黄山奇石第课时优质PPT.ppt

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让我们带着这些问题心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

理解课文。

/cz.L3绿色圃中小学教育http:

/cz.Lu核心问题：

核心问题：

为什么把黄山的石头称为为什么把黄山的石头称为“奇石奇石”？

u串珠问题：

串珠问题：

1.1.说一说课文写到了哪几种奇石？

2.2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。

3.3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？

4.4.想一想第22、33、44自然段写石头和第55自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？

4绿色圃中小学教育http:

/cz.L为什么把黄山的石头称为为什么把黄山的石头称为“奇石奇石”？

边听边听边想边想听录音回顾课文5绿色圃中小学教育http:

/cz.L1.1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。

”“闻名中外闻名中外”一词表明了什么？

一词表明了什么？

“闻名中外闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。

位，这句话还黄山风景区的地理位置。

/cz.L6绿色圃中小学教育http:

/cz.L仿写：

仿写：

试着写出几个和试着写出几个和“闻名中外闻名中外”意思相近的词语意思相近的词语_驰名中外驰名中外举世闻名举世闻名名扬四海名扬四海7绿色圃中小学教育http:

/cz.L2.2.“那里景色秀丽神奇那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。

尤其是那些怪石，有趣极了。

”“秀丽神奇秀丽神奇”一词写出了什么？

一词写出了什么？

“秀丽神奇秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪写出了黄山景色的特点，强调了怪石的石的“有趣有趣”。

8绿色圃中小学教育http:

/cz.L3.3.“就说就说仙桃石仙桃石吧，吧，它好像从天上飞下来的一个它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

大桃子，落在山顶的石盘上。

”你从这句中体会出了你从这句中体会出了什么？

什么？

把把“仙桃石仙桃石”比喻成比喻成“大桃子大桃子”，生动、形象地，生动、形象地描绘了描绘了“仙桃石仙桃石”的形状。

的形状。

“仙桃石仙桃石”原本是静止的，原本是静止的，“飞飞”和和“落落”这两个动作描写，将石头写这两个动作描写，将石头写“活活”了。

了。

9绿色圃中小学教育http:

/cz.L阅读方法解密：

阅读方法解密：

认识比喻认识比喻u概念：

概念：

比喻就是打比方。

描写事物或说明道理时，比喻就是打比方。

描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。

用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。

一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。

比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。

u作用：

作用：

借助比喻词借助比喻词“像像”“”“似似”“”“仿佛仿佛”等来判断。

等来判断。

u判断：

判断：

10绿色圃中小学教育http:

/cz.L4.4.“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

滚的云海。

”找出句中的动词，你体会到了什么？

找出句中的动词，你体会到了什么？

“抱抱”、“蹲蹲”、“望望”、“一动不动一动不动”等动等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了了“猴子观海猴子观海”的有趣。

的有趣。

11绿色圃中小学教育http:

请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。

悉的一种小动物的动作。

示例：

小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。

紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。

12绿色圃中小学教育http:

/cz.L5.5.“仙人指路仙人指路就更有趣了！

远远望去，那巨石真就更有趣了！

远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

”这句用了什么修辞手法？

你体会出了什么？

这句用了什么修辞手法？

把把“巨石巨石”比喻成比喻成“一位仙人一位仙人”在指路，在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。

将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。

“站站”“”“伸伸”“”“指指”等动词，写出了等动词，写出了“仙人仙人”的的动作，使得动作，使得“仙人仙人”的形象更加生动、形象。

的形象更加生动、形象。

/cz.L13绿色圃中小学教育http:

/cz.L6.6.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

地啼叫。

”从这几句你体会出了什么？

从这几句你体会出了什么？

这一句是作者的想象这一句是作者的想象“伸着脖子伸着脖子”从形状上从形状上写出了巨石上部的修长之美，写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫不住地啼叫”从从声音的角度来写石头声音的角度来写石头的特点。

这句话把的特点。

这句话把“金鸡叫金鸡叫天都天都”写得栩栩如生。

写得栩栩如生。

14绿色圃中小学教育http:

/cz.L同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

15绿色圃中小学教育http:

因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为所以作者把黄山的石头称为“奇石奇石”。

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