西泠印社版四年级下书法优质课说课pptPPT推荐.pptx

西泠印社版四年级下书法优质课说课pptPPT推荐.pptx

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过程和方法练习书写，培养正确的书写习惯和能力情感、态度、价值观激发孩子热爱汉字、学习书法的热情，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品味。

教学目标教学目标言字旁和金字旁的写法及结字时的变化和搭配要领。

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学重点教学重点教学难点教学难点说教法说教法通过分析教材和学生学习特点，我将尝试运用情境教学法和引导点拨法使学生入情入境，情境教学引发学生表达欲望，有言可发，有情可诉；

引导点拨，帮助学生认真研读教材，发现书写特点。

充分相信学生的能力，教会学生如何学习。

说学法说学法自主探究自主探究合作交流合作交流练一练练一练教学设计教学设计环节一：

激情导入环节二：

复习旧知环节三：

出示例字、分析结构、授之写法环节四：

学生临写，教师巡视指导环节五：

评价与欣赏环节六：

拓展链接环节七：

课堂总结、培养信心环节八：

布置作业环节一：

激情导入环节一：

激情导入谈话导入新课板书课题设计意图：

激发学生学习书法的兴趣，调动学生写字的积极性。

环节二：

复习旧知环节二：

复习旧知1.检查上节课的作业情况。

2.提醒学生毛笔书写的姿势。

设计意图:

书法的练习过程不是一个被动吸收，机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目标。

环节三：

出示例字、分析结构、授之写法环节三：

出示例字、分析结构、授之写法ppt出示带有言字旁和金字旁的字，学生观察后思考：

看看不同部位的言字旁和金字旁的书写有什么不同？

同独体字“言”、“金”的书写有什么变化？

小组讨论，推荐回答。

ppt出示“言”字旁、“金”字旁的要领图解师生共同分析书写要领。

学生尝试练习，老师巡视指导。

比较不同书法家写言字旁与金字旁，小组内交流它们的结构特点，结合例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

学生自主研究，“言“金”字的源流，体会不同书体的特点。

设计意图：

观察是认识事物的基础，在教学中我首先让学生观察字形，培养学生的观察能力，指导其仔细观察每个偏旁的构字特点，并指导笔顺和笔法，让学生说一说写这个字的关键所在，和应该注意的地方。

再让学生仿写，对临活动中实践，提高写字的质量和速度。

环节四：

学生临写，教师巡视指导环节四：

学生临写，教师巡视指导设计意图：

加强学生练习，检验对本课内容的学习掌握情况。

环节五：

评价与欣赏环节五：

评价与欣赏每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价，说说其中的优点和不足。

激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质，感受字的结构美，体会书法的审美价值。

环节六：

拓展链接环节六：

拓展链接书法名家伴我成长学生自主研究古代著名的书法家，增加知识储备。

老师ppt出示一位古代书法家，介绍其成就及主要书法代表作。

增加书法知识储备，感受书法的艺术美，激发学生写字的积极性，使学生认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品味。

环节七：

课堂总结、培养信心环节七：

课堂总结、培养信心今天我们学习了言字旁和金字旁的书写方法，能告诉老师，你有什么收获吗？

让学生学会总结所学的知识，培养学习书法的设计意图：

让学生学会总结所学的知识，培养学习书法的信心。

信心。

环节八：

布置作业环节八：

布置作业课后练习言字旁和金字旁的书写。

加强学生课后练习，提高毛笔书法的书写技能。

5.言字旁和金字旁言字旁和金字旁言金板书设计板书设计锋锋镜镜谁谁谓谓