各种方法，能有效教师要熟悉各种方法，能有效地运用其中每一种方法，掌握地运用其中每一种方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用每种教学方法的优缺点与适用范围。

范围。

3.教学方法的优化应考虑教学效教学方法的优化应考虑教学效率的高低。

率的高低。

1.1.三种课型的精髓三种课型的精髓（11）新授课新授课突出突出“新新”。

（22）练习课练习课突出突出“精精”。

（33）复习课复习课突出突出“清清”。

22、三种课型的结构特点、三种课型的结构特点新授课要突出新授课要突出“新新”，是以教学新知识为主。

，是以教学新知识为主。

（ll）复习检查或基本训练；

）复习检查或基本训练；

（22）导入新课；

）导入新课；

（33）进行新课）进行新课（这是新授课的主要部分这是新授课的主要部分）；

（44）知识生成后的尝试练习；

）知识生成后的尝试练习；

（55）课堂作业；

（课堂练习的）课堂作业；

（课堂练习的梯梯度，练习的形式）度，练习的形式）（66）课堂小结并指导订正错误。

）课堂小结并指导订正错误。

（77）知识的延伸。

）知识的延伸。

练习课要突出练习课要突出“精精”，是以学生独立练习为，是以学生独立练习为主要内容的课，大多是新授课的补充和延续。

主要内容的课，大多是新授课的补充和延续。

（ll）基本训练；

）基本训练；

（22）宣布练习内容和要求；

）宣布练习内容和要求；

（33）检查复习；

）检查复习；

（44）课堂练习）课堂练习（这是练习课的主要部分，一般包括这是练习课的主要部分，一般包括重点练习，单重点练习，单项项练习，对比练习、变式练习等练习，对比练习、变式练习等）（55）综合练习。

）综合练习。

（66）作业讲评布置作业。

（课堂与家庭）作业讲评布置作业。

（课堂与家庭）2、三种课型的结构特点、三种课型的结构特点复习课要突出复习课要突出“清清”，是巩固和适当深化已，是巩固和适当深化已有知识的必不可少的梳理课。

重视有知识的必不可少的梳理课。

重视“理理”字，实字，实现一个现一个“化化”字字。

（ll）宣布复习要求；

）宣布复习要求；

（22）复习提示；

）复习提示；

（33）组织复习；

（理清知识的脉络，解题的思维过）组织复习；

（理清知识的脉络，解题的思维过程，知识与技能的练习与区别等）程，知识与技能的练习与区别等）（44）复习后的训练；

）复习后的训练；

（55）复习题讲解纠错；

）复习题讲解纠错；

（66）综合发展练习；

）综合发展练习；

（77）布置作业。

）布置作业。

2、三种课型的结构特点、三种课型的结构特点